2025-2026学年四川省内江一中七年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年四川省内江一中七年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共14页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 通过盛大的“九三阅兵”，使全国人民重温了抗战历史，极大地增强了民族自豪感和爱国主义精神。
B. 火爆全川的“川超”足球联赛不仅提升了全民健身的热情，而且内江队的顽强拼搏给广大市民留下了深刻的印象。
C. 内江至成都直达高速铁路的正式运营，标志着内江全面融入了成都“半小时经济圈”，翻开了内江发展的新篇章。
D. 今年以来，我国新能源汽车的产销量和出口量持续攀升，在全球市场的占有率已超过60%以上，成为经济增长的重要引擎。
2.下列表述不正确的一项是（ ）
A. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
B. 《朝花夕拾》记叙了鲁迅童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。
C. 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，我们称之为拟物；把人当做物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟人。
D. “令尊、赐教、久仰、高见”都是古代常见的敬辞。
E. 童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对亲友和师长的怀念之情。
F. 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，我们称之为拟物；把人当做物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟人
二、默写：本大题共1小题，共8分。
3.用课文原文填空。
如何学习古诗？老师给大家几个建议：其一，找诗眼——“①______ ，随君直到夜郎西”，一“愁”牵心，随君远行；“夜发清溪向三峡，②______ ”，一“思”寄情，念君千里。其二，抓意象——“③______ ，落花时节又逢君”，落花时节，寓久别重逢之叹；“④______ ，一夜征人尽望乡”，笛声悠悠，催发征人思乡的愁绪。其三，明手法——“⑤______ ，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，虚实相生，抒英雄豪情壮志；“⑥______ ，小桥流水人家，古道西风瘦马”，景物烘托，道游子天涯孤情。总之，学诗要勤学多思，正如孔子所说的：“⑦______ ，______ ”，（《＜论语＞十二章》）做到学思结合，方能感受诗歌之美，体悟诗歌之妙。
三、名著阅读：本大题共1小题，共2分。
4.鲁迅在散文集《朝花夕拾》中追忆了不少人，这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉人了“黑名单”。请从下面人物中任选两个，结合具体情节说说他（她）被加入“朋友圈”或被拉人“黑名单”的理由。
①藤野先生
②长妈妈
③陈莲河
④衍太太
四、综合性学习：本大题共2小题，共13分。
5.阅读下面《秋日访山记》，完成小题。
那是一个秋光朗润的日子，我决意去拜访城外那座久负盛名的孤山。与我同行的，是一位性情有些古怪但学问渊博的老学者。我们沿着澄清的小溪溯源而上，他（甲）咄咄逼人的考问便开始了，从山石的纹理到草木的科属，不容我有半分含糊。
山路陡然一转，一片 静墨的枫林赫然呈现眼前，秋霜染过的叶子，红得那般（乙）花枝招展，仿佛要将全部的生命力在最后一刻焚尽。我们在一处平坦的草垛上坐下，酝酿着如何形容这（丙）美不胜收的景致。老先生却憩坐在一块青石上，望着天际的流云，陷入了长久的沉寂。
“不必搜寻辞藻，”他忽然开口，声音 嘹亮而深沉，“这样的景致，只合独自体味。”他告诉我，年轻时他曾与挚友在此 诀别，友人南下，自此天涯。那时的心情，并非（丁）喜出望外的狂放，而仿佛是一个时代的终结。
他的这番话，让我体会到了岁月的无情和生命的脆弱。夕阳西下，我们踏上归途。山中的一日，仿佛一场精神的 沐浴，将所有俗虑都彻底地洗净了。那满山的秋色与老先生的故事，一同造访了我的记忆，再也无法抹去。
(1) 下面加点字读音正确的一项是 ______
A.朗润（ruì）
B.渊博（bó）
C.酝酿（liàng）
D.草垛（duǒ）
(2) 文中词语书写有误的一项是 ______
A.静墨
B.沐浴
C.嘹亮
D.诀别
(3) 文中加点成语运用有误的一处是 ______
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
6.鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》的第二段中，仅用寥寥数语就将百草园的趣味写活了。请阅读选段，完成以下“字词探秘”任务。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
【探秘任务】
(1) “最”字评选：
你认为最能表现动物慵懒姿态的一个动词是： ______
你认为最能表现动物敏捷灵动的一个动词是： ______
(2) “我来写一句”：
请从选段中任选两个你关注的词语（词性不同），仿照鲁迅的句式，创作一个描写景物或动物的短句。
我选的词： ______ 和 ______
我的创作： ______
五、现代文阅读：本大题共4小题，共44分。
7.阅读《秋天的怀念》和《再塑生命的人》节选文字，完成小题。
【甲】①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的。看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着。“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
【乙】我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。（节选自海伦•凯勒《再塑生命的人》）
(1) 根据选段内容，填写下表。
(2) 自选角度，任选一句进行赏析。
①母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
②我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻
(3) 联系课文内容，说说史铁生和海伦的生命状态有哪些相同点与不同点？
8.阅读下面文章，完成小题。
父亲头上的雪
李柏林
①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。
②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根本养活不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。
