部编版小学语文三年级上册第25课《手术台就是阵地》（课件+教案+同步练习）

25 、手术台就是阵地（第一课时）部编版小学三年级上册导入新课视频导入，激发兴趣视频里展现的是什么场景？你看到了什么？导入新课板书课题25、手术台就是阵地手术台是医生做手术的地方，为什么说它是阵地？导入新课白求恩简介 白求恩是 加拿大医 生，投身 中国抗战， 救死扶伤，奉献毕生，是国际主义与人道主义精神的典范。导入新课生字宝宝来报到（要求：会写）生字词学习生字宝宝来报到（要求：会写）生字词学习棒读音：bàng部首：木结构：左右音序：B笔画数：12组词：木棒、棒球伤读音：shāng部首：亻结构：左右音序：S笔画数：6组词：伤心、伤害陆读音：lù部首：阝结构：左右音序：L笔画数：7组词：陆地、陆续生字宝宝来报到（要求：会写）生字词学习血读音：xuè部首：血结构：独体音序：X笔画数：6组词：血液、血型取读音：qǔ部首：耳结构：左右音序：Q笔画数：8组词：取得、争取盘读音：pán部首：皿结构：上下音序：P笔画数：11组词：盘子、圆盘生字宝宝来报到（要求：会写）生字词学习匆读音：cōng部首：勹结构：半包围音序：C笔画数：5组词：匆忙、匆匆医读音：yī部首：匚结构：半包围音序：Y笔画数：7组词：医生、医疗迅读音：xùn部首：辶结构：半包围音序：X笔画数：6组词：迅速、迅猛生字宝宝来报到（要求：会写）生字词学习速读音：sù部首：辶结构：半包围音序：S笔画数：10组词：速度、快速夺读音：duó部首：大结构：上下音序：D笔画数：6组词：夺取、争夺秒读音：miǎo部首：禾结构：左右音序：M笔画数：9组词：秒针、分秒生字宝宝来报到（要求：会认）生字词学习生字宝宝来报到（要求：会认）生字词学习棒：木棒、棒槌大：大小、大人血：血液、血型硝：硝烟、硝酸危：危机、危险险：险要、险情势：势力、形势瓦：瓦片、瓦砾帘：窗帘、门帘担：担当、扁担迅：迅速、迅猛速：速度、快速夺：夺取、抢夺秒：秒针、分秒指导书写生字词学习重点示范 “迅、速、夺”，学生在练习本上书写 2 遍，教师巡视纠错。重点词语生字词学习手术台 阵地 战斗 打响 消灭 伤员 陆续 血丝 匆匆 医生 转告 赶忙 迅速 连续 布满争分夺秒 气焰嚣张 当头一棒学习相关词语生字词学习气焰嚣张：形容人或势力的气势、威风十分猖狂，傲慢放肆，毫无顾忌。课文原句：气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。例句1：面对证据，嫌疑人不仅不认罪，反而气焰嚣张地狡辩。例句2：这支球队连胜后有些气焰嚣张，最终在决赛中失利。学习相关词语生字词学习当头一棒：既指用棍子迎面打过来，也比喻突然受到严重的打击、警告或批评，让人猝不及防。课文原句：气焰嚣张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一棒，被我军消灭了五百多人。例句1：原本信心十足的项目突然被驳回，对他来说无疑是当头一棒。例句2：老师的一番批评如同当头一棒，让他意识到自己的错误有多严重。学习相关词语生字词学习陆续：表示事物或人一个接着一个，有先后顺序，但中间有间隔，不是同时发生或出现。课文原句：我军的伤员陆续从火线上抬下来。例句1：会议结束后，参会人员陆续离场，有序前往餐厅。例句2：随着报名通道开启，各地的申请表陆续寄到了组委会。学习相关词语生字词学习陆续：表示事物或人一个接着一个，有先后顺序，但中间有间隔，不是同时发生或出现。课文原句：我军的伤员陆续从火线上抬下来。例句1：会议结束后，参会人员陆续离场，有序前往餐厅。例句2：随着报名通道开启，各地的申请表陆续寄到了组委会。学习相关词语生字词学习布满：指某物被大量东西覆盖、填满，到处都有，没有空缺。课文原句：他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。例句1：经过一夜的风雪，屋顶和枝头都布满了厚厚的积雪。例句2：这份报告逻辑混乱，内容布满漏洞，需要重新修改。学习相关词语生字词学习镇定：形容情绪稳定、不慌乱；也指通过自我调节让情绪恢复平稳，沉着应对情况。课文原句：白求恩仍然镇定地站在手术台旁。例句1：火灾现场，消防员镇定地指挥群众疏散，没有一丝慌乱。例句2：听到意外消息，她愣了几秒后迅速镇定下来，开始处理后续事宜。学习相关词语生字词学习争分夺秒：不放过一分一秒的时间，形容抓紧一切时间做事，行动极其紧迫。课文原句：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。例句1：洪水围困村庄，解放军战士争分夺秒转移群众，不让一人掉队。例句2：考试结束前十分钟，他争分夺秒地检查试卷，弥补遗漏的错题。初读课文学生自由朗读课文，要求：读通顺句子，不添字、不漏字，标出自然段序号。初读课文指名分段朗读课文，师生共同评价纠错。初读课文课文主要写了一件什么事？小组讨论提示：时间 + 地点 + 人物 + 事件1939 年春齐会战斗时，白求恩在小庙手术台连续六十九小时为伤员做手术，坚守阵地不下火线。