【原卷版】2024-2025学年浙江省七年级（上）期中语文试卷

这是一份【原卷版】2024-2025学年浙江省七年级（上）期中语文试卷，共8页。
【材料一】
①朗读是学习语文的重要途径之一，通俗来讲，朗读就是“声情并茂地读”，我们学习语文，要重视朗读课文。
②朗读可以让你感觉到文章独有的韵律和节奏，感知语言的美感。语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一面。你只有在朗读中，在流畅的声音里，才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。
③朗读可以A 。要想准确地朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合。用眼，你要逐字逐句逐行地关注；用心，用脑，你要判断每个字的正确读法；用口，你要用准确的发音读出来；用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注。长时间坚持朗读，可以培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激情，让自己更容易融入书本当中。
④朗读可以B 。大声说出来，这是表达所必需的，在长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅，表达清晰，就会逐渐树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想。
⑤除此之外，朗读可以改善记忆，有助于提高记忆力；朗读可以感知文章传递的思想和情感，有助于理解文章；C
【材料二】
①朗读要注意以下几个方面的技巧：
②嗓音，洪亮悦耳的嗓音是朗读的基础，刚开始练习朗读时，只要大声地读出词或句子，确信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可以了，之后再斟酌句子高低升降等语感问题。
③停连，指朗读语流中声音的中断和延续，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”，有充足的时间去把握“停连”。
④重音，朗读时要对某些内容加以强调，最好的办法就是将所选字词或句子提高或降低声调。重音不能简单地理解成把声音读重些，它也可以通过轻读或适当拖长声音达到这一效果。
⑤节奏、语调，唐代大诗人白居易在他的名篇《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的诗句，其实，不光是乐器弹奏体现出或激昂或平缓的鲜明情况，朗读也要有跌宕起伏的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢。
【材料三】
①朗读作为一种重要的阅读技巧，需要进行刻意训练。展开朗读训练有以下几个步骤：
②首先，要保持自信的状态，如收腹挺胸的站姿，炯炯有神的目光，抑扬顿挫的言语，潇洒自如的动作等。这些自信的表现会使听众觉得听你朗读真是一件很荣幸的事，听众会给你温馨的称赞。
③其次，要多听录音，当我们还没能力自如地运用语言表情达意的时候，我们可以从“听”开始，听着听着，就会有一种想自己读的冲动，这时我们会情不自禁地模仿录音，模仿他们的高低升降，模仿他们的如泣如诉。
④对于初学朗读者而言，选材也是很重要的，选材的标准应依据个人的兴趣，当你选好文章，不妨大声试读几遍，发现自己不但能顺畅地读出每个句子，而且读完了还有种爱不释手的感觉，这说明它就是你要选的内容了。
⑤最后，要敢于当众朗读，一开始可以在一个只有四五个人的宿舍或家庭中练习，这些都是自己熟悉的人，在他们面前，我们可以勉强把害怕撑过去，小小的成功就足以使我们勇气倍增。然后在班级里练习，最后在大众面前大声地读出来，把自己所要表达的感情传达给别人。
(1) 下面对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是 。
A. 语言的表达有很强的韵律感和节奏感，这就是语言美的一面。你只要朗读，就能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。
B. 刚开始练习朗读时，不必刻意关注句子高低升降等语感问题，只要大声地读出词或句子，确信自己能够清晰地把声音送到听众耳朵里就可以了。
C. 重音指要关注朗读的快慢，初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”，才有充足的时间去把握“重音”。
