福建省南平市水东学校、洋后学校2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题（含答案及解析）

这是一份福建省南平市水东学校、洋后学校2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题（含答案及解析），共19页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1. 结合语境，补写出下列句子中的空缺部分。
（1）___________，___________，他领着我们上前去。
（2）《次北固山下》一诗中“___________，___________”描绘了昼夜和冬春交替之景，蕴含时序变迁，新旧交替这一自然规律。
（3）《观沧海》一诗中“___________，___________”运用动静结合的笔法，写出了大海的浩渺波动与山岛的坚定屹立。
（4）马致远《天净沙·秋思》一诗中“___________，___________”直接抒发了游子孤寂愁苦之情。
【答案】 ①. 春天像健壮的青年 ②. 有铁一般的胳膊和腰脚 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯
【解析】
【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
注意“健”“膊”“腰”“生”“春”“澹”“竦峙”“肠”“涯”等字的正确书写。
2. 阅读下面的文字，完成问题。
行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷和歌曲。
春天，文字就是那淅沥的春雨，（ ）着花团锦cù 的江南；夏季，文字是那在静mì的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的枫叶，尽情绽放zhù 蓄了一夏的热情，（ ）着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是那莅临的漫天雪花，用期盼覆盖了岁月无边的清寒。文字如心，浅笔静开，相约于文字，（ ）出生命最美的花环。
（1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。
①cù___________②mì___________③zhù___________
（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 编织 收获 湿润B. 收获 润湿 编织
C. 润湿 编织 收获D. 润湿 收获 编织
（3）文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。
【答案】（1） ①. 簇 ②. 谧 ③. 贮 （2）D
（3）行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。
【解析】
【小问1详解】
本题考查根据拼音写汉字。
花团锦簇，huā tuán jǐn cù，原指繁花如锦、彩绣成堆的景象，后多用于形容色彩绚丽、繁华艳丽的场景，也可比喻文章辞藻华美。
静谧，jìng mì，意思是安静；形容静寂无声或恬静的模样。
贮蓄，zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
【小问2详解】
本题考查词义辨析。
润湿：使湿润。收获：意思是指取得成熟的农作物，比喻心得、成绩、战果。编织：意思是把细长的东西互相交错或钩连而组织起来；引申指酝酿思想、组织材料、构思意境等思维活动。
第一空，根据春雨轻柔湿润，与“花团锦簇”相映衬的特点，此空应选“润湿”；
第二空，根据前文“尽情绽放贮蓄了一夏的热情”可知，枫叶在秋季成熟，象征收获。此句用来描述“生命里最精彩的片段”，与“收获”的语义直接相关，应选“收获”；
第三空，根据后文“花环”可知，文字需通过积累、组合才能形成花环，“编织”指将分散的事物组合成整体，与“花环”搭配合理，应选“编织”；
故选D。
【小问3详解】
本题考查病句的修改。注意病句一般有搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等类型。
画线句存在搭配不当的问题，“打开”与“歌曲”搭配不当，应将“和歌曲”删去，故修改后的句子为：行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。
3. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。
（1）以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？
画 A：“在古代做孝子好难啊！ ” 画 B： “给我去背书！ ”
A________ B_________
（2）【阅读感受】《朝花夕拾》是鲁迅的代表作，请写出其中给你留下深刻印象的一个人物，并说明理由。
【答案】（1） ①. 《二十四孝图》 ②. 《五猖会》
（2）《朝花夕拾》出现的主要人物有六个：作者的父亲、作者的保姆（长妈妈)、恩师（藤野先生)、朋友（范爱农)、父亲的邻居(衍太太)、作者儿时的私塾老师(寿镜吾)。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对名著情节的把握。
