人教部编版（2024）八年级上册（2024）第六单元课外古诗词诵读相见欢（金陵城上西楼）/朱敦儒导学案及答案

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）第六单元课外古诗词诵读相见欢（金陵城上西楼）/朱敦儒导学案及答案，共4页。学案主要包含了学习目标​，评价任务​，学习过程​，板书设计​等内容，欢迎下载使用。
1.掌握 “倚”“万里”“簪缨”“试倩” 等字词的含义，理解 “金陵城上西楼，倚清秋” 所营造的意境及情感基调。​
2.梳理词中描绘的秋日景象（万里夕阳、大江、中原），把握 “以景衬情” 的特点，分析意象的象征意义。​
3.赏析 “万里夕阳垂地，大江流”“试倩悲风吹泪，过扬州” 等句的情景交融手法，体会朱敦儒对国家兴亡的悲痛与忧思。​
4.对比其他抒发亡国之痛的诗词（如李煜《相见欢》、辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》），理解南宋文人的家国情怀。​
二、评价任务​
（1）通过字词听写、句子翻译，检查对 “簪缨”“倩” 等词及 “万里夕阳垂地，大江流” 的理解（对应目标 1）。​
（2）绘制 “词中秋景图”，标注意象并分析其如何烘托悲怆氛围（对应目标 2）。​
（3）小组讨论 “词中如何通过写景与抒情结合表达兴亡之痛”，形成分析报告（对应目标 3）。​
（4）撰写 200 字短评，比较本词与李煜《相见欢》在情感表达上的异同（对应目标 4）。​
三、学习过程​
（一）课前预习​
（1）查阅朱敦儒生平，了解其经历北宋灭亡、南渡后的生活背景，思考时代变迁对其创作的影响。​
（2）借助注释疏通词句，标记 “夕阳”“大江”“中原” 等意象，尝试用自己的话描述词中画面，写下初步感受。​
（3）搜集李煜《相见欢・无言独上西楼》，对比题目，猜测两首词情感基调的差异。​
（二）课堂探究​
初读感知​
（1）齐读词作，纠正字音：簪（zān）缨（yīng）、倩（qìng）。​
（2）提问：词中围绕 “登楼” 展现了哪些景象与情感？（1）​
（明确：景象上，有清秋登楼所见的万里夕阳、滚滚大江；情感上，既有对山河破碎的悲痛，也有对中原沦陷的忧思。）​
（3）补充背景：这首词写于南宋初年，词人南渡后登金陵西楼，目睹山河依旧而国事已非，抒发了深沉的亡国之痛与家国之思。​
细读品景​
（1）赏析 “金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流”：​
思考：“倚清秋” 中的 “倚” 字有何妙处？（2）​
（明确：“倚” 字既写出词人登楼凭栏的姿态，又暗含其内心的沉重与无力，与 “清秋” 的萧瑟氛围相呼应，奠定全词悲怆的基调。）​
小组活动：从视觉和空间角度分析这几句的写景特点。（3）​
（明确：视觉上，“万里夕阳”“大江流” 展现开阔而苍茫的景象，夕阳垂地暗喻国势衰微；空间上，“万里” 凸显地域的广阔，反衬词人个人的渺小与无助，强化了悲痛之情。）​
（2）赏析 “中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州”：​
填空：“中原乱”“簪缨散” 写出_______的现实；“几时收” 的追问表达了_______；“悲风”“泪”“扬州” 等意象共同营造了_______的氛围。（4）​
（答案：国家战乱、山河破碎；对收复失地的期盼与迷茫；悲怆凄凉）​
拓展：这种以地名寄托忧思的手法在诗词中常见，如 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，体会其共同表达的家国情怀。​
悟情拓展​
（1）讨论：“试倩悲风吹泪，过扬州” 一句如何体现词人的情感深度？结合全词分析。（5）​
（明确：“悲风” 不仅是自然之风，更是词人内心悲苦情绪的外化；“吹泪过扬州” 将悲痛具象化，扬州是抗金前线，词人的泪水随风吹向那里，既表达了对前线战事的关切，也流露了无力报国的愧疚，将个人悲痛与国家命运紧密相连，情感深沉而真挚。）​
（2）对比阅读：朗读李煜《相见欢・无言独上西楼》，填写表格（6）：​
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（三）课后拓展​
（1）背诵全词，默写 “万里夕阳垂地，大江流”“试倩悲风吹泪，过扬州” 等名句。​
（2）对比本词与辛弃疾《永遇乐・京口北固亭怀古》，分析两首词中 “江山” 意象的不同含义。​
（3）写一篇 300 字左右的短文，题目为《登楼所见，心中所感》，结合词中景象谈谈对家国情怀的理解。​
（四）中考真题链接​
（模拟中考题）朱敦儒《相见欢（金陵城上西楼）》中描写登楼所见，展现山河壮阔又暗含国势衰微的句子是：，。（答案：万里夕阳垂地，大江流）​
（改编中考题）“中原乱，簪缨散，几时收？” 一句中 “簪缨” 指的是什么？这三句表达了词人怎样的情感？（参考答案：“簪缨” 原指古代达官贵人的冠饰，这里代指达官贵人。这三句表达了词人对中原战乱、士族离散的痛心，以及对收复失地的迫切期盼和对时局的忧虑 ）​
（中考真题变式）下列对《相见欢（金陵城上西楼）》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（7）​
A. 上阕写词人登楼所见的秋日景象，“清秋” 奠定了悲凉的基调。​
B. “万里夕阳垂地，大江流” 既写实景，又暗喻南宋国势日渐衰微。​
C. 下阕 “几时收” 的追问，表达了词人对收复中原的坚定信心。​
D. 全词将个人情感与国家命运相结合，情感真挚深沉。​
（答案：C 解析：“几时收” 的追问中既有期盼，也有对收复失地的迷茫与忧虑，并非 “坚定信心”。）​
四、板书设计​
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《相见欢（金陵城上西楼）》——朱敦儒 ​
核心：亡国之痛，家国之思 ​
意象：西楼、清秋、夕阳、大江、中原、扬州 ​
手法：情景交融（景：夕阳垂地；情：悲痛忧思） ​
情感：悲怆沉痛，忧国忧民 ​
对比：与李煜《相见欢》（情感、表达） ​
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作品​
情感核心​
表达特点​
背景​
《相见欢（金陵城上西楼）》​
山河破碎的悲痛、收复失地的期盼​
情景交融，直白沉痛​
南宋初年，国破南渡​
《相见欢・无言独上西楼》​
国破家亡的孤寂、离愁别绪​
借景抒情，含蓄蕴藉​
五代十国，亡国之后​