辽宁省2025八年级语文上册第六单元单元复习课件新人教版

第六单元大概念引领下的大单元复习 【主题情境：“古人风骨启我心”读书会】古人风骨，是一种高贵的品质，是一种不可磨灭的气节，也是一种无法言说的情怀。班级开展“古人风骨启我心”读书会活动。请你参与。任务一：读传世之文，寻古人风骨 情操与志趣1. 本单元的课文中多处运用了对比这一写作手法，请进行梳理、回顾，完成下面的表格。天时不如地利地利不如人和　天下顺之“大丈夫”的标准富贵不能淫　贫贱不能移　威武不能屈困于心　衡于虑　而后作入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡 以残年余力　曾不能毁山之一毛　其如土石何愚公认为人力无穷，大山可移汉文帝“劳军”的不同情形任务二：诵经典诗词·悟古人胸襟 诗词梳理 2. 面对困境，我们可以从学过的古诗词中得到智慧和力量。读书会设计“诵经典诗词·悟古人胸襟”诗词竞答活动，请你参与。(1)请你梳理以下五首诗词的知识点，完成表格。东晋五言古诗淡泊名利、超凡脱俗杜甫李贺唐朝七言绝句　李清照写景抒情(2)徜徉于古诗词中，我们可以和古代圣贤交朋友，领略他们的智慧与人生。读书会设计了古诗词名句连句环节，请你补全。报君黄金台上意　提携玉龙为君死采菊东篱下　悠然见南山　铜雀春深锁二乔天接云涛连晓雾　星河欲转千帆舞东风不与周郎便任务三：沐圣贤之风·传君子之魂 阅读实践3. [2025·大连瓦房店市模拟]阅读下面选文，完成问题。【甲】《生于忧患，死于安乐》(见课文)【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。晏子②入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人闻命矣。”乃出裘发粟，与饥寒。令所睹于涂③者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”(节选自《晏子春秋》，有删改)【注释】①景公：指齐景公。②晏子：名晏婴，齐国名臣。③涂：同“途”，道路。【乙参考译文】齐景公在位的时候，雪下了三天不放晴。景公披着用狐狸腋下白毛做的皮衣，坐在殿堂侧边的台阶上。晏子进去朝见，站了一会儿。景公说：“奇怪啊！雪下了三天，可是天气不冷。”晏子回答说：“天气不冷吗？”景公笑了。晏子说：“我听说古代贤明的国君，自己吃饱却知道百姓的饥饿，自己穿暖却知道百姓的寒冷，自己安逸却知道百姓的劳苦。现在您不知道这些啊。”景公说：“说得好！我听从您的教诲了。”于是景公下令发放皮衣、粮食给挨饿受冻的人。命令在路上见到这些人，不必问他们是哪个乡的；在里巷见到这些人，不必问他们是哪家的；巡视全国，统计这些人的数目，不要他们说出姓名来。孔子听到这事后说：“晏子能够阐明他的想法，景公能够实行他认为好的建议。”(1)下列句中加点词的意思或用法相同的一项是(　　)C(2)用现代汉语翻译下列句子。①困于心，衡于虑，而后作。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②晏子能明其所欲，景公能行其所善也。内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。晏子能够阐明他的想法，景公能够实行他认为好的建议。(3)用“/”给下面的句子断句。(断两处) 婴闻古之贤君饱而知人之饥温而知人之寒婴闻古之贤君/饱而知人之饥/温而知人之寒(4)【甲】文主要讲的是①____________和②____________的问题，并最终提出③_____________________________的观点；【乙】文中晏子见景公沉湎于自身的安乐，向景公阐明了自己的意见，而景公前后的做法也确实证明了晏子就是【甲】文中所说的“④____________”。法家拂士造就人才治理国家生于忧患，死于安乐