③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。
④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看天吃饭。可是，他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。
⑤等到父亲回来时，天已经黑了，乡村的夜晚扬起了纷纷扬扬的雪花，黑夜吞噬了崎岖的山路，冷风侵袭着老旧的村屋。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你交个魔术，马上变成黑头发。”他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。
⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。
⑦那时父亲才 30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最爽，头顶上的头发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果”。
⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。
⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩差，我沉默着。他让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留下一道道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些雪霜永远地留在了他的头上。
⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像以前一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。
⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下起一场雪
(1) 文中主要写了父亲哪几件事？请按时间顺序简要梳理，补充完成图示。
那年冬天，父亲在雪中踉跄着找医生迎接“我”的出生。→幼时快过年的一天，①______ →②______ →上初中的一个雪天，③______
(2) 请说说你对“可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下起一场雪”这句话的理解
(3) 有人认为标题可以改为《父亲的白发》，你认为哪个标题好？请结合文章内容，借助知识卡片写出你的探究结果。
知识卡片
标题是文章的眼睛。好的标题往往会用富有情感的词语或修辞手法等，揭示文章的主要内容，理清文章行文线索，点明文章的主旨
(4) 下面对文章内容理解有误的两项是______ ______
A.作者通过叙述从小到大父亲为了“我”和家庭操劳奔波的事情，在具体的情节中刻画父亲形象。
B.文章拔白发事件中，通过动作描写“又害怕我出去乱跑”刻画了父亲关爱儿女、父爱深沉的形象。
C.第⑨段划线句是细节描写，生动形象地写出了父亲沧桑的形象特点，表现“我”对父亲不辞辛劳、渐渐衰老的心疼，以及面对不好的成绩和辛劳的父亲时的愧疚自责。
D.往事依依，宛在眼前，作者只是带着对年少时无知、不能体谅父亲的愧疚、自责的心情来写这篇文章的。
E.第⑤段划线句是环境描写，描绘出乡村冬夜的寒冷，表现出父亲卖春联的辛苦，体现“我”对父亲的心疼
9.世界还很年轻
刘丽丽
①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定：垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的事每天都会发生，没有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没有必要。
②那时环绕在村子四周的都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要天天喷药，否则虫子猖獗，到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一挥，她很坚决，她的理由也很简单：女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。
③开学后我就忙碌自己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花的亲戚离我们村十几里地，她都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂荒地，长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。往常一锹下去就能翻上来的土，这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。母亲黑了瘦了，但是那块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜，芜杂的世界在春天中呈现出新的秩序。
④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。
⑤那段时间我的成绩并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽说我普通话比较标准，但是以我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众感动到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀着这样一种抗拒的心情，我想打退堂鼓。
⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。母亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露水打湿衣服，但是裤脚上却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的杈子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。在一棵棵棉苗前，母亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天到秋天，田里的无数棵棉花，就是这样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹和温度。母亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝杈间已经见到累累的棉桃。听完我的诉苦，母亲说：“老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”回头揪下一个被雨水捂烂的桃子，惋惜叹了一口气，继续说：“一遍讲不好，你就多讲几遍。好东西都是熬出来的。”