根据“在古代做孝子好难”，可以判断出：第一幅画令人联想到《二十四孝图》。鲁迅在《〈二十四孝图〉》中写道：我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。”
根据“给我背书去”，可以判断出：第二幅图令人联想到《五猖会》。原文为：我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
【小问2详解】
本题考查名著人物形象。
从《朝花夕拾》中任一位人物，写出给你留下深刻印象的原因即可。
长妈妈——愚昧无知、质朴善良。长妈妈有愚昧迷信的一面，如她有很多麻烦的规矩，讲“长毛”的故事；也有质朴善良的一面，如给“我”买《山海经》等。从长妈妈身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
藤野先生——严谨认真、平等待人、和蔼可亲。一位日本医学教授，表现出平等待人的态度，关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农——妥协、懦弱。一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会中立足。他无法与狂人一样，最终跟这个社会妥协；也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。
父亲——严厉。父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，父亲勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安、永远痛苦。由此我们可以感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。
衍太太——自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏。背后经常怂恿孩子们干不好的事，事后又充当“老好人”。给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中是鄙视衍太太的。
寿镜吾——方正、质朴、博学。这位老先生并不太“严厉”，学生行礼，他在一旁“和蔼”地答礼，备有一条“戒尺”，定有“罚跪”的规则，但都不“常用”。但他刻板、迂腐，显然在他看来学生是只许攻读经书子集的，其他都是不正经的，不许涉猎的。
二、阅读与鉴赏（67分）
（一）（7分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
4. 下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首句写景兼点明时令暮春，次句叙事，后两句抒情。
B. 次句写诗人要到龙标这个地方，一路上要经过五条溪水。
C. 作者选取“杨花落尽”“子规啼”的景象，包含了飘零之感和离别之思。
D. 诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
5. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？表达了诗人怎么样的思想感情？
【答案】4. B 5. 运用拟人的修辞手法，将明月人格化，含蓄地表达了诗人对朋友的关心、思念和同情。
【解析】
【导语】这首诗以暮春景象起兴，通过“杨花落尽”“子规啼”营造凄清氛围，后两句以明月寄愁，想象奇特，体现了李白浪漫主义诗风，表达了对友人贬谪的深切关怀和思念。
【4题详解】
本题考查理解和分析诗歌内容。
B.“闻道龙标过五溪”的意思：我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。“龙标”在诗中指王昌龄所在的地方，并非诗人自己要前往龙标；
故选B。
5题详解】
本题考查理解诗人的情感。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。李白通过丰富的想象，运用拟人手法，将明月人格化，把它看成了一个了解自己，富于同情的知心人，诗人要将“愁心”给予明月，让明月带着自己的愁心伴随着友人一起奔赴远方。诗人借明月寄愁，表达了诗人对友人被贬的深切担忧、思念，以及虽远隔千里仍愿陪伴的真挚情谊。
（二）（16分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ）
A. 文章第一句交代咏雪的背景，短短的十五个字，涵盖的内容相当多。
B. 文章通过行动描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。
C. 谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。
D. 作者虽没有表态，却在最后补充交代了谢道韫的身份，暗示了他赞赏谢道韫的才气。
7. 解释下列加点词语在文中的意思。
（1）俄而雪骤 骤： ___________ （2）公欣然曰 欣然： ___________
（3）撒盐空中差可拟 拟： ___________（4）未若柳絮因风起 因： ___________
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）与儿女讲论文义。
（2）白雪纷纷何所似？
9. 你认为“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”哪个比喻更好？请说明理由
【答案】6. B 7. ①. 急 ②. 高兴的样子 ③. 相比 ④. 趁、乘