D. 朗读像音乐一样，也有跌宕起伏的节奏感。表达急切、振奋、激昂等情感的，语速一定要快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速一定要慢。
(2) 请根据材料内容及提示，为【材料一】中空格处填写恰当的语句。
A 。
B 。
C 。
(3) 小采同学朗读基础比较薄弱，她想锻炼自己的朗读能力，请你根据【材料二】【材料三】的内容，给她提出合理的建议。
(4) 运用恰当的朗读技巧可以更好地表达出文字的美感与意境。请结合【材料二】，为下面的句子进行朗读设计。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》）
(5) 小采发现，本学期除了朗读，从语文课本上还学到了很多读书的方法，如默读、精读和跳读等。请你以本学期所学的课文和《西游记》为例，选择以上两种阅读方法，谈谈你在语文学习过程中是如何运用的。
2、小采想要把下面这篇文章读给同学们听，请你一起赏读并完成相关问题。
几声蛐蛐儿叫
王奕君
①初秋的傍晚，我在小区里散步，沿着花坛边的甬道。这时候，我隐隐地听见虫鸣声，时断时续，感觉有点谨小慎微，却又是抑制不住的天性的释放。是蛐蛐儿的叫声吗？
②这声音，一下子勾起我的许多往事，想起童年时居住过的大杂院，也想起父亲，那些回忆带着温暖也带着疼痛，从心间划过。
③20世纪70年代的北京城，无数条窄窄长长、曲曲弯弯的小胡同，连接着无数挤挤挨挨的大杂院。从夏到秋，胡同里和房前屋后，蛐蛐儿的叫声此起彼伏。白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。
④傍晚，父亲走在前面，我紧随其后。我们循着蛐蛐儿断断续续的叫声，在乱蓬蓬的杂草间，试探着想与那些只闻其声而难见其貌的蛐蛐儿会面。我经常忘乎所以，不小心就会踩一脚烂泥。每次回来，母亲便会生气地呵斥我：“刷鞋去！”
⑤但父亲却很理解我，还护着我。或许他觉得，为探访蛐蛐儿而付出一些代价是值得的。
⑥父亲经常带我去捉蛐蛐儿。有时是因为他心情好，还有时，是在我受了他冤枉后赐予的一种补偿。每当这时，父亲就会对我格外耐心。我们蹲在墙角，盯着那些看似静默却隐藏着小小秘密的墙缝。父亲给我传授他小时候逮蛐蛐儿的秘诀 找一根草，粗细和柔韧度酷似蛐蛐儿的须子，沿着叫声刚刚隐遁的墙缝，把草尖轻轻探进去。如果被里面的小东西看见了，它会以为是同类的召唤，便会探出身子。这是上策，还有下策，那就是逼迫它就范，比如往墙缝里边灌水，直捣它们的老巢，逼迫它们弃家而逃，并在逃跑的路上，将它们生擒捉住。
⑦父亲讲述这些的时候，语气特别柔和，像一块软糯的高粱饴。我把这糖块儿连同委屈一起咀嚼，直到嚼出又苦又甜的奇怪味道。那味道是有时对我脾气暴躁同时又对我特别疼爱的父亲给的。
⑧后来我们搬进了楼房，小区四面都是高楼。楼间有花坛，有矮树，还有草坪，都被修剪过，缺乏一种原始的生机。不过，其间仍有小虫依附，比如蛐蛐儿。
⑨夏天的傍晚，父亲或在刷碗，或正在看电视，忽听外面隐约传来熟悉的叫声，他便停下手里的动作，侧耳细听。我估计，他肯定很多次萌生过走出去的念头，但那些念头，在他心里反复辗转之后，又自生自灭了。
⑩有时，他会走到我的房间徘徊。那几年，我先是准备高考，后来又爱好写作，总之我太忙了，对于父亲的邀请，我曾多次表现出既淡漠而又不好拒绝的为难。
⑪我成家后，一般周末会抽时间回趟娘家，待上一两个小时就离开，自以为是尽到了孝心。
⑫那天傍晚，我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的，他说：“我也出去转转。”我知道，他是想送送我，又不好意思直说。
⑬在小区里，我们都听见了草丛里蛐蛐儿的叫声。我心里突然一阵凄凉-我不知道，那许多虫鸣声声的秋夜，当然，还有无数个春天和冬天的夜晚，父亲都是怎么过的，我很少关心过他。我成年后，父亲几乎完全脱离了我的世界，就像我逃离了他的视线一样。
⑭一转眼，父亲80岁了。那天，我们接他去饭店吃饭。电话打过半天，父亲才慢吞吞走了出来。他拄着手杖，走在黄昏的街上，宽大的衣襟在风中胡乱摆动，像一面大势已去的旗帜，倔强而孤独。
⑮我们全家聚餐时，父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情，他还感叹：“这人越老，就越喜欢恋旧。”想来，他曾经的小乐趣，早已淹没在现代繁华的水泥丛林中了。
⑯第二年，深秋，父亲走了。曾经那些打着手电筒逮蛐蛐儿的画面，跟父亲一起，隐入了另一片时空。
⑰从此，我最不愿意过秋天，我甚至都不敢走近草丛，我害怕听见那微弱的虫鸣声，尤其是蛐蛐儿的叫声，我怕那声音，勾起了太多感伤的回忆和彻骨的思念。
（有删改）