课堂小结2、总结：本节课我们认识了生字词，朗读了课文，知道了课文讲的是白求恩大夫在齐会战斗中坚守手术台的故事。3、布置下节课预习任务：找出描写战斗激烈的语句。1、回顾本节课学习的生字词。板书设计作业设计2.正确、流利地朗读课文 3 遍，给家长听。3.圈出课文中描写战斗激烈的词语或句子，明天上课交流。1.抄写生字 3 遍，组词 1 个。25 、手术台就是阵地（第二课时）部编版小学三年级上册复习导入听写词语手术台 阵地 战斗 打响 消灭 伤员 陆续 血丝 匆匆 医生 转告 赶忙 迅速 连续 布满争分夺秒 气焰嚣张 当头一棒同桌互批互改复习导入提问 上节课我们知道课文讲了白求恩大夫的什么事？这节课我们继续深入学习，看看他是怎样坚守手术台的。体会战斗的激烈提问 课文中哪些语句描写了战斗很激烈？请同学们默读课文，用横线画出来。体会战斗的激烈 指名分享画出的语句体会战斗的激烈敌人不断反扑，战斗非常激烈。突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞。小庙被烟雾淹没了。一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。出示答案体会战斗的激烈突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞。小庙被烟雾淹没了。这句话是如何体现战斗激烈的？ 通过 “炮弹落空地”“硝烟滚滚”“弹片纷飞”“小庙被烟雾淹没” 的描写，从炮弹攻击、战场环境的恶劣，直观展现战斗的猛烈与危险，体现战斗的激烈。体会战斗的激烈敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。这句话是如何体现战斗激烈的？ 通过 “敌机不断吼叫”“炮弹不断爆炸” 的描写，以敌机的持续威胁和炮弹的连续爆炸，从空中和地面的火力攻击频率，凸显战斗的紧张与猛烈，体现战斗的激烈。体会战斗的激烈一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多弹片，挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。这句话是如何体现战斗激烈的？ 通过 “一连几发炮弹”“弹片落下”“布帘烧着”“火苗扑向手术台” 的描写，从炮弹的密集攻击、弹片的危害以及火势的威胁，多方面展现战斗的猛烈与危险，体现战斗的激烈。体会战斗的激烈播放中日激烈战斗视频分析白求恩的言行，体会品质找出描写白求恩大夫的语句一、动作描写 1、接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，丢在盘子里。 2、低下头，继续给伤员做手术。 3、争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。体现了他的专业。分析白求恩的言行，体会品质找出描写白求恩大夫的语句二、语言描写 1、我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。 2、谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ 3、部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。战士的阵地是战场，白求恩的阵地是手术台，坚守手术台就是坚守责任分析白求恩的言行，体会品质找出描写白求恩大夫的语句三、状态描写 1、已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。 2、面对炮弹爆炸、硝烟弥漫的危险，仍然镇定地站在手术台旁。 3、在手术台旁连续工作了六十九个小时。体现了他的疲惫分析白求恩的言行，体会品质小组讨论从这些语句中，你看到了一个怎样的白求恩？ 我看到了一位坚守职责、勇敢无畏的白求恩。他将手术台视作阵地，不顾连日疲惫与炮火危险，争分夺秒救治伤员。他心怀战士情怀，尽显医者仁心与坚定担当。体会战斗的激烈指名有感情地朗读白求恩的对话，体会他的坚定。体会战斗的激烈全班交流：白求恩大夫给你留下了什么印象？负责任勇敢无私奉献总结升华，拓展延伸提问：现在你理解“手术台就是阵地”这句话的含义了吗？再次朗读课题指名回答 教师总结：手术台是白求恩大夫的战场，他像战士坚守阵地一样坚守手术台，救死扶伤就是他的战斗。总结升华，拓展延伸生活中，哪些人的工作场所可以称为“阵地”？拓展提问老师的讲台医生的诊室消防员的火灾现场总结升华，拓展延伸全班齐读课文最后两个自然段，感受白求恩的奉献精神。板书设计作业设计1.有感情地朗读课文，背诵白求恩大夫说的关键对话（“手术台是医生的阵地…… 我不是你们的客人”）。2.用几句话写写白求恩大夫给你的印象，不少于 3 句话。3.和家长分享《手术台就是阵地》的故事，听听家长对白求恩大夫的评价。