8. （1）谢太傅跟子侄辈谈论文章的义理。
（2）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
9. 撒盐一喻好：雪的颜色和下落之态都跟盐较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞的很高很远，跟雪的飘舞方式不同，这个比喻形似。
柳絮一喻好：他给人以春天即将到来感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴，这个比喻神似。
【解析】
【导语】这篇《咏雪》以简洁雅致的笔触，展现了东晋名士谢安家族的文化雅集场景。文章通过“雪日论文”“咏雪比才”两个典型场景，生动呈现了魏晋士族的文化生活与审美情趣。谢道韫“柳絮因风”的妙喻，不仅体现了女性文思的灵秀，更暗含对自然意象的诗意捕捉。结尾补叙身份的手法，既强化了才女形象，又折射出门阀士族的文化传承。全文语言凝练，意境清新，堪称南朝笔记小品中的经典之作。
【6题详解】
本题考查文章内容的理解。
B.阅读文章可知，文中并未通过“行动描写”赞赏谢道韫，而是通过“公大笑乐”的神态描写和结尾补叙身份体现其才气。选项中的“行动描写”理解有误；
故选B。
【7题详解】
本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意是：不久，雪下得大更急了。骤：急。
（2）句意是：太傅高兴地说。欣然：高兴的样子。
（3）句意是：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。
（4）句意是：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁，乘。
【8题详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。
（1）句重点词：儿女：子侄辈们；讲论文义：谈论诗文的义理。
（2）句重点词：何：什么；似：像。
【9题详解】
本题考查句子赏析。开放性试题，作答时任选一句，解释其比喻的优点，阐释理由，压制有理即可。
“撒盐空中差可拟”和“柳絮因风起”都是对大雪纷飞情景的比喻。若认为“柳絮因风起”更好，可从以下角度分析：柳絮具有轻盈、洁白的特点，与雪花的形态相似；且柳絮是春天的景物，这一比喻让人联想到春天，有丰富的意蕴。若认为“撒盐空中”更好，可结合文中“雪骤”的语境分析：“雪骤”表明雪下得猛烈、密集，此时雪花多呈颗粒状直落，与“撒盐”时盐粒纷纷扬扬落下的情景更为相似，更能真切地描摹出当时大雪的密集状态。
示例一：“柳絮因风起”更好。因为它将雪花比作乘风而起的“柳絮”，生动地写出了雪花飘舞的轻盈姿态，“柳絮”是轻盈的，“盐”却是沉重的颗粒，缺乏美感。而且“柳絮”作为春天的景物，这一比喻，给人以春天即将到来的感觉，有丰富的意蕴。而“盐”只有形似却无神似。
示例二：“撒盐空中”更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒、雪片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子，“撒盐空中”更为真切地描摹了当时的场景。
【点睛】参考译文：
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
（三）（19分）
阅读下面文字，完成下面小题。
春来诗意浓
陈爱民
①“立春东风回暖早”，雪雨过后，春的脚步声就已经响起。大地还是一片沉寂，随着日子的深入，积雪加速融化，溪流不断充盈，原野的萧索在悄悄隐匿，空气不断变得清新。几天过去，山上那些瘦削的枝条变得柔软起来，每一棵树都在向新一轮葱茏发起冲刺。太阳的脸庞一天比一天鲜活，奶油般的光泽一天比一天饱和。雨水呢，身段已不再那么生硬，开始飘起来、舞起来，平添了几许婀娜。
②春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息。“春江水暖鸭先知”，一大清早，鸭子们就在池塘里扑腾翅膀，尽情畅游一段，激起翻滚的水花，然后，一个猛子扎下水去，再冒出灰灰绿绿的身子来。这在冬天是难得一见的。这些温驯的憨憨的鸭子，已振奋着精神，让时光变得灵动起来。因为燕子、寿带、柳莺等候鸟尚未归来，麻雀就当仁不让做起了主角。它们尽可能组成团队，斜斜地掠过空中，又急急降落在田野和山坡。它们还喜欢选一个晴好的中午，在屋檐上你一言我一语地叽叽喳喳。那些鸣叫有些嘈杂，但音色褪尽了凛冽天气里的喑哑和低沉，变得圆溜起来，把一个院子浸染得暖暖和和的。至于喜鹊，很明显，身子变圆润了，长长的尾巴翘得老高了，那么一上一下地抖动，颇有劲道，很骄傲的样子。顶着“百舌鸟”光环，乌鸦每天不敢闲着，除了觅食，就是反复练习歌唱，声音婉转且千变万化。对于这位音乐家的天赋，“入春解作千般语，拂曙能先百鸟啼”，这句诗的不吝赞美，真没有吹捧的意思。
③“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，是的，草木都在萌动。一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草，包括那些蒌蒿，已经在攒劲推陈出新了。过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。远看，草地确有一种绵延的浅浅的明亮。当然，在返青的日子里，抢占先机的还是柳树。古人说“春风放胆来梳柳”，“放胆”说的是风儿多少有些劲头，而一个“梳”字，倒是道出了春风和杨柳之间的柔意。“吹面不寒杨柳风”，风的亲和与柳的轻盈已揽在一起，真有惬意欢畅之感。“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，这是春光灿烂的光景了，柳树呢，已然一派翩翩的风姿。“柳无春光不精神，春无柳色减三分”，的确，柳树是对得起春天的，它们率先吐出叶芽，一挂挂的枝条晃悠着白色的逗点，接着，河堤上、池塘边就笼住了一团团的轻烟。这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅画。
