2025-2026学年四川省泸州市泸县一中七年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年四川省泸州市泸县一中七年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共10页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（yùn） 应和（hè） 着落（zhuó） 咄咄逼人（duō）
B. 棱镜（líng） 一霎（shà） 池畦（qí） 披蓑戴笠（suō）
C. 莅临（lìn） 匿笑（nì） 粗犷（kuàng） 淅淅沥沥（xī）
D. 徘徊（huí） 吝啬（lìn） 祷告（dǎ） 争先恐后（zhēng）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 化妆 娇媚 郎润 精神抖擞B. 潦亮 干燥 贮蓄 人声顶沸
C. 决别 侍弄 阴蔽 繁花嫩叶D. 憔悴 倜傥 分歧 各得其所
3.下列加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的姑娘们，笑语盈盈不休。
B. 开学典礼上，校长以咄咄逼人的语气鼓励大家在新学期刻苦学习，取得优异成绩。
C. 超市大型优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地蜂拥而去。
D. 翻阅着泛黄的日记，那些青涩的记忆涌上心头，我恍然大悟，成长，就是一场美丽的蜕变。
4.下列各句没有语病的一项是（ ）
A. 通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。
B. 为防止不再发生类似的伤害事故，安全办采取了很多措施。
C. 在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。
D. 是否具有认真负责的学习态度，是一个人学业成功的关键。
二、默写：本大题共1小题，共6分。
5.根据课文，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。
（1）水何澹澹，______ 。（曹操《观沧海》）
（2）______ ，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3）《＜论语＞十二章》中告诉我们在学习中要做到学思结合的句子是：______ ，______ 。
（4）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，诗人通过丰富的想象，表达对朋友深切关心和思念的句子是：______ ，______ 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共7分。
6.下面是《朝花夕拾》中的三幅插图，请根据画意和文字提示，结合《朝花夕拾》整本书内容完成以下习题。
(1) 下面对《朝花夕拾》的内容表述有误的一项是 ______
A. 《狗•猫•鼠》中，“我”仇猫的原因有：猫性情残忍，猫有一副谄媚相
B. 《阿长与《山海经）》中，阿长给“我”带回来的《鉴略》让“我”十分开心
C. 《二十四孝图》中，“我”对于“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”最为不解和反感
D. 《无常》中，作者回忆了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象
(2) 从以上三幅插图中，你看到了一个怎样的童年鲁迅？请结合原著内容，简要分析，并任选一篇作答
四、综合性学习：本大题共1小题，共10分。
7.某中学七年级（2）班举行以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你一起参与。
(1) 活动中，班长出示了两则材料，让大家说说所获得的启示。
材料一隋朝王通《文中子•礼乐》：“以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。”
材料二北宋的范仲淹因主张改革，惹怒了朝廷，被贬去颍州，当范仲淹卷起铺盖离京时，一些平日里与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。
(2) 学习了《陈太丘与友期行》后，小初同学对敬辞和谦词特别感兴趣。他和同桌分别模仿友人和陈太丘的口吻说了以下这段话，请找出其中使用不得体的地方。
小初（饰友人）：今至寒舍，感慨良多，颇有见识。愚兄言语不周，望君见谅。
同桌（饰陈太丘）：贤弟言重，犬子高论
① ______ 不得体，应改为 ______
② ______ 不得体，应改为 ______
(3) 我们每个人对友情都有自己的感悟，仿照下面加点的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。
友情，像一朵鲜花，芬芳了我的心灵； ______ ， ______ ； ______ ， ______ 。愿这份美好的友情陪伴你们走过三年美好的初中时光。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。
8.阅读下文，完成下列各题。
初春
丁立梅
①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。
②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。
③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的。杉树们沐着光，静默地微笑，我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。
④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。
⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人，水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。
⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛绒绒的。我很想挖一点带回来尝。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。
⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。
⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李。它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。
⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。
⑩我喜欢鸟的鸣唱。分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。
⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地扑过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？
⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好几大棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。
⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。
⑭我喜欢稚童。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。
⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时
(1) 在行文过程中，作者运用多种感官角度来描写景物，请写出其中的三种
(2) 根据提示赏析句子。
我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。（结合修辞或词语运用）
(3) 文章描写初春各种美丽的自然景物，最后写到了可爱的孩子们，这样的写法表达了作者对孩子们怎样的情感和寄托呢？
9.阅读下面的文章，完成下列各题。
合欢，合欢
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄地，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
④又五年，我在家读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。
⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。
（选自《读者》，有删改）
(1) 阅读全文，根据提示，补充完整“我”在不同时期对合欢的情感变化。
九岁在大院里看到合欢花时，①______ →又五年后在家读到史铁生的《合欢树》时，失望→十九岁在羊城遇见合欢花时，②______ →已是母亲当年的年纪的“我”在医院看到合欢花时，③______
(2) 请你根据学过的朗读方法，从语速、语气和轻重音等角度对下面语句进行朗读设计。
惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有
(3) 《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，而本文结尾部分再次描写合欢，请分别说说这样写的目的
(4) 文章结尾言有尽而意无穷，请结合本文及实际生活，谈谈我们应该怎样正确对待亲情？
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
10.阅读下列文言文，完成下列各题。
【甲】
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（《＜论语＞十二章》节选）
【乙】
赵简子问子贡①曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识②也。”简子不说曰：“夫子事孔子数十年终业③而去之寡人问子子曰不能识何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！”
（选自《说苑》，有删改）
【注释】①子贡：孔子的学生。又叫端木赐，字子贡。②识：了解。③终业：完成学业。④奚（xī）：怎么
(1) 关于【乙】文划波浪线句子，断句正确的一项是 ______
A. 夫子事孔子/数十年终业而去之/寡人问子/子曰/不能识何也？
B. 夫子事孔子数十年/终业而去之/寡人问子/子曰不能识/何也？
C. 夫子事孔子/数十年/终业而去之/寡人问子/子曰不能识/何也？
D. 夫子事孔子数十年/终业而去之/寡人问子/子曰/不能识何也？
(2) 下列加点的词语解释有误的一项是 ______
A. 好之者不如乐之者（乐：快乐）B. 博学而笃志（笃：坚定）
C. 夫子事孔子数十年（事：侍奉）D. 简子不说（同“悦”，愉快）
(3) 下面对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是 ______
A. 【甲】文中“学而时习之”“温故而知新”都是在谈如何培养仁德
B. 【甲】文中“人不知而不愠，不亦君子乎”是关于修身的，内容深刻，富有哲理
C. 【甲】文第③则阐述了学习兴趣对于学习的重要性，以学习为乐是学习的最佳境界
D. 【乙】文中子贡用“江海”比喻孔子的博大精深，体现了子贡的谦虚和对老师的敬重
(4) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①温故而知新，可以为师矣。
②孔子犹江海也，赐则奚足以识之？
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
