人美版（2024）一年级上册（2024）我给瓶子穿新衣表格教案设计

这是一份人美版（2024）一年级上册（2024）我给瓶子穿新衣表格教案设计，共7页。教案主要包含了学习情境，艺术欣赏，感知体验，创想实践，展示评价，奇思妙想等内容，欢迎下载使用。

课题
1、我给瓶子穿“新衣”
三单元主题
我是生活小达人
教材分析
教材版面分析
本课旨在培养学生环保意识和创新思维，通过引导学生利用废旧瓶子，发挥想象力，为瓶子设计和制作新的外观，学生不仅能够学习到色彩搭配和图案设计的基本技能，还能够实践可持续生活方式，体会到“变废为宝”的乐趣。通过改造废旧瓶子，学生能够体会到人类活动对自然环境的影响，并探索如何在日常生活中实践环保。
一年级学生通常对色彩和图案有较高的敏感度，喜欢动手操作，但可能在工具使用和精细动作上存在挑战。学生可能对色彩搭配和设计布局缺乏经验，需要教师的指导和鼓励。
教学重点
运用彩泥等不同的美术材料和工具装饰瓶子、对废旧瓶子的创新装饰方法的掌握。
教学难点
激发创意思维，为瓶子设计独特的“新衣”。
教
学
目
标
1.认识到废旧物品的再利用价值。
2.学会运用彩泥等不同的美术材料和工具装饰瓶子。
3.发挥创意，为瓶子设计独特的“新衣”。
4.形成环保意识和初步的美术设计能力。
课前准备
彩笔
教学过程与方法
教学过程
教师活动
学生活动
个性修改
一、学习情境
二、艺术欣赏
三、感知体验
四、创想实践
五、展示评价
六、奇思妙想
展示瓶子照片。
问：你关注过我们身边不起眼的小瓶子吗？看一看，这些瓶子的形状、色彩、材质等有什么区别?
展示废旧瓶子乱扔的照片、清洁工人收集废旧瓶子的照片。
问：同学们，看到这些照片，你又有什么感受？
师：这些好看的瓶子却时常被遗弃在城市的角落，为我们城市的环境造成了极大的破坏。
问：这些瓶子怎样改造再利用， 让它们焕发新生呢？
那我们就举办一场“我是生活小达人”活动，我们可以通过收集废旧物品、设计和制作环保艺术作品，最终在学校或社区展出。
引入课题。
任务一：说一说这些古代的瓶子和壶美在哪里。
展示《越窑青釉黄紬把瓷鸡首壶》《五彩镂空云凤纹瓶》《古希腊黑绘陶壶》。
请学生同桌讨论：
1.你最喜欢其中哪个瓶子或壶？
2.说一说你觉得它美在哪里？
小结：从造型、色彩、花纹三方面小结，并讲解它们的历史意义。
任务二：用彩泥给瓶子穿上新衣服，想一想怎样改变瓶子的形状和颜色。
示范创作的步骤：
1.找出你想改造的瓶子。
2.选择喜欢的彩泥。
3.用彩泥包住瓶子,改变它原有的颜色和形状。
问：你们想怎么装饰你们的瓶子？有没有想要尝试的形状或颜色？
任务三：增加图案，为瓶子添趣味。
演示捏制图案的基本技巧。
问：你们看到了哪些装饰方法？
实践任务：创作属于你的独特作品，为瓶子设计独特的“新衣”。
要求：1.外形有趣、色彩丰富；
2.用揉、捏、搓、压等彩泥手法制作图案装饰瓶子；
3.完成后和大家分享你的想法。
学生动手装饰瓶子时，教师巡回指导，提供帮助和建议，问：“你们在装饰过程中遇到了什么困难吗？需要老师怎么帮助你们？”
展示用不同材料装饰的瓶子，提示可以用不同的材料装饰瓶子。
展示评价：组织学生展示自己的作品，提问：你们最喜欢自己作品的哪个部分？为什么？你从别人的作品中学到了什么？
总结：总结废旧物品再利用的意义和装饰技巧。
观察瓶子，分享自己的想法。
答：形状：有高有低、有胖有瘦、有的像水滴形有的像长方形等；
色彩：红黄蓝绿、多种颜色搭配等；
材质：塑料、玻璃、陶瓷、金属等。
预设回答：瓶子被乱扔很可惜、城市被污染了、很脏、清洁工人很辛苦等。
出谋划策。初步了解单元学习任务，进入情境。
了解废旧瓶子对环境的危害，激发保护环境的责任感，进入本课学习。
同桌讨论、分享。
预设回答：我喜欢它将壶嘴设计成公鸡的样子（造型）；我觉得它的颜色特别丰富，让人眼花缭乱（色彩）；我喜欢上面黑色的花纹，这些花纹好像讲述了一个故事（花纹）……
认真制作学习步骤。
大胆说出自己的想法和创意，构思自己的设计想法。
观察演示，学习不同的装饰技巧：揉、捏、搓、压、粘等。
根据设计想法，使用不同的材料和工具，动手装饰瓶子。
在制作过程中发现问题、解决问题。
用不同材料丰富自己的作品。
自评、互评。向同学展示自己的瓶子，分享创作过程和设计理念。
回顾课堂内容，分享自己的学习体会和感受。
板书设计
我给瓶子穿“新衣”
造型、色彩、花纹
揉、捏、搓、压、粘……