④早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒威绽放，自有其独有的秉性。“俏也不争春，只把春来报”，梅花抗争冰雪的重压，孤傲高洁，超脱洒落，吐露灼灼芳华，使春天的序章卓然不凡。迎春花在墙隅、草坪、坡地带雪冲寒，果敢地亮出了一串又一串的金黄，它是春天特别称职的信使。山茶花也尤为难得，“独放早春枝，与梅战风雪”，盛开之后，“花繁艳红，深夺晓霞”，它的丰盈和高雅，正是春天的又一种风情。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”，杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂，特别叫人神摇目夺。当然，“白白红红一树春，晴光炫眼看难真”，一些时候，杏花也显朦胧之美。
⑤人勤春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的。还在拜年期间，很多农家就忙乎起来。“蓄水如园粮，水足粮满仓”，把田埂和塘坝加固好是十分必要的。要到田间多加巡看，把那些沟渠清理疏通好，可以避免油菜等作物发生渍害。还要把稻种精选几次，选好天气再好好晒上几回。“立春天渐暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭会抢时间把粪肥还有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥料。把农具修好，擦得干干净净、锃亮锃亮的。还有，对于犁田机、插秧机等许多现代化农机，也要反复检查，确保它们大闹春耕时欢快有力。“立春栽菜，压断扁担”，无论晴天雨天，菜园里总有忙碌的身影。对于持家人来说，每天要细细照看母鸡抱窝孵仔，争取二月初二前后第一窝鸡仔能破壳而出。这样，那些嫩嫩的鸡雏可以被融融的春光抚照，也可以贪吃着绿茵茵草坪里的虫子。
⑥春天是一种心情，更是一种劲头。这日子打开后，便止不住奔跑的步子，一天天绿意更浓了，诗意也更浓了。
（摘自《人民日报》，有删改）
10. 下面对文章相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章运用总分总的结构行文，字里行间流露出对春天的赞美和热爱之情。
B. 第②段中画横线的句子运用了动作描写，描绘出鸭子活泼可爱、憨态可掬的情态。
C. 梅花抗争冰雪的重压，孤傲高洁，超脱洒落，它是春天特别称职的信使。
D. 文章最后一段总结全文，赞美了充满绿意的春天，点明了文章的主旨。
11. 请根据示例，用简洁的文字分别给第③～⑤段描绘的图画拟写恰当的名称。如：②：禽鸟图
12. 按要求赏析下面的句子。
（1）过些日子，它们挤出了一茎茎的白色短芽，芽儿又匀出一点点嫩黄。（从加点词运用的角度赏析）
（2）杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂，特别叫人神摇目夺。（从修辞手法的角度赏析）
13. 第⑤段中多处引用谚语，有什么作用？
14. 读完选文，有人认为本文的标题“春来诗意浓”拟得好，请加以简析。
【答案】10. C 11. ③草木图 ④春花图 ⑤农忙图（意思对即可）
12. （1）本句运用“挤”“匀”两个动词，生动形象地描绘出小草萌动生长的情态，蕴含着对小草顽强生命力的赞美。
（2）本句运用拟人的修辞手法，将“杏花”人格化，生动形象地描绘出杏花繁复、绚烂的特点，表达了作者的喜爱之情。
13. ①增强了文章的文采和意蕴，也激发了读者的阅读兴趣。
②使浓郁的生活气息扑面而来，突出人们的勤劳能干，流露出作者对劳动人民的赞美。
14. ①标题将春天和诗的意境结合，富有韵味和美感，激发读者的阅读兴趣。
②概括了文章的内容，文中描写的几幅春天的图画都充满了诗情画意之美。
③蕴含着作者对春天的赞美与热爱，点明了文章的主旨。
【解析】
【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了早春时节的自然与人文图景。作者通过五感交融的描写手法（如“奶油般的光泽”“婉转且千变万化”），将冰雪消融、草木萌发、禽鸟欢鸣、农事繁忙等春日意象编织成富有诗意的画卷。文中大量引用古典诗句（如“春江水暖鸭先知”），既增强了文学韵味，又形成古今对话。全篇采用“总——分——总”结构，以“诗意”为内核，将自然物候与农耕文明巧妙结合，最终升华为对生命力的礼赞。
【10题详解】
本题考查对文章内容和艺术特色的分析与鉴赏。
C.由第④段“迎春花在墙隅、草坪、坡地带雪冲寒，果敢地亮出了一串又一串的金黄，它是春天特别称职的信使”可知，文章中明确提到迎春花是春天特别称职的信使，而不是梅花。
故选C。
【11题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。注意要仿照示例“禽鸟图”的特点，也要用“……图”这样的三字偏正短语进行概括。
