小学语文统编版（2024）三年级下册一幅名扬中外的画教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册一幅名扬中外的画教学设计，共4页。教案主要包含了感知大意，检查生字词，交流反馈，体悟文情，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
课题
12.一幅名扬中外的画
主备人
教学目标
1.会认10个生字，读准“都、乘、笼”3个多音字。
2.学习第2～4自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
教学重难点
1.学习第2～4自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
教法和教具
多媒体课件；收集有关桥梁方面的资料。
预设教学过程
教学环节
学生活动
二次备课
板块一 激发兴趣，导入新课
1.同学们，在这一单元，我们已经初步感受到了中华传统文化的源远流长、博大精深。在我国艺术宝库中还有一颗璀璨的明珠，那就是“一幅名扬中外的画”。
2.板书课文题目，齐读课文题目。
板块二 感知大意，检查生字词
1.检查本课生字、新词。（课件出示新词）
城 京 故 官 形各异 毛 一
闲 马头 住 杆 风 惊 一轿子
指名读，齐读
2.小组合作，梳理内容。
（1）和小组内同学交流你对《清明上河图》的了解。
（2）合作填写《清明上河图》资料卡。（课件出示资料卡）
课件出示：
《清明上河图》资料卡
画名：____________________ 作者：______________________
年代： __________________ 距今年数：___________________
保存地：___________________ 尺寸：________________________
画面内容：________________________________________________________________
历史意义：_________________________________________________________________
（3）交流反馈所填的资料卡。
（3）指名交流。
（4）教师适时归纳：第1自然段概括介绍了《清明上河图》的总体情况。第5自然段总结这幅画的历史意义。
（5）总结学法：像课文这样的结构叫作总—分—总结构。
【设计意图】此环节教学主要采取了自主阅读与教师点拨、指导相结合的方式，让学生在整体感知课文内容及结构的同时，也实现了对基础知识的自主构建。
板块三 交流反馈，体悟文情
1.认真读课文第2～4自然段，说说《清明上河图》为什么会名扬中外。
（1）学生自读圈画后交流。
（2）根据学生的回答引导他们抓住句子“光是画上的人物，就有好几百个”“画上的街市可热闹了”“张择端画的画，是多么传神啊”，感受画的特点。
（3）引导学生用抓关键词的方法概括画面内容。（板书：人物众多、街市热闹、情景传神）
2.作者是怎样把《清明上河图》介绍清楚的？学生自主阅读后交流。
④小结学法：围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。
（2）聚焦“街市热闹”。作者是怎样写出街市热闹的特点的？
①指名交流。
②出示课件。
走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的________，有的_______ ，有的______，有的________________，有的__________。
③小结学法：作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。
（3）聚焦“情景传神”。作者是怎样写出画面“传神”的特点的？
①选择桥北头的情景来写，写得活灵活现。
②引导学生抓住“撞上”“拽住”“惊扰”等关键词体会。
指导朗读第2～4自然段。
学习第5段。了解清明上河图的历史价值。
板块四 拓展延伸
拓展延伸：张择端在桥北头还画了很多传神的情景，仔细观察画面，围绕“传神”把你的发现说清楚。
（1）结合课件的图片，引导学生说一说。
（2）写一写。
桥北头的情景多传神啊！



（3班内展示。
【设计意图】学会围绕一个意思，把想表达的内容写清楚。
1.理解“名扬中外”。“名扬中外”是什么意思？（世界闻名）
1.默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。
（1）男女生轮流读。
（2）对比识记“吏”与“历”。
（3）结合生活经验理解词语：摊贩、都城、溜达。
（4）结合图片理解词语：官吏、一乘轿子。（课件出示图片）
4.交流反馈，梳理结构。
（1）再读课文，课文共有几个自然段？（5个自然段）哪几个自然段集中介绍了《清明上河图》的画面内容？（第2～4自然段）
（2）第1自然段和最后一个自然段写了什么？
（1）聚焦“人物众多”。作者是怎样写出人物众多的特点的？
①请用横线画出总写人物多的一句话。（光是画上的人物，就有好几百个）
②圈画出作者介绍的几种人物。
③体会省略号：图画中只画了这些人物吗？
1.欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你能从画中找到课文中所描述的内容吗？（2）学生交流。
（3）教师小结：这不仅仅是一幅画，更是中华民族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外的画。
作业布置
完成语文作业本题目
板书设计
教学反思