4.14 呼吸器官（教学课件）科学人教鄂教版三年级上册（新教材）

14.呼吸器官三年级上册第四单元人教鄂教版目录科学观念：1. 知道人体呼吸器官的名称及顺序（鼻→咽→喉→气管→支气管→肺）；2. 理解呼吸的过程（吸气时气体进入肺，呼气时排出废气）；3. 认识运动后呼吸、脉搏加快是身体需要更多氧气的表现；4. 知道肺是气体交换的场所，通过膈肌运动实现呼吸。科学思维：1. 通过“憋气体验”和“呼吸次数测量”，发展“感官感知→数据记录”的观察能力；2. 分析“运动前后呼吸、脉搏数据”，推理“运动与氧气需求”的关系；3. 结合“肺模型实验”，理解“膈肌收缩→胸廓扩大→吸气”的因果逻辑，发展“结构与功能”的推理能力。核心素养探究实践：1. 完成“1分钟呼吸次数测量”“下蹲运动后数据对比”等探究活动，规范记录数据；2. 绘制“空气在呼吸器官中的流动路径”图，标注器官名称；3. 制作“肺的工作模型”，模拟膈肌运动对呼吸的影响。态度责任：1. 体会呼吸对生命的重要性，养成“不吸烟、远离二手烟”的健康习惯；2. 关注运动中的身体变化，学会用科学方法照顾自己；3. 激发对人体呼吸系统的好奇心，体会科技对人体健康的支持（如人工肺）。核心素养聚焦游泳时为什么要偶尔浮出水面呼吸？如果一直闭气会怎样？聚焦思考：我们平时呼吸时，气体是从哪里进入，又从哪里出去的？呼吸是我们生命的‘动力源’！今天我们一起探索《呼吸器官》，揭开气体在体内的旅行路线！探究活动一：体验呼吸——感受生命的“节律”任务1：憋气体验用手捏紧鼻子和嘴巴，试着不呼吸，感受身体的变化。（持续10秒左右） 探索为什么忍不住要呼吸？这说明呼吸对我们来说怎么样？探究活动一：体验呼吸——感受生命的“节律”任务2：测一测一呼一吸算1次呼吸，保持正常呼吸，1分钟数清楚自己的呼吸次数。 探索大家的呼吸次数一样吗？为什么会有不同？探究活动二：运动与呼吸——身体的“氧气需求”任务3：认识脉搏脉搏是手腕处动脉的搏动，和心跳次数一致。我们可以用手摸手腕，或用电子手环测量。 探索探究活动二：运动与呼吸——身体的“氧气需求”任务3：认识脉搏 探索探究活动二：运动与呼吸——身体的“氧气需求”任务4：测量脉搏步骤1：测量“运动前”的呼吸次数和脉搏次数（静坐1分钟后记录）；步骤2：跟随视频做“原地下蹲30秒”运动；步骤3：立即测量“运动后”的呼吸次数和脉搏次数（休息1分钟后记录）； 探索探究活动二：运动与呼吸——身体的“氧气需求”任务4：测量脉搏探索运动后呼吸和脉搏次数有什么变化？为什么？探究活动二：运动与呼吸——身体的“氧气需求”任务4：测量脉搏探索都加快了，因为运动需要更多氧气，呼吸和心跳要加快输送氧气呼吸和循环系统协同工作，满足身体对氧气的需求。探究活动三：认识呼吸器官——气体的“旅行路线”任务5：感受器官做几次深呼吸，感受胸部的起伏。探索探究活动三：认识呼吸器官——气体的“旅行路线”任务6：绘制路径图画出空气从鼻腔进入，到肺部的路线。探索气体进入身体后，会经过哪些器官？探究活动三：认识呼吸器官——气体的“旅行路线”任务6：绘制路径图画出空气从鼻腔进入，到肺部的路线。探索探究活动三：认识呼吸器官——气体的“旅行路线”任务6：绘制路径图描述空气从鼻腔进入，到肺部的路线。探索吸气时，空气从鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺；呼气时，废气从肺→支气管→气管→喉→咽→鼻腔。咽喉气管支气管肺探究活动三：认识呼吸器官——气体的“旅行路线”任务6：绘制路径图描述空气从肺部呼出，到鼻腔的路线。探索支气管气管喉咽鼻腔探究活动三：认识呼吸器官——气体的“旅行路线”呼吸总结：探索吸气时，膈肌收缩，胸廓扩大，肺跟着扩张，空气进入；呼气时，膈肌舒张，胸廓缩小，肺收缩，废气排出。探索研讨一：制作肺模型研讨步骤：① 剪去塑料瓶底部； ② 气球剪开一端，套在瓶口； ③ 橡皮膜蒙在瓶底，用胶带固定。研讨一：这个实验说明了什么？研讨膈肌的运动改变了胸廓大小，从而实现呼吸。人工肺可以帮助病人呼吸，说明科技能保护我们的呼吸器官。回顾​​1、呼吸器官路线：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺；2、运动后呼吸、脉搏加快 → 身体需要更多氧气！3、肺通过膈肌运动实现呼吸；4、呼吸是生命的节律，每个呼吸器官都在默默工作。保护它们，要从‘不吸烟、多运动、深呼吸’开始！5.吸气：外界→肺（胸廓扩大，膈肌收缩） 呼气：肺→外界（胸廓缩小，膈肌舒张） 一、选择题。练习1. 下列器官中，不属于人体呼吸器官的是( )A. 气管 B. 心脏 C. 肺2. 吸气时，人体胸廓和肺的变化是( )A. 胸廓扩大，肺扩张 B. 胸廓缩小，肺扩张 C. 胸廓扩大，肺收缩3. 下列关于运动与呼吸关系的说法，正确的是( )A. 运动后呼吸变慢，因为身体消耗氧气减少B. 运动后呼吸变快，因为身体需要更多氧气C. 运动前后呼吸次数没有变化BAB二、判断题。练习4. 气体进入人体后，会直接从鼻腔到达肺，不需要经过咽、喉等器官。( )5. 肺是人体最重要的呼吸器官，里面的肺泡能实现氧气和二氧化碳的交换。( )6. 人在憋气时不会感到难受，因为身体暂时不需要氧气。( )7. 用手触摸手腕处的脉搏，感受到的搏动次数和心跳次数是一致的。( )8. 吸烟不会对呼吸器官造成伤害，因为烟雾只会进入肺部，不会影响其他呼吸器官。( )×√××√三、穿针引线。练习鼻 实现气体交换，是呼吸的主要场所气管 过滤、温暖吸入的空气支气管 连接喉和肺，输送气体肺 分支后深入肺内，进一步输送气体膈肌 通过收缩和舒张，改变胸廓大小，辅助呼吸总结呼吸器官呼吸器官路线运动的影响鼻 → 咽 → 喉 → 气管 → 支气管 → 肺 呼吸的秘密吸气：外界→肺（胸廓扩大，膈肌收缩） 呼气：肺→外界（胸廓缩小，膈肌舒张）呼吸、脉搏加快 → 身体需要更多氧气！科学态度合作学习评价实验探究作业 课后作业：请设计并完成 “探究不同运动强度对呼吸次数影响” 的实验，并完成下面表格！ 感谢您的聆听THANKS人教鄂教版