由第③段“‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无’，是的，草木都在萌动。一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草，包括那些蒌蒿，已经在攒劲推陈出新了”“远看，草地确有一种绵延的浅浅的明亮。当然，在返青的日子里，抢占先机的还是柳树”“这样，柳树早早发笔，画出了春日盎然的第一幅画”可知，第③段着重描写了草木在春天的萌动变化，包括枯草的推陈出新、柳树的率先返青等，可用“草木图”简洁明了地概括这段关于草木在春天状态的描绘；
由第④段“早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒威绽放，自有其独有的秉性”“梅花抗争冰雪的重压，孤傲高洁，超脱洒落，吐露灼灼芳华，使春天的序章卓然不凡。迎春花在墙隅、草坪、坡地带雪冲寒，果敢地亮出了一串又一串的金黄，它是春天特别称职的信使”“杏花的报到是稍晚一些，却嫣然含笑，把自己装扮得轻红淡粉，既繁复，又绚烂，特别叫人神摇目夺”可知，第④段详细写了梅花、迎春花、山茶花、杏花等各种花朵在春天的绽放以及它们的特点，可用“春花图”命名涵盖该段核心内容；
由第⑤段“人勤春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的。还在拜年期间，很多农家就忙乎起来”“勤快的家庭会抢时间把粪肥还有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥料。把农具修好，擦得干干净净、锃亮锃亮的”可知，第⑤段主要叙述了农家在春天里的各种忙碌景象，从田间劳作到准备农资等，突出了春天里农家的繁忙，可用“农忙图”精准地体现这段的主题。
【12题详解】
本题考查赏析重要语句。
（1）“挤”和“匀”这两个动词运用得十分精妙。“挤”生动形象地写出了短芽努力生长、突破而出的动态感，仿佛具有一种生命力在往外挤的感觉，让读者能真切感受到短芽生长的力量；“匀”则细腻地表现出嫩黄颜色慢慢、均匀出现的过程，就好像是很用心、很细致地分配出来的一样，突出了其生长变化的细腻和自然。这两个词使句子富有动态美和画面感，表达对小草顽强生命力的赞美之情。
（2）这句话运用了拟人的修辞手法。将杏花拟人化，赋予它“嫣然含笑”“装扮”等人类的行为和姿态，生动形象地描绘出杏花绽放时的娇美姿态和艳丽色彩，以及它好像是在特意展示自己的美丽、吸引人注意的那种情态，使杏花的形象更加鲜活可感，增强了句子的感染力和表现力。
【13题详解】
本题考查分析引用谚语的作用。
①由第⑤段“蓄水如园粮，水足粮满仓”“立春天渐暖，雨水送肥忙”“立春栽菜，压断扁担”等谚语可知，谚语是民间智慧的结晶，具有简洁而深刻的表达特点。引用谚语能让文章语言更丰富、更具文化内涵，提升了文章的文学性和可读性，从而增强了文采和意蕴，同时也容易引起读者的兴趣。
②这些谚语来自日常生活，多处引用能让读者真切感受到乡村生活的氛围和特点，使文章充满浓郁的生活气息，通过与劳动相关的谚语，突出了人们对农业生产的重视和熟练，表现了他们的勤劳能干，也传达出作者对劳动人民这种优秀品质的赞美之情。
【14题详解】
本题考查标题作用分析。
①“春来诗意浓”这个表述本身就很有韵味和美感，给人一种充满诗意、浪漫的感觉，能够很好地抓住读者的眼球，激发他们的阅读兴趣。
②结合首段“‘立春东风回暖早’，雪雨过后，春的脚步声就已经响起”，第②段“春寒还是料峭，禽鸟却早早收到了季节的消息”，第③段“‘天街小雨润如酥，草色遥看近却无’，是的，草木都在萌动。一蓬蓬、一丛丛、一片片的枯草，包括那些蒌蒿，已经在攒劲推陈出新了”，第④段“早春，似无盛大的花事。但盛大只是相对的，报春迎春的花朵们顶着寒威绽放，自有其独有的秉性”，第⑤段“人勤春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的。还在拜年期间，很多农家就忙乎起来”可知，文章确实通过对禽鸟、草木、春花、农忙等春天景象的描绘，展现出了春天里各种充满诗意的画面，无论是鸟儿的灵动、草木的萌动、花朵的艳丽还是农人的忙碌，都构成了一幅幅富有诗意的春景图，该标题准确地概括了这些内容。
③从标题“春来诗意浓”字里行间可以明显感受到作者对春天的喜爱和赞美之情，“诗意浓”三个字更是直接传达出这种情感倾向，很好地点明了文章主旨，表达了春天给人带来的美好感受和独特魅力。这样的标题与文章内容紧密结合，高度凝练且富有表现力。
（四）（15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
济南的冬天
老舍
①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说，“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！”
④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
⑦这就是冬天的济南。
15. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描绘出济南冬天的景色。
B. 文章描绘了这几幅图画：阳光下的济南全景、雪后的小山和澄清温暖的河水。
C. 文中多次写到济南人们的活动和心理，直接表现出了济南冬天的温暖慈善，抒发了作者的喜爱之情。
D. 结尾句“这就是冬天的济南”与标题呼应，总结全文，蕴含着深深的赞叹之情。
16. 第③段中，作者把济南周围的一圈小山比作“小摇篮”，这样写有什么妙处？