⑦最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同时一股莫名的力量在心底泛起。为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听，但她倔强地认定，自己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之后，夜晚有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒地变成了棉田。那时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗中亮起。循着这光亮，她看到了丰收在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。
⑧多年之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。这些年来，每当我疲倦偷懒，我便习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯下身子继续我的工作。
⑨世界在窗外，未来在远方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶娃在诗中写的那样：
⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来。（选自《中学生阅读》 2018年第7期）
(1) 第①段结尾说“我感觉她的这个决定又笨又没有必要”。作者认为“这个决定又笨又没有必要”的原因是什么？
(2) 结合语境，品味句中加点词语的表达效果。
有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了
(3) 说说最后一段的作用
(4) 下面对文章内容理解有误的两项是______
A. 第⑥段“好东西都是熬出来的”的意思是：成功是坚持出来的；幸福是奋斗出来的
B. 文章引用诗歌作为标题，新颖且富有诗意，能够激发读者的阅读兴趣；并启示我们要对未来充满信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会发生
C. “十几里”“一步步”写出母亲种棉花的不易、辛苦和决心，为了给“我”做新铺盖，母亲不惜徒步十几里，我们不得不感慨母爱的伟大
D. 从邻居的话里，“我”知道了母亲需要干的活很多，正面表现出母亲的辛苦和对整个家庭的付出
E. 从“母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了”中，体现出母亲是一个偷懒的人
10.材料一：
人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记；当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸 +数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。
（摘编自《光明日报》2025年4月22日）
材料二：
目前一些 AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息，辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。
其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个 10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。
更值得警惕的是，“ AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。
（摘编自《光明日报》2025年5月6日）
材料三：
人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。（摘编自《中国青年报》 2025年4月18日）
(1) 下列对相关内容的理解，不正确的一项是______
A. 人工智能技术可以重塑传统阅读模式，“寓教于乐”，拓展孩子们知识边界，为精彩人生打下坚实基础
B. AI辅助阅读工具已经成为学生主要的阅读伙伴，因为读AI处理过的内容是一条极具诱惑的便捷通道
C. 材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读
D. 三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响
(2) 设想一下，你在数字化图书馆阅读《咏雪》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？
六、文言文阅读：本大题共2小题，共23分。
11.阅读下面选文，完成问题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学而》
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”——《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”——《为政》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”——《子罕》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”——《子张》（节选自《＜论语＞十二章》）
(1) 下列词语解释不正确的一项是______
(2) 下面加点字意义和用法相同的一项是______
(3) 下列表述不正确的一项是______
A. 《论语》是儒家经典著作之一，以语录体为主，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。作者孔子，名丘，字仲尼，是春秋末期思想家、政治家、教育家
B. 《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“三十而立”“温故知新”“三人行，必有我师”等
C. “子”是古代对男子的尊称；“匹夫”是指平民中的男子
D. “逝者如斯夫”讲对于时间流逝的感慨，告诉我们要珍惜时间
(4) 翻译。
①学而时习之，不亦说乎？
②温故而知新，可以为师矣
12.哀溺文
永①之氓②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常③。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之！”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚！身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货④之溺大氓⑤者乎？
【注释】永：唐代地名，今永州。②氓：民，百姓。③寻常：古代计量单位，八尺为寻，十六尺为常，这里指平时。④大货：非常多的财物。⑤大氓：有钱有势的人
(1) 解释句中加点的词。
①永之氓咸善游______
②何不去之______
③有顷，益怠______
④遂溺死______
(2) 翻译下列句子。
