统编版四年级下册语文第八单元寒假预习讲义+单元练习（含答案及解析）

这是一份统编版四年级下册语文第八单元寒假预习讲义+单元练习（含答案及解析），共8页。试卷主要包含了单元主题梳理，生字词基础预习，课文逐篇预习要点，基础预习任务等内容，欢迎下载使用。
一、单元主题梳理
本单元围绕“童话世界”展开，选编《宝葫芦的秘密（节选）》《巨人的花园》《海的女儿》三篇课文，搭配口语交际“讲民间故事”和习作“故事新编”。单元核心是感受童话的奇妙想象，学习把握童话主要内容、体会人物形象与情感的方法，积累描写人物神态、动作、心理的词语，能结合原有故事进行合理新编，培养想象力与语言表达能力。
预习重点：认识本单元生字，会写重点字，正确、流利、有感情地朗读课文，理清童话情节脉络与人物特点，积累基础词语与精彩语句，完成简单预习任务，初步掌握童话创编的基本方法。
二、生字词基础预习
1. 易错字音（熟读并标注拼音）
葵（kuí）花 瘦（shòu）小 撵（niǎn）走 烫（tàng）伤 丫（yā）头 拽（zhuài）住 砌（qì）墙 啸（xià）叫 缕（lǚ）丝 宴（yàn）会 睫（jié）毛 婚（hūn）礼 抚（fǔ）摸 讯（xùn）息 陈（chén）列 港（gǎng）口 仪（yí）式 帜（zhì）旗 睫（jié）毛 狠（hěn）心
预习提示：注意“拽”在“拽住”中读zhuài，也可读zhuāi（拽东西）、yè（同“曳”）；“砌”读qì，不读qiè；“缕”读lǚ，不读lǔ；“睫”读jié，不读jiě；“仪”读yí，不读yǐ。
2. 易错字形（描红3遍，默写2遍，标注易错部位）
瘦：半包围结构，部首“疒”，内部“叟”，笔顺为点、横、撇、点、提、撇、竖、横折、横、横、横、撇、捺，不要漏写“疒”的点画，内部不要写成“臾”。
砌：左右结构，左边“石”，右边“切”，笔顺为横、撇、竖、横折、横、横、竖提、撇、点，不要把右边写成“刀”+“土”，也不要与“彻”（彳字旁）混淆。
宴：上下结构，上部“宀”，中间“日”，下部“女”，笔顺为点、点、横撇/横钩、竖、横折、横、横、竖、横折钩、撇、撇、横撇/横钩、捺，不要漏写中间的“日”，下部是“女”不是“子”。
睫：左右结构，左边“目”，右边“捷”的右半部分，笔顺为竖、横折、横、横、横、横、竖、横折、横、横、横、撇、捺，不要把右边写成“妾”，也不要与“捷”（提手旁）混淆。
狠：左右结构，左边“犭”，右边“艮”，笔顺为撇、弯钩、撇、横折、横、横、竖提、撇、捺，不要把右边写成“良”，注意区分“狠”与“恨”（忄字旁）。
重点必写字：葵、瘦、撵、烫、丫、拽、砌、啸、缕、宴、睫、婚、抚、讯、陈、港、仪、帜、狠、访。
3. 重点词语（理解意思，抄写2遍）
撵走：强迫离开。 烫伤：被高温物体损伤皮肤。 砌墙：用砖石等垒墙。 呼啸：发出高而长的声音。 缕缕：形容一条一条，连续不断。 宴会：宾主一起进餐的聚会。 睫毛：眼睑边缘的细毛。 抚摸：用手轻轻按着并来回移动。 讯息：消息、信息。 陈列：把物品摆出来供人看。 仪式：举行典礼的程序、形式。 狠心：心肠残忍；不顾情面。 自私：只顾自己的利益，不顾别人。 温柔：温和柔顺。
三、课文逐篇预习要点
1. 《宝葫芦的秘密（节选）》
（1）朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，注意读准“葵、瘦、撵”等字，读出王葆的天真与向往，给自然段标序号（共16段）。
（2）大意：课文讲述了小学生王葆从小听奶奶讲宝葫芦的故事，渴望拥有一个宝葫芦，能帮自己解决所有难题、实现愿望的故事，展现了儿童纯真的幻想。
（3）预习任务：圈出描写王葆心理活动的词语，理清他渴望拥有宝葫芦的原因，说说王葆是一个怎样的孩子。
2. 《巨人的花园》