17. 朗读可以再现画面，传情达意。请你根据所学的重音、停连的知识，参照示例，为文中划线的句子做一个朗读设计（指出重音和停连），并说明设计理由。
【示例】句子：请闭上眼睛想：请闭上眼睛想：一个老城，有山有水全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
朗读设计：我想重读“请”“全”“理想”，在“想”后稍作停顿，给听众留下想象空间，语气语调较为轻柔，尾句略带询问语气，显得亲切，这样朗读设计能创设安适温馨的意境，引导读者共同想象，富有画面感。
句子：那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
朗读设计：
18. 文章第①段运用了什么写作手法？分析其在全文中的作用。
【答案】15. C 16. ①将一圈小山比作“小摇篮”，生动形象地写出了济南地形四面环山、北面有缺口的特点。
②“小摇篮”给人温暖、安全、舒适的感觉，传神地表现了济南冬天温暖、安适的特点。
③表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
17. 重读“害了羞”“粉色”，“忽然害了羞”后稍作停顿语气语调轻柔舒缓，充满怜爱，这样朗读设计体现雪后小山娇美的情态，表达对雪后的山的深切喜爱之情。
18. （1）通过与北平的“大风”、伦敦的“无日光”、热带的“日光毒辣”形成鲜明对比，强调济南冬天“无风声”“响晴”“温晴”的独特气候特征。
（2）引出对济南冬天山水的具体描写，为后文展现济南的山、水、城等景物特点做了铺垫。
（3）流露出作者对济南冬天的喜爱与赞美之情，为全文营造出温暖、亲切的抒情氛围。
【解析】
【导语】这篇散文以细腻温婉的笔触描绘了济南冬天的独特韵味。老舍先生通过对比手法开篇，突出济南“温晴”的特点，继而以诗意的笔调勾勒出阳光下的老城、雪后的小山、澄清的河水三幅画卷。文中大量运用拟人手法（如“小山摇篮”“薄雪害羞”）和比喻手法（如“蓝水晶”），将静态景物写得灵动鲜活。结尾处“这就是冬天的济南”既点题又升华，流露出作者对这座“宝地”的深情赞美。全文语言清新自然，意境优美，展现了老舍散文“平中见奇”的艺术特色。
【15题详解】
本题考查文章内容的理解分析。
C.根据第③段“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”“就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急”等内容可知，文中仅在第③段对济南的人们进行侧面描，通过描写他们的神态与心理间接表现冬天的温暖。选项中“文中多次写到济南人们的活动和心理，直接表现出了济南冬天的温暖慈善”理解有误；
故选C。
【16题详解】
本题考查词句的赏析。
这句话中“小摇篮”采用了比喻的修辞，将济南城周围的一圈小山比作“小摇篮”，生动形象地写出了济南城被群山环绕的特点，与前文“北边缺着点口儿”的地理形态相照应。同时，“小摇篮”一般用作婴儿的睡床，天然携带“母性呵护”的情感属性，给人一种温暖、舒适的感觉，与后文“它们安静不动地低声地说，‘你们放心吧，这儿准保暖和’”的拟人化表达相一致，传神地表现济南冬天的安全舒适。这句话通过“小摇篮”的比喻，生动形象地传达出济南冬天温暖安适的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。据此总结作答即可。
【17题详解】
本题考查朗读设计。
“那点儿”“薄雪”可重读，用以突出雪量之少、雪质之轻，与后文“秀气”的小山形成呼应，强化济南冬雪“小而美”的独特韵味。“害了羞”可以重读并停顿，通过拟人化重音与短暂停顿，将静态的雪景转化为动态的“害羞”表情，符合“山腰上薄雪”在斜阳照射下由白转粉的视觉变化逻辑，增强画面生动性。“微微”和“粉色”可以重读，“微微”强调雪色变化的细腻层次，“粉色”重读则突出夕阳映雪的温暖色调，聚焦于雪后的山的色彩所带来视觉冲击，增加薄雪的娇羞情态。整体可采用轻柔灵动的语调，使之与“温晴”的济南冬天这一情感基调一致，表现对“小雪”娇态的欣赏之情，使朗读与文本“以景抒情”的散文特质形成深度契合，传达走着对雪后的山的喜爱之情。据此总结作答即可。
【18题详解】
本题考查写作手法。
阅读第①段内容可知，本段主要采用了对比的写作手法。根据“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹”“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事”“在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕”可知，文段通过北平冬天“刮风”与济南“没有风声”对比，突出济南冬天的“静谧”；伦敦冬天“少见日光”与济南“响晴”对比，强化济南冬天的“明亮”；热带冬天“日光毒辣”与济南“温晴”对比，凸显济南冬天的“温和”。作者采用三重对比，直接点出济南冬天的核心特征：“温晴”（温暖而晴朗），同时，这样进行对比，激发读者对济南的冬天的好奇心，引出后文对济南冬天“山、水、雪、城”等冬景的具体描写。最后，作者借“便觉得是奇迹”“便觉得是怪事”等表述，暗暗流露出对济南冬天的惊喜与珍视，表现了作者对济南的冬天的喜爱与赞美之情，为全文营造出温暖、亲切的抒情氛围。据此总结作答即可。
（五）非连续性文本阅读。（10分）
【材料一】
“五一”假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔赴”，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据显示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。