(1) 请根据文章内容，梳理与“我”和父亲逮蛐蛐儿相关的事，将下面的导图补充完整。
父亲带“我”探访蛐蛐儿叫声的源头→ → “我”和父亲听见蛐蛐儿叫声，引发“我”的反思→ →父亲去世，带走了曾经“我们”一起逮蛐蛐儿的画面。
(2) 请阅读下面的句子，根据括号内的要求进行赏析。
① 白天，它们多半在睡大觉，叫声短促而断续，可一到晚上，那叫声连成一片，独唱、合唱相混杂，宛如一场喧闹而又不露踪迹的盛大音乐会。（从修辞手法角度赏析）
② 我起身告辞，父亲急忙穿衣服，又拿起手杖，三步两步跟到门口，好像生怕我逃跑似的。（从描写手法角度赏析）
(3) 文章第⑮段写“父亲又讲起了逮蛐蛐儿的事情”的情节有什么作用？请结合文章内容简要分析。
(4) 下面三句话是小采从不同角度对本文做的点评。请任选一句，结合具体文本，谈谈你的看法。
A.细腻的语言中诉说着点点温情
B.这是一位与众不同的父亲
C.声声虫鸣中充盈着浓厚的情思
二、文言文阅读本题共1个小题，共20分。阅读下面的文言文，根据题干要求完成相应的题目。
3、看到秋天校园里盛开的桂花，触景生情，小采邀你共赏“桂花”美文。
甲
客有问陈季方：“足下家君太丘有何功德，而荷①天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿②，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾③，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也！”
【注释】①荷：担负，承受。②阿（ē）：指山的角落。③沾：浸润。
乙
秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚①一定之理，凡有富贵荣华一蹴②而就者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色③。
【注释】①虚：空。②蹴：踩，踏。③玉兰之为春光，丹桂之为秋色：大意指玉兰造就的春光，桂花造就的秋色，转瞬即逝。
(1) 运用相应的方法，可以推断词语的意思，请推断下列词语的意思。
①课内迁移法：当斯之时/逝者如斯夫 斯：
②反义判断法：乃盈虚一定之理虚：空 盈：
③语境推断法：凡有富贵荣华一蹴而就者 就：
④成语关照法：桂树焉知泰山之高/塞翁失马，焉知非福 焉：
(2) 摘录原文，补全对话。
小采：乙文可以设计“桂开”“桂落”两个画面，这样效果会更好。
小荷：我很认同。（乙）文既描写了桂开的盛景： （用原文回答），又描写了桂落的败象： （用原文回答），这样才能让我们更好地领会作者所寄托的道理。
(3) 小采为乙文设计了卡片。请帮助小采在卡片最上方写下（乙）文中桂花给我们的启示，并参照“桂落”图片下的文字，展开想象，完成“桂开”配文，至少运用一种修辞手法。
桂落：一阵秋风袭来，满树桂花簌簌而落，像下了一场金黄色的雨。细小的桂花飘洒满地，路上黄金点点，像编织成的金黄的地毯。真可惜这缕缕幽香，经不住践踏，便零落成泥。
启示：
桂开：
(4) 甲文中，陈季方把父亲比作“桂树”，请结合甲文与《陈太丘与友期行》一文，谈一谈陈太丘是一个怎样的人。
三、书面表达本题共2个小题，共62分。
4、补齐同学们的交流记录。
(1) 小采：秋，是金色的，她给大自然带来了丰硕的果实，为众生zhù （①）蓄了得以延续生命的食粮。秋天带着落叶的声音来了，那是落叶在与大树做最后的jué （②）别，秋雨不似夏雨一般粗guǎng （③），她飘飘洒洒，宁静而典雅。最爱晚秋澄清 （④A．chéng B．dèng）的天，高邈 （⑤A．miǎ B．mà）又深远，像一望无际的平静的碧海。
小荷：但我觉得书中的秋天都是伤感的。“⑥ ，小桥流水人家，⑦ ”的凄凉动人秋景，传达出旅人凄苦的心境；“⑧ ，⑨ ”中，秋天峨眉山的景与月、水的融合，衬托出诗人离乡的复杂情感。
小语：我觉得秋天的情感是丰盈的。“树木丛生，百草丰茂。⑩ ，⑪ ”中尽显诗人的阔大胸襟；“⑫ ，应傍战场开”寄托诗人对家乡的思念、对和平的渴望。
小文：我觉得秋天非常有意思，有许多的节日和活动，如中秋节、国庆节、运动会等，这些有意义的节日和活动带给我许多收获。
小采：是的，我觉得这些事都值得一写。我们可以选取最有意思、最有意义的一件或几件事来写。在记叙事件时还可以适当地描写一下景色，抒发一下情感。
(2) 看完同学们的聊天记录后，语文老师布置了一篇作文：以《最美不过遇见秋》为题目，写一篇文章。
要求：
1、不得套写、抄袭；
2、不少于500字；
3、文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。