①其一氓尽力而不能寻常。
②汝愚之甚，蔽之甚！
(3) 文中所写落水之人为何被溺死？他告诉我们什么道理？
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
13.阅读《次北固山下》，完成问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
(1) 这首诗首联点题，“青山”即北固山，交代了地点，“客路”“行舟”传达出了路途奔波之意。颔联描写了诗人在船上所见的景色，“平”“阔”写出了景色① ______ 的特点。颈联既写景又点明了时令，让人生发无限感慨。尾联借归雁传书表达了② ______ 的情感。
(2) 请你展开想象，描述“海日生残夜，江春入旧年”展现出的画面。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
14.请结合自身经历和感悟，以“遇见你，真好”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）文中不要透露你个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
（3）不少于600字。
（4）字迹工整，书面整洁。
1.【答案】C
2.【答案】C
3.【答案】我寄愁心与明月
思君不见下渝州
正是江南好风景
不知何处吹芦管
日月之行
枯藤老树昏鸦
学而不思则罔
思而不学则殆
4.【答案】【示例一】
“朋友圈”：藤野先生，他对“我”十分关心，并帮“我”修改讲义。
“黑名单”：衍太太，她唆使“我们”冬天吃冰，怂恿“我”回家偷首饰。
【示例二】
“朋友圈”：长妈妈，她为“我”买来渴望已久的《山海经》。
“黑名单”：陈莲河，他是一个故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，耽误了“我”父亲的病情。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【小题3】B
6.【答案】【小题1】伏 窜
【小题2】示例：碧绿 长吟
不必说青翠的竹林，斑驳的影壁，摇曳的芭蕉叶，低垂的凌霄花；也不必说夏蝉在枝头长吟，灵巧的松鼠跃过瓦檐，慵懒的猫儿蜷在石阶上睡得正酣
7.【答案】【小题1】很不耐烦;莎莉文老师教“我”认识“水”这个字，唤醒了“我”的灵魂
【小题2】（2）①细节描写（语言、动作描写）；母亲怕我触景生情，心情不快；她希望我可以积极乐观地面对未来的生活，所发挡住窗外景象；表现了母亲的细心、对我深沉的爱；②环境描写；渲染了一种宁静、祥和的氛围，衬托了“我”慢慢平静下来的心情，为下文莎莉文老师对“我”的教育和启发作铺垫，象征着新的希望和可能
【小题3】（3）相同点：他们都是残疾，性情暴躁，对生活处于绝望的状态；不同点：史铁生在母亲的爱和生命启发下，唤醒了生活的希望，使生命有了烂漫的绽放；海伦在莎莉文老师的耐心引导和教育下，唤醒了灵魂，感受到了光明、希望、快乐和自由
8.【答案】【小题1】父亲为生计卖春联，归来时头上落满了雪花;上一年级的暑假，父亲为了不让“我”出去乱跑而让“我
”拔他头上的白发;父亲冒着风雪骑车到学校接“我”回家
【小题2】（2）这句话写出了“我”想到那些被“我”拔掉的白发时内心充满了对父亲的心疼，父亲为了“我”和家庭操劳奔波，“我”却不懂得体谅父亲的辛劳，表达了“我”对父亲的歉疚和伤感，也表达了对父亲的思念和感激；歌颂了伟大的父爱，启发我们要懂得珍惜、懂得感恩
【小题3】（3）①一语双关，意蕴丰富，既指自然界的雪，又指父亲头上的白发；②“雪”是贯穿全文的线索，串起“我”的情感与和父亲有关的诸事；③把父亲的白发比作雪，生动形象，激发读者的阅读兴趣；④交代了文章的写作对象是父亲
⑤点明了主旨，表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的思念与感激之情；⑥借父亲的白发和头发上的落雪展现了父亲为生活奔波辛苦、为养育孩子操劳一生的沧桑的形象特点
【小题4】B;D
9.【答案】【小题1】（1）①没有现成的棉花地；②种出棉花变成新被褥需要一年时间；③种棉花要天天喷药；④公家发被褥
【小题2】（2）“竟然”，居然，出乎意料的意思，写出了母亲的劳累和“我”听到这一消息时的惊讶、心酸以及对母亲的心疼
【小题3】（3）结构上：照应题目，深化文章主旨；内容上：让我们体会到了“我”那种积极向上的态度
【小题4】DE
10.【答案】【小题1】B
【小题2】（2）AI能推送谢道韫创作“未若柳絮因风起”这句诗时的场景描述；推送与《咏雪》相关的古代文人咏雪的其他诗词作品；推送一些关于雪的动态视频或图片，让读者直观感受雪的形态、颜色等；推送对《咏雪》中重点字词、诗句含义的详细解读音频等
11.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】A
【小题4】（4）①学习了，然后按时温习它，不也是很愉快吗？
②温习学过的知识，可以获得新的理解和体会，可以凭借这一点成为老师
12.【答案】【小题1】都;丢掉;疲惫;于是，就
【小题2】（2）①其中一个人虽然竭尽全力也没游多远；②你太愚蠢了，太不懂道理了
【小题3】（3）不肯放弃腰中钱财而被溺死；示例：它告诉我们不要过分看重钱财，要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等
13.【答案】【小题1】江水浩荡
【小题2】思乡
14.【答案】例文：
遇见你，真好
人生中总会遇见许多人，但在我心中，遇见你是我最大的幸运。你像一盏明灯，照亮了我前进的道路；你像一把钥匙，为我打开了知识的大门；你像一束阳光，温暖了我孤独的心灵。
初次见面，那是在一个初秋的季节。我入学新的学校，对一切都充满了好奇和不安。然而，当你走进教室时，你的笑容像阳光一样温暖了我的心。你的眼睛里闪烁着智慧的光芒，你的话语中透露出对知识的热爱。那一刻，我知道我遇见了一位了不起的老师。
在课堂上，你总是充满激情地传授知识。你耐心解答每一个问题，无论多么复杂，你总是能找到解决的方法。你的教诲不仅让我学到了知识，更让我明白了做人的道理。我记得有一次，我因为一个数学问题而烦恼，你耐心地给我讲解，直到我明白。从那时起，我明白了坚持和努力的重要性。
除了教学之外，你还关心我们的生活。每当我们遇到困难时，你总是第一个站出来帮助我们。你的关心和照顾让我感到温暖和安全。我记得有一次，我生病了，你不仅在教室里照顾我，还打电话给我的父母，让他们及时赶来。你的举动让我感受到了人间真情。
遇见你，我学会了如何去珍惜生活中的每一个人和每一件事。你的教诲和关爱让我明白了一个人的价值所在。在你的帮助下，我不仅取得了优异的成绩，更重要的是，我成长为一个有爱心、有责任感的人。
我会将你的教诲和关爱作为人生的指南，勇往直前。遇见你，是我人生中最美好的经历之一。
最后，我想对你说：遇见你，真好！感谢你为我做的一切！选段内容概括
“我”的心理或感受
【甲】母亲因“我”答应去看菊花而喜出望外。
① ______
【乙】② ______
恍然大悟
A.传不习乎
传：老师传授的知识
B.择其善者而从之
善：善良
C.切问而近思
切：恳切
D.吾日三省吾身
日：每天
A.下车引之
曲肱而枕之
B.为人谋而不忠乎
可以为师矣
C.学而不思则罔
人不知而不愠
D.回也不改其乐
好之者不如乐之者