语文人教统编版11.1 过秦论导学案及答案

这是一份语文人教统编版11.1 过秦论导学案及答案，文件包含《过秦论》四课时分层导学案doc、《过秦论》四课时分层导学案答案及解析doc等2份学案配套教学资源，其中学案共9页， 欢迎下载使用。
核心目标：通过四课时学习，掌握《过秦论》文言知识，理解秦兴亡脉络，学会历史分析方法。
第一课时：秦之崛起·文言突破
【课前热身】(5分钟)
猜一猜：提到“秦国”，你最先想到哪三个词？______
看地图：观察战国形势图，秦国的地理位置有什么优势？（崤山、函谷关在哪？）
【课堂推进】
板块一：读顺·知人论世 (10分钟)
讲：贾谊其人——22岁被汉文帝赏识，却英年早逝 练1：选择题——贾谊写作此文的主要目的是： A. 单纯记录历史 B. 展示文采 C. 借古讽今，劝谏汉帝 □ 讲：解题——“过秦”的“过”是词，意为
板块二：读懂·第一段精讲 (20分钟)
重点句精析： “秦孝公据崤函之固，拥雍州之地”
固：______（词类活用）
练2：实词闯关 ① 内立法度（方位名词作______） ② 外连衡而斗诸侯（使动用法，______） ③ 拱手而取西河之外（翻译：______） 练3：句式辨识 判断下列句式： “此四君者，皆明智而忠信”（提示：______句）
板块三：品读·语言气势 (10分钟)
排比句赏析： “有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心”
这四个短语意思相近却连用，效果是：______
练4：仿写训练 用排比写“强国梦想”： 有之志，之谋，______之举
【课时检测】(5分钟)
解释：据崤函之固​ ______
翻译：“外连衡而斗诸侯” ______
第一段主要写秦时期，关键词是“”
第二课时：扩张极盛·脉络梳理
【温故知新】(5分钟)
知识接龙：上节课学的使动用法有哪些？、
【课堂推进】
板块一：梳理·秦扩张过程 (15分钟)
讲：秦发展三阶段——孝公奠基 → 惠文武昭襄扩张 → 秦始皇统一 练1：完成“秦国发展时间轴”
孝公(奠基) → ______、______、______(扩张) → 秦始皇(统一) → 二世(灭亡)
↓ ↓ ↓ ↓
立法度耕战 南取汉中______ 履至尊制______ 身死______手
练2：对比阅读 找出描写六国联合攻秦的句子：______ 结果如何？______（原文填空）
板块二：聚焦·秦始皇时期 (15分钟)
讲：秦始皇的功与过 练3：分类整理 在文中圈出：
秦始皇的功绩（至少2处）______
秦始皇的过失（至少2处）______
练4：观点辨析 “执敲扑而鞭笞天下”用了修辞，表现了秦始皇的特点
板块三：思考·盛极而衰的转折 (10分钟)
讲：攻守之势异也——从“得天下”到“治天下”需要转变 练5：选择与思考 秦统一后最应立刻做的是： A. 继续北击匈奴 B. 减轻赋税 C. 焚书坑儒 你的理由（结合课文）：______
【课时检测】(5分钟)
秦扩张期经历了______位君主
文中表现六国合纵失败的句子是：______
秦始皇“焚百家之言”的目的是______
第三课时：急转直下·对比艺术
【情境导入】(5分钟)
小辩论：陈涉（一个普通农民）能推翻强大的秦朝，主要原因是什么？ A. 陈涉太厉害 B. 秦朝太腐败 C. 其他原因
【课堂推进】
板块一：惊人的对比 (15分钟)
讲：贾谊精心设计的三组对比 练1：填写对比表格
练2：寻找夸张 找出描写秦军强大的夸张句：______ 找出描写陈涉弱小的夸张句：______
板块二：陈涉起义分析 (15分钟)
讲：“瓮牖绳枢之子”的深意 练3：细节品味 陈涉起义军：
身份：______
武器：______
粮食：______
结果：______
练4：逻辑推理 如此弱小的队伍能成功，反证了：______
板块三：论证方法探究 (10分钟)
讲：贾谊的论证逻辑 练5：绘制论证图 用箭头连接： 暴政 → 失民心 → ______ → 起义 → ______ → 灭亡
【课时检测】(5分钟)
文中描写陈涉地位低微的句子是：______
“一夫作难而七庙隳”的“一夫”指______
本课最触动你的对比是：______
第四课时：历史镜鉴·现实思考
【导入思考】(5分钟)
选择题：学完《过秦论》，你觉得最应吸取的教训是： □ 得民心者得天下 □ 要适时转变政策 □ 人才很重要 □ 其他：______
【课堂推进】
板块一：核心论点深析 (15分钟)
讲：“仁义不施而攻守之势异也”——全文文眼 练1：观点解剖 “攻守之势异”：
攻时需要：______（武力/谋略）
守时需要：______（仁义/权术）
秦的错误：______
练2：文本印证 在文中找出3处秦“不施仁义”的证据： ① ______ ② ______ ③ ______
板块二：多元视角看秦亡 (15分钟)
讲：除了贾谊观点，历史学家还有哪些看法？ 练3：观点擂台
贾谊：仁义不施
杜牧（《阿房宫赋》）：______
你的看法：______
练4：假如你是谋臣 秦统一后，你会给秦始皇提什么建议？（写2条） ① ______ ② ______
板块三：写作特色与当代价值 (10分钟)
讲：借古讽今的写法 练5：现实链接 “过秦”对今天的启示：
国家治理：______
个人成长：______
【综合检测】(15分钟)
一、基础知识（6分）
通假字：合从缔交（通） 赢粮而景从（通）
词类活用：天下云集响应（______作状语）
二、文本理解（6分）
贾谊认为秦灭亡的根本原因是：______
文中用来对比陈涉与六国的句子是：______
三、拓展应用（8分）
如果用《过秦论》的观点分析一个现代企业从兴盛到衰败，你认为最关键的因素是什么？______
为贾谊的《过秦论》写一则50字的“内容简介”（用于图书推荐）：_____
对比对象
秦 vs 六国
陈涉 vs 六国
秦兴盛 vs 秦灭亡
地位对比
秦：地小→最终__
陈涉：瓮牖绳枢→灭秦
始皇：履至尊→二世：______
实力对比
秦：弱→__
军队：锄櫌棘矜vs__
昔：席卷天下→今：______
结果对比
秦胜六国__
陈涉胜__
身死人手，为天下__