2025-2026学年九年级化学上学期期中模拟卷02（人教版2024)（含答案）

这是一份2025-2026学年九年级化学上学期期中模拟卷02（人教版2024)（含答案），共8页。试卷主要包含了本试卷分第Ⅰ卷两部分，测试范围，从图获取的信息中错误的是，氢气与氧气反应的微观示意图如下等内容，欢迎下载使用。
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：人教版第1-5单元。
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的原子量：H-1 C-12 O-16 N-14 Na-23 Mg-24 Cl-35.5 Ca-40
一、选择题：本题共10个小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个选项最符合题意。
1．2025年国务院《政府工作报告》提出要“发展新质生产力”。下列关于新质生产力的研发中，属于化学研究领域的是
A．研发人工智能程序B．研发数字货币加密技术
C．研发高效汽车电池D．研发人形机器人的构造
2．下列物质属于纯净物的是
A．淘米水B．加碘盐C．液氧D．不锈钢
3．某地市区和森林两处某时段的空气质量情况如表。下列分析错误的是
A．空气质量的指数越大，级别越高，污染越严重
B．市区空气轻度污染的主要原因是PM2.5的含量高
C．森林中空气质量优的原因是空气中的二氧化碳含量低
D．提高市区绿化率能有效改善该市区的空气质量状况
4．下图所示分别是氧气的制取、干燥、收集和验满的装置图，其中错误的是
A． B． C． D．
5．实验时必须严格遵守实验室安全规则，下列做法错误的是
A．熟悉灭火器、电闸的位置 B．进行实验时，需要戴好护目镜
C．实验废液直接倒入水槽，用水冲洗干净 D．实验结束后，用肥皂清洗双手
6．草莓中含有的乙酸苯甲酯(C9H10O2)，常用于化妆品和食品加工业。下列说法不正确的是
A．乙酸苯甲酯由碳、氢、氧三种元素组成
B．乙酸苯甲酯中氢元素质量分数最小
C．乙酸苯甲酯含有1个O2分子
D．乙酸苯甲酯分子分子中氢、氧原子个数比为5：1
7．从图获取的信息中错误的是
A．氮气沸点比氧气高B．该过程为物理变化
C．空气是一种混合物D．变化过程中分子本身不变，只是间隔发生改变
8．氢气与氧气反应的微观示意图如下。分析变化过程，其中表述正确的是
A．微观粒子中有氢分子B．微观粒子模型均为原子
C．微观粒子结构均未改变D．微观粒子数目均未改变
9．为探究锌与不同浓度硫酸溶液的反应速率，小组同学用图甲装置进行控制变量实验，利用压强传感器测得的数据如图乙所示。下列说法错误的是
A．焐热锥形瓶，测得传感器数据显著增大，说明装置气密性良好
B．由实验数据可知，锌与50%硫酸溶液反应几乎无气体产生
C．相同时间内，30%硫酸溶液产生的气体比20%硫酸溶液多
D．相同条件下，硫酸溶液的浓度越大，产生气体速率不一定越快
10．探究“化学反应前后物质的质量关系”的实验如图所示。下列叙述错误的是
A．实验①和②必须在密闭容器中进行
B．实验①和②中铜粉和红磷无需过量
C．实验①和②反应结束后，装置内气体仅剩余氮气
D．实验①和②都能验证质量守恒定律
二、非选择题：共8题，共70分。
11．（5分）在下列空格里填上正确的序号：
①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质；⑤用途。
(1)硫磺是一种淡黄色固体，不溶于水 ；
(2)取少量硫磺，加热，硫磺熔化成黄色液体 ；
(3)继续加热，硫磺在空气中燃烧生成一种有特殊气味的气体 ；
(4)这说明硫磺具有可燃性 ；
(5)硫磺可用于制作火药 。
12．（10分）兴趣小组开展“航天燃料”主题学习。
(1)电推进火箭又称“离子箭”。“离子箭”以气态等离子体为“燃料”，通过电能推动发射。最新研究指出，碘易生成气态等离子体，可作为推进剂。图1是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘的原子结构示意图。
①碘的相对原子质量为 ，原子最外层电子数为 。
②用化学符号表示：由两个碘原子构成的碘分子 ，碘离子 。
(2)低温火箭又称“冰箭”（如长征五号）。“冰箭”采用液氢、液氧作为低温化学推进剂。推进剂工作原理的微观示意图如图2。
①氢气、氧气经压缩冷却由气态变成液态，该过程发生 （选填“物理变化”或“化学变化”），分子间的间隔 （选填“变大”“不变”或“变小”）。
②在火箭尾部框中画出生成物的微观示意图（要求画出粒子的种类和数目）。
