【核心素养】统编版语文八下 6《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件+教案+音视频素材

被压扁的沙子BEI YA BIAN DE SHA ZI核心素养任务情境识记生字yǔnhuìxiésùyǎn guī 绕着太阳旋转的一种星体，通常在背着太阳的一面拖着一条扫帚状的长尾巴，体积很大，密度很小。通常指由于月球和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。有时特指海潮。含石质较多或全部是石质的陨星。物体的体积或长度增大。硅，一种非金属元素，符号Si。 追求根源或回想。讨论：文章是介绍沙子的知识吗？ 不是。是有关恐龙灭绝的原因。本文的主角不是沙子，而是恐龙。 思考：对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的说法？各自的依据是什么?科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 “撞击说”的依据:如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。 “火山说”的依据:小组讨论：恐龙灭绝的原因一直是学术界有争议的问题，因而产生两种学说“撞击说”“火山说”。在探究恐龙灭绝的原因时，作者的观点是什么？他的观点以什么为依据，又是怎样推论出来的？ 作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 说明顺序：科学发现→观点产生→科研成果→印证观点。 这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。 小组交流：本文运用了多种说明方法来说理，如举例子、作比较、列数字等，请从文中各找出一个例子，并分析其作用。他们在1989年……确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。举例子一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。 作比较说明上文所说的岩层当时受到过巨大的撞击，为恐龙灭绝的“撞击说”提供了依据。说明二氧化硅处于超高压状态，其原子将变得极为致密。金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。“列数字作比较如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。列数字人们对金刚石比对斯石英更加熟悉，举金刚石的例子便于读者理解在没有压力的情况下，斯石英可以恢复为普通沙子的特性。“在通常条件下”，说明将特殊的情况排除在外，体现了说明文语言的准确性。 说明在一定条件下斯石英可以变为普通沙子。(1)在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。 “也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据。不能删。删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。（2）然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。能否把这句话中“所有的”删去？为什么？（3）第13段“似乎可以肯定地说”一句中，“似乎”与“肯定”是否矛盾？为什么？（4）毫无疑问，6500万年前地球曾有过一次“大灭绝”，发生过一次“大劫难”。这句话中的“大灭绝”“大劫难”分别指什么？大灾绝：是指包括所有恐龙在内的许多地球生物的灭绝。大劫难：指由于一个巨大的小行星或彗星对地球的撞击，而引起火山喷发、大火、潮汐大浪等一系列灾难。讨论交流：找出文中几处加括号的语句，并说说它们的作用。万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。第5段这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。即非常纯的沙子。第7段讨论交流：找出文中几处加括号的语句，并说说它们的作用。你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？ 第10段这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太珍贵了。作者幽默的一笔，体现了其思维的活跃。比较阅读：本文和《恐龙无处不有》都谈到了恐龙灭绝，试结合课文分析其异同。相同说明顺序说明方法说明语言说明角度不同逻辑顺序、深入浅出、层层剖析 举例子、作比较、列数字 严密准确、浅显易懂 《恐龙无处不有》是从恐龙化石无处不有的角度来证明“板块构造”理论。《被压扁的沙子》是用“被压扁的沙子”来证明恐龙灭绝是撞击所致。讨论交流：如何以本文的学习为契机，提升我们的科学素养？ 科学是建立在客观材料基础上的，在本课的两篇短文中，科学家们正是在搜集了大量确凿可靠的材料基础上，展开研究，揭示事物的奥秘的。我们在生活中，也要始终对自然、世界怀有浓厚的兴趣，勤于观察，善于记录。要对观察到的现象进行理性的分析思考。在初中阶段可以尝试用自己学到的自然科学理论知识去解释观察到的现象。在思考中，也可尝试运用本课学到的在不同科学领域之间建立联系的方法。归纳主题这篇事理说明文说明了恐龙灭绝的原因是某个星体撞击地球，通过对”被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，说明不同科学领域的发现可以互相启发，从而发现新的证据或得出新的结论。课堂小结随堂测试1.“斯石英”与“金刚石”的形成原理是什么?2.“因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。”请你从说明方法的角度对这句话进行简要分析。随堂测试3.“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。”句中加点词语“似乎”与“肯定”是否矛盾?应该如何理解?“似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实际上非常妥帖，用“似乎”一词是因为无法切实验证地壳深处有没有斯石英；用“肯定”一词是因为根据客观条件可以推测地壳深处有斯石英的存在。所以“似乎”与“肯定”连用，不仅不矛盾，反而体现了说明文语言的准确性与严密性。作业布置