（摘编自《“小城故事多”宝藏小城旅游为经济增长添活力》，人民网2024年5月7日）
【材料二】
（以上数据来源于《宝藏小城也能有文旅大作为县城经济新引擎点燃》新华网2024年5月14日）
【材料三】
①如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。
②当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明，诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心。
③临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在路上。
（摘编自《小县城跑赢大都市！旅游“出圈秘籍”是啥？》央视新闻网2024年5月9日）
【材料四】
①“小地方”旅游要有“大作为”，取决于两个关键的基础条件。
②一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。
③二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间、探索更多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地区。逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈”。
（摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》《中国旅游报》2024年5月7日）
19. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. 2024年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。
B. 2023年，全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席，数量位居全国前十。
C. 县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。
D. 随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化。
20. 下图是对材料四第②段行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。
21. 请结合以上材料，就如何发展县域旅游提出三点建议。
【答案】19. C 20. ①旅游需求迎来快速扩张区间
②不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会
21. ①加强县域旅游资源的开发。
②满足游客多样化、个性化的需求。
③完善基础设施。
④积极营造透明、诚信的旅游消费环境。
⑤加大宣传力度。
【解析】
【导语】这篇文章通过多个材料探讨了县域旅游的兴起及其影响因素。材料一展示了小城市旅游热的趋势，材料二是一幅图表，材料三则分析了县域旅游在体验和经济上的独特优势，同时指出其设施不足的问题。材料四进一步阐述了旅游需求的提升和基础设施改善对县域旅游发展的推动作用。这表明县域旅游不仅迎合了现代游客的精神需求，还得益于交通发展的便捷性，是不可忽视的发展潜力。文章整体结构清晰，层层递进地揭示了县域旅游崛起的背景与前景。
【19题详解】
本题考查对材料信息的筛选辨析。
C.根据材料三第①段“亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现”可知，县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，是因为县城地带亲近自然，县城地带治愈心灵和县城更易开展户外活动同为人们愿意到县城旅游的原因，二者是并列关系，并非因果关系，因此“县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动”这一说法表述有误；
故选C。
【20题详解】
本题考查梳理行文思路。
首先审清题目要求为梳理材料四第②段的行文思路，要初步判断这一段落句子与句子之间的关系，进而确定段落的结构。
本段为“总—分”结构，先总写“旅游需求持续、大规模爆发”，再针对这一现象进行具体分析。分析过程为本题答题区间，为层进式结构，即上下文之间互相衔接，向前推进，思维形式是纵向延伸，事情发展有明显的阶段性。然后对段落的分析部分进行层次划分，并进一步理清层次之间的关系。
“改革开放以来，特别是党的十八大以来，我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展”是第一部分，主要讲述人民群众的需求开始向精神层面拓展，是原因；
第一空。“旅游需求作为满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间”紧承上一层次，为第二部分，讲述旅游需求快速扩张，可概括为“旅游需求迎来快速扩张区间”填空；
接着用“如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的”讲述传统的旅游“大户”承载不了如此巨大的需求，是第三部分；