（1）朗读：正确、流利、有感情地朗读课文，注意读准“砌、啸、缕”等字，读出巨人前后态度的变化，给自然段标序号（共11段）。
（2）大意：课文讲述了巨人起初把孩子们赶出自己的花园，花园从此变得荒凉寒冷；后来巨人醒悟，邀请孩子们回到花园，花园又恢复生机的故事，告诉我们分享才能获得快乐的道理。
（3）预习任务：找出描写巨人语言、动作、神态的语句，理清花园景色与巨人态度的关联，说说巨人的转变过程。
3. 《海的女儿》
（1）朗读：正确、流利朗读课文，注意读准“宴、睫、婚”等字，体会小人鱼的善良与勇敢，梳理课文的情节发展。
（2）大意：课文讲述了海底的小人鱼为了追求人类的灵魂，放弃自己的声音，忍受痛苦换来人类的双腿，最终为了成全王子的幸福，选择牺牲自己的故事，赞美了小人鱼善良、勇敢、无私的品质。
（3）预习任务：画出描写小人鱼心理与动作的句子，体会她面对选择时的内心挣扎，说说小人鱼的高尚品质。
四、基础预习任务（必完成）
抄写本单元易错字音、重点词语，每个词语组1个简单句子（如“温柔——妈妈用温柔的手抚摸我的头”）。
朗读课文3遍，背诵《巨人的花园》中描写花园荒凉与生机的段落（第3、8自然段）和《海的女儿》中描写小人鱼牺牲的段落（第10自然段）。
从每篇课文中摘抄2句体现人物特点的句子，简单写写句子体现了人物的什么品质或心情（每句原因不少于10字）。
尝试用几句话创编一段童话片段，用上1-2个本单元积累的词语，体现童话的奇妙感。
第二部分：单元基础练习
（考试时间：60分钟 满分：100分）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、积累运用（58分）
1. 看拼音，写词语。（22分）
kuí huā（ ） shòu xiǎ（ ） niǎn zǒu（ ） tàng shāng（ ） yā tu（ ）
zhuài zhù（ ） qì qiáng（ ） xià jià（ ） lǚ sī（ ） yàn huì（ ）
jié má（ ） hūn lǐ（ ） fǔ mō（ ） xùn xī（ ） chén liè（ ）
gǎng kǒu（ ） yí shì（ ） zhì qí（ ） hěn xīn（ ） fǎng wèn（ ）
zī shì（ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（10分）
（1）葵花（kuí guí） （2）撵走（niǎn nián） （3）砌墙（qì qiè） （4）呼啸（xià xiā） （5）缕缕（lǚ lǔ）
（6）睫毛（jié jiě） （7）抚摸（fǔ fú） （8）港口（gǎng gāng） （9）仪式（yí yǐ） （10）狠心（hěn hěng）
3. 比一比，再组词。（12分）
瘦（ ） 砌（ ） 宴（ ）
艘（ ） 彻（ ） 晏（ ）
睫（ ） 狠（ ） 抚（ ）
捷（ ） 恨（ ） 妩（ ）
4. 选词填空。（8分）
温柔 温和 自私 自利 勇敢 英勇 奇妙 神奇
（1）小人鱼有着（ ）的性格，总是默默关心身边的人。
爷爷的态度十分（ ），从不轻易发脾气。
巨人起初很（ ），不愿和孩子们分享自己的花园。
有些人过于（ ），凡事只考虑自己的利益。
小人鱼（ ）地面对痛苦，从不抱怨。
战士们（ ）地冲向战场，保卫祖国。
童话世界里有许多（ ）的事物，让人充满向往。
这座古老的宫殿有着（ ）的力量，能带来好运。
5. 按课文内容填空。（6分）
（1）我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“（ ）”这四个字想到了宝葫芦。（《宝葫芦的秘密（节选）》）
（2）巨人终于明白，没有孩子的地方就没有（ ）。（《巨人的花园》）
（3）小人鱼把她洁白的小手搭在王子的肩上，她觉得自己的心在（ ）。（《海的女儿》）