11.阅读下面的诗歌，回答问题。
次北固山下
【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
夜上受降城闻笛
【唐】李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
(1) 下列对《次北固山下》和《夜上受降城闻笛》的理解，不正确的一项是 ______
A. 两首诗均涉及“思乡”这一核心情感，但触发情感的载体不同
B. 《次北固山下》以“归雁”传书，《夜上受降城闻笛》以“芦管声”勾起乡愁
C. 两首诗的画面感都很强，前者是“潮平岸阔”的开阔之景，后者是“沙似雪、月如霜”的凄清之景
D. 两首诗的情感基调一致，均表达了诗人漂泊在外的愁苦与绝望
(2) 请结合诗句，简要分析《次北固山下》和《夜上受降城闻笛》在“思乡情感的表达”上有什么不同？
八、作文：本大题共1小题，共40分。
12.在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？请以“让我_____的一件事”为题目写一篇作文。
1.【答案】A
2.【答案】D
3.【答案】B
4.【答案】C
5.【答案】山岛竦峙（注意“竦峙”的书写）
遥怜故园菊（注意“遥”的书写）
学而不思则罔 思而不学则殆（注意“罔”“殆”的书写）
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
6.【答案】【小题1】B
【小题2】（2）示例：选插图①“捕鸟”：在《从百草园到三味书屋》里，童年鲁迅会在雪后跟着闰土的父亲学捕鸟，准备秕谷、竹筛、长绳这些工具，耐心等待鸟儿进入。能看出童年鲁迅是充满好奇心、热爱自然、有探索欲的孩子，会主动去尝试有趣的活动，对生活里的新鲜事充满兴致
7.【答案】【小题1】建立在利益、权势、权力和单纯情感这些外在或易变条件上的交往，都具有不稳定性，一旦支撑关系的条件消失，关系就会破裂。只有以真诚、真心为基础的交往，不依赖外在因素，才能让友谊长久维持。
【小题2】寒舍 贵府
高论 拙见
【小题3】像一抹阳光 照亮了我的心田 像一座灯塔 指引了我的方向
8.【答案】【小题1】（1）视觉、听觉、嗅觉
【小题2】（2）这句话运用拟人的修辞手法，“钻”“披”“打量”等动词将小草人格化，生动形象地写出了小草刚破土而出的娇小可爱与新奇灵动，表现出小草蓬勃的生机，也流露出作者对初春小草的喜爱之情
【小题3】（3）这样的写法表达了作者对稚童的喜爱与赞美之情，将孩童比作初春的景物，寄托了作者希望孩子们能够如初春的万物一般，自由、快乐、蓬勃地成长的美好心愿
9.【答案】【小题1】雀跃、沉醉;茫然;悲伤、怀念
【小题2】（2）朗读这句话时，语速要缓慢，语气要低沉、凝重，带着难以言说的悲痛。“惊回首”要重读，突出突然回头时的错愕与慌乱；“静悄悄的”“一点声音也没有”要轻读且语速放缓，强调病房里的死寂，以及“我”发现母亲无声时的心痛与茫然
【小题3】（3）《秋天的怀念》结尾描写北海的菊花，是为了表现菊花蓬勃的生命力，象征着母亲希望“我”活出坚韧、活出精彩的心愿，也暗示“我”已经理解了母亲的苦心，走出了绝望，开始积极面对生活；本文结尾部分再次描写合欢，是因为合欢串联起“我”与母亲的过往记忆，眼前的合欢与记忆中母亲带着香气的呼唤、温柔的模样相重叠，与病床上静悄悄的母亲形成强烈对比，烘托出“我”对母亲的深切怀念与内心的悲痛，同时呼应前文，升华了文章的情感
【小题4】（4）我们应该珍惜与亲人相处的时光，用心感受亲人的陪伴与关爱，不要等到失去后才追悔莫及；在亲人健在的时候，多给予他们陪伴与关怀，耐心倾听他们的话语，理解他们的心意；要铭记亲人的爱与付出，将这份情感珍藏在心底，带着他们的期望好好生活
10.【答案】【小题1】B
【小题2】A
【小题3】A
【小题4】（4）①温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
②孔子就像江海一样，我又怎么能够了解他？
11.【答案】【小题1】D
【小题2】（2）《次北固山下》诗人希望借北归的大雁把家书送到洛阳亲人的手中，含蓄地表达了漂泊的游子对家乡的思念之情。《夜上受降城闻笛》抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情
12.【答案】例文：
让我感动的一件事
时光的长河静静流淌，许多往事如过眼云烟，但那件事，却如璀璨星辰，在我的记忆深处熠熠生辉，让我深受感动。
那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，冷风如刀割般划过脸颊，我不禁裹紧了身上的棉衣。突然，一阵悠扬的二胡声传入耳中，那声音凄婉哀伤，仿佛在诉说着无尽的苦难。我循声望去，只见街角处坐着一位老人，他身着破旧的单衣，头发花白且凌乱，脸上布满了岁月的皱纹，双手因寒冷而微微颤抖，却依然专注地拉着二胡。
老人面前放着一个破旧的碗，里面只有寥寥几枚硬币。我心中一阵酸涩，毫不犹豫地掏出身上所有的零钱，轻轻放进碗里。老人停下手中的二胡，抬起头，用那浑浊却满是感激的眼神看着我，嘴唇微微颤抖着，似乎想说些什么，却又没有说出口，只是微微点了点头。那一刻，我仿佛看到了他眼中闪烁的泪光，那泪光中饱含着生活的艰辛与对我的感谢。
就在我准备离开时，一位年轻的妈妈带着一个小女孩走了过来。小女孩穿着漂亮的羽绒服，手里拿着一个热气腾腾的烤红薯。她走到老人面前，用稚嫩的声音说：“老爷爷，您一定很冷吧，这个红薯给您吃，吃了就暖和啦。”说完，便把红薯递到了老人手中。老人愣了一下，随即接过红薯，眼中满是感动，不停地说着：“谢谢，谢谢你们……”年轻的妈妈微笑着摸了摸小女孩的头，说：“宝贝，你真善良，帮助别人是一件很快乐的事情。”
那一刻，我被眼前的这一幕深深感动了。小女孩的纯真善良、年轻妈妈的言传身教，都如同一束温暖的阳光，照亮了这个寒冷的冬日。在这个看似冷漠的世界里，总有一些人，用他们的善良和爱心，传递着温暖与希望。
这件事虽然已经过去了很久，但每当我回想起来，心中依然会涌起一股暖流。它让我明白，生活中的点滴善举，都能成为照亮他人前行的光，也让我更加坚定了做一个善良、有爱心的人的决心。