第二空。最后得出结果：“这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会”，顺理成章地说明了不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会，为第四部分，可概括为“不同区域、各个层次的旅游目的地获得发展机会”填空。
这四个层次是层层递进的关系。
【21题详解】
本题考查提建议。
解答本题时，需要注意围绕“发展县域旅游”这一主题；还要注意结合材料。
根据材料一、材料二可知，小城旅游吸引着众多游客，成为新的经济增长点，因而可从加强县域旅游资源开发的角度入手；
根据材料三第①段“如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式……在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求……”可知，游客对多样化、个性化的生活方式有更多的需求，因而可从满足游客多样化、个性化的需求角度入手；
根据材料三第②段“一些‘后起之秀’还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明，诚信的旅游消费环境”可知县城还有基础设施不够完善、旅游消费环境有待改善的不足，因而可以从完善基础设施、改善旅游消费环境的角度入手；
根据材料四第③段“服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地区。逐渐被挖掘、追捧”，可以从发展本地特色旅游项目，加强宣传力度的角度入手。
示例：利用乡村丰富的绿色开放空间，为城乡居民提供形式多样的体育旅游产品和户外休闲产品；发展特色旅游产品，如特色农家乐、乡村民宿、农业体验游等；加强旅游营销和推广，可以通过举办旅游文化节、开展线上线下宣传活动、加强与旅行社、在线旅游平台的合作等方式，扩大县域旅游的影响力，吸引更多游客前来体验。
三、作文（60分）
22. 亲爱的同学们，欢迎你正式成为一名初中生！站在人生的新起点，你一定有许许多多的话想说。也许是对新校园的好奇，对新老师、新同学相识的期待；也许是对成长的思考，对未来的憧憬；也许还有一丝告别童年的不舍和忐忑。
请以《你好，初中》为题，写一篇记叙文，记录你的真情实感，不少于600字。
【答案】例文：
你好，初中
日历一页页翻过，眨眼间，9月1日到了，我的初中生活正式开始。
刚步入学校时，我们迎来了第一个考验——军训。9月的天空，骄阳似火，火辣的太阳普照大地。树木投下了斑驳的树影，那一向坚强的小草，这是也低下了它“高贵的头颅”。军训对我们的考验是艰难的，在操场上一遍遍的走着，任由汗水流过脸颊。哪怕双腿酸痛，但口号仍然响亮。初一军训的生活磨练了我们的意志，拉开了初中的序幕。
时间如白驹过隙，一闪而逝。在第一次月考中，我又面临了一次“蜕变”。眼中的嚣张跋扈已经不见了，心中骄傲的火焰也被浇灭了。这里老师的眼神变的异常灵敏，哪怕我们带上显微镜，也望尘莫及。曾经在小学“称王称霸”的日子，在几次成绩的洗礼后消失了。这短短的一两个月，我经历的人生的高峰期和极端不成正比的低谷期。虽曾登上巅峰但又很快摔下来，这可能就是人生的大起大落吧。
渐渐的，我意识到初中和小学的不一样了。这里是一个比小学更加可怕的战场，每天进行着没有硝烟的战争，每天都有新的竞争。可事与愿违，消极的我看到自己与人们的差距却仍然不努力，直到成绩的一跌再跌打醒了我。我奋起直追，每天在孔子的“温故知新”中努力拼搏，又在诸葛亮的“淡泊宁静”中奔向远方。一番努力过后，现在的我已经不再是那个不知天高地厚的人，而成长为一名含笑奔跑的少年。回首过往，其中滋味就如同品一盏醇醇的香茗，那种美味，令人回味无穷。
初中，新的学习生活，新的目标，新的认识，新的梦想，一切都是新的，但这一切都让我受益匪浅。这段时间的生活虽已结束，却让我铭记。同时，初中生活点亮了我的青春，指引着我奔赴更充实、更光明的明天。在此，我由衷地感叹：你好，初中！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。要求以“你好，初中”为题，写一篇文章。“初中”指的是写作范围，“你好”指的是以良好的心态拥抱初中，对初中生活的期待与向往。初中是人生新的起点，在新的起跑线上，自己将如何尽情放飞自己的梦想，张扬自己的青春。结合材料内容“也许是对新校园的好奇，对新老师、新同学相识的期待；也许是对成长的思考，对未来的憧憬；也许还有一丝告别童年的不舍和忐忑”，提示了写作的范围，围绕升入初中发生的事件写作，写作重点应放在“初中生活”上，表现出初中生活与小学生活的不同。结合提示语“站在人生的新起点，你一定有许许多多的话想说”可知，表现的主旨是自己对初中生活的独特感悟，表现自己奋发向上的精神风貌。这个题目相当贴近生活，较易写出真情实感。可以写初中生活很紧张，也可以写初中校园生活丰富多彩，“我”乐享其中等。
第二，选材构思。文体要写成记叙文。可以写初中的学习变化，如新的课堂模式，新增加的几门科目；也可以写操场上的精彩训练，目不暇接的各种课外活动等，体现初中校园生活的紧张忙碌。可描写初中新的校园生活，让自己变得成熟。如写与更多新同学的交往，自己由原来的腼腆变得活泼开朗。也可以是由时间串联的日常学习生活中平凡的一天，通过初中生活的细节描写，感悟生活中的温暖，表明一种积极向上的生活状态。还可以集中笔墨写一件事，如可以就某次在上学路上跌倒受伤的经历，围绕着周围老师、同学的关心展开，展现在困难之中，周围人乃至陌生人给的温暖。具体写作时，应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。