（4）巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也（ ）。（《巨人的花园》）
（5）小人鱼知道，这是她能看到王子的（ ）一个夜晚了。（《海的女儿》）
二、阅读理解（22分）
（一）课内片段阅读（12分）
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人的脖子，亲吻着他。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着孩子们来了。
1. 片段选自《________》，描写的是巨人________的场景。（2分）
2. 片段中描写巨人动作、心理的词语有哪些？（3分）
3. 巨人为什么后悔自己先前的举动？（3分）
4. 从片段中，你体会到巨人的什么变化？（4分）
（二）课外阅读（10分）
## 拇指姑娘
从前有一个女人，她非常希望有一个丁点儿小的孩子。但是她不知道从什么地方可以得到。因此她就去请教一位巫婆。巫婆说：“嗨！这容易得很！你把这颗大麦粒拿去吧。它可不是乡下人的田里长的那种大麦粒，也不是鸡吃的那种大麦粒啦。你把它埋在一个花盆里。不久你就可以看到你所要看的东西了。”
女人接过大麦粒，谢了巫婆，就回家去，把它埋在一个花盆里。不久，花盆里长出了一棵小芽，它很快地长大，开出了一朵美丽的深红色豌豆花。女人吻了吻花瓣，花儿“啪”地一声开了，花蕊中间坐着一个小小的姑娘，她还没有大拇指的一半长，因此人们就叫她“拇指姑娘”。
拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的胡桃壳，被子是玫瑰花瓣，枕头是紫罗兰的花瓣。她的食物是蜜露和花粉，每天都有蝴蝶给她送来。拇指姑娘温柔又善良，她常常帮助花园里的小虫子们。
后来，拇指姑娘经历了许多奇妙的冒险，她帮助了冻僵的燕子，最后和燕子一起飞到了温暖的南方，过上了幸福的生活。
1. 拇指姑娘是怎么来的？（2分）
2. 文中描写拇指姑娘生活环境的语句有哪些？（3分）
3. 拇指姑娘是一个怎样的孩子？从哪里可以看出来？（3分）
4. 这个故事体现了童话的什么特点？（2分）
三、习作（20分）
题目：故事新编——《________》
要求：1. 补充题目，选择一个熟悉的童话或寓言故事进行新编；2. 保持原有人物特点，加入合理想象，情节完整；3. 用上本单元积累的词语（至少3个），语句通顺，情感真实；4. 字数不少于200字，字迹工整，不写错别字。
第三部分：答案与解析
一、积累运用（58分）
1. 看拼音，写词语。（22分，每词1分）
葵花 瘦小 撵走 烫伤 丫头 拽住 砌墙 呼啸 缕缕 宴会
睫毛 婚礼 抚摸 讯息 陈列 港口 仪式 旗帜 狠心 访问 姿势
解析：注意“瘦”部首为“疒”，内部是“叟”；“砌”右边为“切”，不要与“彻”混淆；“宴”中间有“日”，下部为“女”；“睫”右边为“捷”的右半部分，不要写成“妾”。
2. 给下列加点字选择正确的读音。（10分，每空1分）
（1）kuí√ （2）niǎn√ （3）qì√ （4）xià√ （5）lǚ√ （6）jié√ （7）fǔ√ （8）gǎng√ （9）yí√ （10）hěn√
解析：“撵”读niǎn，不读nián；“砌”只有qì一个读音；“缕”读lǚ，声调为三声；“睫”读jié，不读jiě；“狠”读hěn，不读hěng。
3. 比一比，再组词。（12分，每空1分，答案不唯一）
瘦小 一艘 砌墙 彻底 宴会 晏起
睫毛 敏捷 狠心 仇恨 抚摸 妩媚
解析：重点区分形近字的部首和字义，如“瘦”与“艘”（一为疒，一为舟），“砌”与“彻”（一为石，一为彳），“睫”与“捷”（一为目，一为扌），“狠”与“恨”（一为犭，一为忄）。