(3)固体火箭又称“火药箭”（如长征十一号）。“火药箭”采用固体推进剂，常用的是含铝粉与高氯酸铵的固体混合物，点燃时，铝粉燃烧放热引发其他反应。
①铝粉燃烧产物的化学式： 。
②高氯酸铵发生反应：，反应前后化合价降低的元素是 。
13．（6分）某兴趣小组做如图实验，探究分子的特征。请回答实验中的有关问题。
资料：浓氨水极易挥发，产生有刺激性气味的氨气，氨气密度小于空气。
(1)如图1所示，注射器内有一定体积的空气，用手指顶住注射器末端的小孔，将活塞慢慢向内推，发现气体能够被压缩，这说明分子具有的性质是 。
(2)如图2所示，一段时间后可以看到的现象是 ，说明分子在不断运动，烧杯B的作用是 。
(3)图3实验中，将一定量的浓氨水滴入T形管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口，实验过程中能够说明氨气的密度比空气小的现象是 。
(4)小亮同学利用图4装置探究影响分子运动速率的某个因素，只要对浓氨水进行一个简单操作，便可观察到酚酞溶液变色的速率大大加快，请推测小亮同学探究的因素为 ，进行的操作是 。
14．（10分）如图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请回答问题：
(1)实验一中观察到产生 色火焰，进行实验一时，无需标注的实验图标是 (填字母)。
A．护目镜 B．用电 C．排风 D．洗手
(2)实验一中水的作用是 。
(3)写出实验二中铁丝下端系一根火柴的目的是： 。可观察到细铁丝在氧气中燃烧的现象是 。
(4)某同学在该实验过程中，没有观察到铁丝燃烧，可能的原因有_______(填标号)。
A．集气瓶中氧气的浓度太低B．集气瓶底部忘了留少量水.
C．铁丝太粗 D．点燃系在铁丝上的火柴后，太早伸入集气瓶中
(5)将两个装满氧气的集气瓶，按图所示，用带火迅的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺，从以上实验现象可知氧气的性质有 、 。
15．（13分）化学是一门以实验为基础的学科，某化学学习小组对实验室氧气的制取进行了如图探究。
(1)仪器a的名称为 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为 。用B装置收集氧气的优点是 。
(3)停止加热时，为防止倒吸，应先进行的操作是 (填“熄灭酒精灯”或“把导管移出水面”)，氧气收集完毕后如何检验氧气是否已经集满 。
(4)用上述收集的O2完成如图C所示的实验，观察到澄清石灰水 。
(5)实验结束后要将实验仪器洗涤干净，并放到指定的地方，仪器洗涤干净的标准是 。
某小组同学在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
①取5只250mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；
②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入表中。
试回答下列问题：
(6)集气瓶2中氧气的体积分数为 。(空气中氧气的体积分数以21%计)
(7)根据以上实验事实，下列说法中正确的是______(填写相应的字母)。
A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
16．（10分）学习了“空气中氧气含量的测定”，学习小组决定对室内空气中可吸入颗粒物、水蒸气和二氧化碳等进行定量测定。
【查阅资料】①极细滤网只允许气体分子通过；
②无水氯化钙固体只吸收水蒸气；
③碱石灰是生石灰与氢氧化钠的固体混合物，可同时吸收水蒸气和二氧化碳。
【方案设计】小组同学绘制了如下的设计图(各装置所用药品均为足量)，通过称量检测前后试剂或装置的质量，算出质量差值，即为被检测物质的质量。
(1)碱石灰中的生石灰可与水蒸气发生反应，反应的化学方程式是 。
(2)无水氯化钙和碱石灰的位置 (填“能”或“不能”)对调，理由是 。
【进行实验】如下图所示，小组同学根据设计图完成装置的组装，并进行实验测定。
鼓入aL空气后，记录质量变化的数据如下表：
(3)空气中含有水蒸气的质量是 g。
【数据处理】
(4)常用空气中的体积分数表示的含量。若的密度为，则计算的含量的表达式为 (用含a、b的式子表示)。
【实验评价与改进】小组同学发现上述实验装置Ⅱ的测量结果比理论值偏大。
(5)可能的原因是 (写一点)，改进的措施有 (写一点)。
17.（10分）中国空间站技术新突破！中国空间站水资源闭合度超95%，氧气资源100%再生，实现了由“补给式”向“再生式”的根本转换。化学小组的同学们对空间站水净化和氧气的再生产生了兴趣，并开启了项目化学习之旅。