4. 选词填空。（8分，每空1分）
（1）温柔 （2）温和 （3）自私 （4）自利 （5）勇敢 （6）英勇 （7）奇妙 （8）神奇
解析：“温柔”侧重性格柔和，多用于人物性情；“温和”侧重态度平和，可用于人或气候；“自私”侧重不愿分享，“自利”侧重只顾自己，二者可搭配使用；“勇敢”侧重内心无畏，多用于普通人；“英勇”侧重壮举，多用于英雄；“奇妙”侧重有趣、新奇，多用于场景；“神奇”侧重令人惊叹、有魔力，多用于事物。
5. 按课文内容填空。（6分，每空1分，错字、漏字不得分）
（1）要是我有那么一个宝葫芦 （2）春天 （3）激烈地跳动
（4）飞来歌唱 （5）最后
解析：默写时注意“葫芦、激烈、跳动”等易错字词，准确贴合课文原文，不要漏字、错字，保持语句通顺。
二、阅读理解（22分）
（一）课内片段阅读（12分）
1. 巨人的花园 醒悟后善待孩子，迎接春天（2分，每空1分，意思对即可）
解析：牢记课文题目，结合片段中巨人后悔、抱孩子、孩子回到花园等内容，概括场景核心即可。
2. 动作：走、打开、走进、抱起、放到；心理：后悔、心软。（3分，写出3个及以上得满分，意思对即可）
解析：逐句提取描写巨人动作、心理的词语，分类罗列，准确即可，无需与原文完全一致。
3. 因为他明白自己先前把孩子们赶出花园，过于自私，导致花园没有春天，所以后悔。（3分，意思对即可）
解析：结合片段中“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了”这句话，概括后悔的原因即可。
4. 巨人从自私、凶狠变得善良、温柔，懂得了分享的快乐。（4分，写出前后变化，意思对即可）
解析：结合巨人先前赶孩子、后来抱孩子、善待孩子的表现，提炼人物变化，表达准确即可。
（二）课外阅读（10分）
1. 女人按照巫婆的指示，把一颗特殊的大麦粒埋在花盆里，大麦粒发芽开花后，花蕊中间就出现了拇指姑娘。（2分，意思对即可）
解析：通读短文第二段，梳理拇指姑娘的由来，简洁概括关键步骤即可。
2. 拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的胡桃壳，被子是玫瑰花瓣，枕头是紫罗兰的花瓣。她的食物是蜜露和花粉，每天都有蝴蝶给她送来。（3分，意思对即可）
解析：提取短文第三段中描写拇指姑娘摇篮、被子、枕头、食物的语句，完整罗列即可。
3. 拇指姑娘是温柔、善良的孩子。（1分） 从她常常帮助花园里的小虫子们，还帮助冻僵的燕子可以看出来。（2分，意思对即可）
解析：结合短文第三段“拇指姑娘温柔又善良，她常常帮助花园里的小虫子们”和第四段帮助燕子的内容，提炼人物特点并举例即可。
4. 体现了童话想象奇妙、人物形象鲜明、充满正能量的特点。（2分，写出1-2个特点，意思对即可）
解析：结合故事中“小小的拇指姑娘”“胡桃壳摇篮”“和燕子一起飞”等内容，概括童话的核心特点即可。
三、习作（20分）
评分标准：
一类文（17-20分）：情节完整，想象合理，保持原有人物特点；用上至少3个本单元积累的词语；语句通顺，无错别字；情感真实，主题明确；字迹工整，字数达标。
二类文（14-16分）：情节较完整，想象较合理；用上1-2个本单元积累的词语；语句基本通顺，有少量错别字；情感较真实；字迹清楚，字数基本达标。
三类文（11-13分）：情节不完整，想象不合理；未用上本单元积累的词语；语句有语病，错别字较多；情感不明显；字迹较潦草，字数不足。
四类文（10分及以下）：偏离主题，内容零散；语句不通顺，错别字多；无真情实感；字迹潦草，字数严重不足。
解析：本次习作重点考查童话新编能力和词语运用能力，鼓励结合本单元积累的词语，发挥合理想象，保持原有人物特点，语句通顺、主题明确即可。