任务一：了解空间站水资源净化的方法
【咨询专家】同学们通过数字化平台，向航天专家进行了咨询。
将尿液净化为饮用水的原理如图所示。
【小组交流】
(1)从微观角度分析，液态水与水蒸气的区别是 ；
(2)“蒸馏”是利用了混合物中各组分的 不同将物质分离。
任务二：模拟空间站制取氧气
【咨询专家】空间站的氧气主要来自再生水电解制氧气系统。
【进行实验】设计实验方案，模拟空间站电解水制氧。
【交流讨论】
(3)空间站是一个相对封闭的场所，解决“气体从哪里来”的问题必然伴生着“气体往哪里去”的问题。为此，科学家设计了生物再生生命保障系统，实现了“水—氧—碳”的循环转化。下列叙述正确的是______。（填序号）。
A．“水—氧—碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重
B．富含二氧化碳空气经过净化后送达植物舱，供植物光合作用；植物舱产生的富氧空气经空气净化后送到综合舱供人和动物呼吸，形成碳氧循环
C．人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化
任务三：探究空间站内空气成分
【设计方案】
(4)同学们根据所学知识认为：空间站内的空气与地球上的空气成分应大致相同，但也有所区别，空间站内的空气成分只需保留氮气和氧气即可。请你设计实验方案来测定空间站内空气中氧气的含量 。
【小组交流】
(5)同学们在航天专家的介绍中得知，3名航天员在空间站密封舱内驻留24小时，舱内氧气分压随时间的变化如图所示。航天员中度活动时氧气分压迅速下降的原因是 。
【成果分享】
(6)同学们通过各种方式，学到了空间站净化水和氧气再生知识。在项目化学习的成果报告中，同学们提出了空间站的水和氧气由“补给式”向“再生式”的根本转换的许多价值，请你也写出一条该转换方式的价值： （写一条）。
18.（6分）二氧化氯()是新型高效的自来水消毒剂。用亚氯酸钠()制取二氧化氯的化学方程式为。
(1)若要制取13.5kg二氧化氯，理论上需要亚氯酸钠的质量是多少？
(2)根据《生活饮用水卫生标准》，自来水中二氧化氯的使用量应控制在以内，某自来水厂清水池中已注入的水，最多可投入二氧化氯 kg。
答案
1-5：CCCBC 6-10:CAACC
11:【答案】(1)③ (2)① (3)② (4)④ (5)⑤
12:【答案】(1)126.9 7
(2) 物理变化 变小
(3) 氯元素/Cl
13:【答案】(1)分子间有间隔
(2) 烧杯A中酚酞溶液变红 对照实验，排除空气干扰
(3)纱布条的ab段先变红
(4) 温度 对浓氨水进行加热
14:【答案】(1) 蓝紫 B
(2)吸收二氧化硫，防止其污染空气
(3) 引燃铁丝 铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体
(4)ACD
(5) 支持燃烧 密度比空气大
15:【答案】(1)铁架台
(2) 收集到的氧气更纯净
(3) 把导管移出水面 若集气瓶口有大气泡冒出时，则氧气集满
(4)变浑浊
(5)内壁的水既不聚成水滴，也不成股流下
(6)36.8%
(7)B
16:【答案】．(1)
(2) 不能 若对调，碱石灰会同时吸收水蒸气和二氧化碳，就无法分别测出空气中水蒸气和二氧化碳的质量
(3)5.14
(4)
(5) 外界空气中的二氧化碳和水蒸气进入装置 Ⅱ 被吸收 在装置Ⅱ的右边加装一个装有碱石灰的干燥管(U形管)
17:【答案】(1)水分子间隔大小不同
(2)沸点
(3)ABC
(4) 利用红磷燃烧的方法来测定空间站内空气中氧气的含量。组装如图装置，检测装置的气密性，在集气瓶内加入适量的水并将水面上的空间分5等分，用弹簧夹夹住橡胶管，点燃红磷立即伸入集气瓶内，盖紧瓶塞，待红磷熄灭并降温后，打开弹簧夹，观察水面的变化情况，测得空间站内空气中氧气的含量。
(5)消耗的氧气增多，导致此时氧气的含量最低
(6)降低发射成本（合理即可）
18:【答案】(1)解：设理论上需要亚氯酸钠的质量为x
x=18.1kg
答：理论上需要亚氯酸钠的质量为18.1kg。
(2)2
地点
首要污染物
空气质量指数
空气质量级别
空气质量状况
市区
PM2.5
121
三级
轻度污染
森林
——
15
一级
优
集气瓶标号
1
2
3
4
5
集气瓶中氧气的体积分数
28.9%
44.7%
52.6%
60.5%
带火星木条的状况
微亮
亮
很亮
复燃
复燃
极细滤网质量
装置Ⅰ内固体质量
装置Ⅱ内固体质量
鼓入空气前
0.06g
22.50g
11.52g
鼓入空气后
0.06g
27.64g
13.01g