期中测评卷（六）—2025-2026学年三年级语文上册（统编版）(含答案)

这是一份期中测评卷（六）—2025-2026学年三年级语文上册（统编版）(含答案)，共11页。试卷主要包含了将四字词语补充完整，并完成练习，选择题，按要求改写句子，根据所学知识填空，非连续性文本阅读，阅读短文，完成练习，现代文阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
知识能力与运用
一、根据拼音写词语，将下面的乘车须知补充完整。(7分)
欢迎乘坐G2025次童话列车，请留意列车发车时间，不要chí dà
。请zhǔn bèi 好证件, 排队检票, zhù yì
遵守乘车guī zé 。沿途我们不但能看到 gǔ lǎ
的城堡、fēng shōu 的大地，还能欣赏到大zì rán
美丽的风景。祝大家旅途愉快！
二、将四字词语补充完整，并完成练习。(7分)
手疾( )( ) ( )嚼( )咽 四( )八( )
( )( )明媚 争先( )( ) 口( )舌( )
1、画“ ”的词语含数字，这样的词语还有： 。画“ ”的词语与四季有关，这样的词语还有： 。(2分)
2、选词填空。(2分)
①田径场上，发令枪一响，运动员们 地冲出了起跑线。
②姐姐真是 ，迅速接住了我投掷的沙包并扔了出去。。
三、选择题。(14分)
1、下列加点字读音有误的一组是( )。(2分)
A.大坝(bà) 惩罚(fá) 诵读(sòng)
B.戒备(jiè) 棕树(zōng) 钥匙(yà)
C.缩短(suō) 拆掉(chāi) 辽阔(kuò)
D.答应(dá) 批评(pī) 晾晒(liàng)
2、下列生字全都表示吃的动作的是( )。(2分)
A.咬、吞 B.喊、吵 C.呜、吱 D.唤、咽
3、将下列选项中的词语依次填入句子中的括号里，最恰当的一项是( )。(2分)
星期天，我和家人去公园露营。我坐在( )的露营椅上，突然，一阵大风吹来，树枝晃动了几下，就连树上的鸟巢也跟着轻轻( )起来。
A.舒适 颤抖 B.舒服 颤动 C.舒适 颤动 D.舒服 颤抖
4、老师让同学们分享自己摘抄的把事物当成人来写的句子，同学们纷纷大显身手。下面同学分享的句子中不属于这一类的一项是( )。(2分)
A.湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
B.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
C.我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
D.一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
5、下列句子中标点符号使用有误的一项是( )。(2分)
A. 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
B. 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗”?
C.“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。
D.我国的少数民族有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等。
6、小涵想读《大个子老鼠小个子猫》中的《打针》这一章节，下面可以作为这个章节中的插图的一项是( )。(2分)
7、下列关于童话的说法，有误的一项是( )。(2分)
A.童话能带给我们很多启示。B.发挥想象能更好地领略童话的魅力。
C.童话是真实发生的事情。D.我们可以把自己想象成童话里的角色。
四、按要求改写句子。(6分)
1、黄黄的银杏树叶好像一把把小扇子。(照样子，用加点词语写句子)

2、“小文，加油！我很期待你的回答！”老师鼓励道。(改为提示语在中间)

3、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。(用加点字仿写句子)

五、根据所学知识填空。(10分)
1、秋天的雨把 给了 ， 的枫叶像 ,
,邮来了 。从古至今，秋天便是文人墨客笔下永恒的主题，我会用刘禹锡笔下的诗句“湖光秋月两相和， ，遥望洞庭山水翠， ”来赞美洞庭山水的秋景。(4分)
2、当一些地区遭受严重洪涝灾害的时候，社会各界人士纷纷伸出援助之手，捐款、捐物、提供免费住宿、送上爱心餐饭……齐心协力帮灾区群众解难题、渡难关。只要大家同心，再大的困难也能克服。正如俗语所说:“ ,
,”(2分)
3、爱是人类最美好的情感。从《墨子》中的“ ”一句中，我们感受到爱是发自内心的关怀；从《孟子》中的“仁者爱人，
”中，我们感受到爱是尊重；从《荀子》中的“ ， ；伤人以言，深于矛载”，我们感受到爱是用言语给别人带来愉悦和温暖。(4分)
阅读理解与感悟
六、非连续性文本阅读。(9分)
【材料一】下表为安徒生童话创作的三个时期及相应代表作品、作品特点。
【材料二】新妈妈总让女孩儿干活儿，却让自己的两个女儿去玩耍。她们还不准她再穿漂亮的衣服和鞋子，扔给她一身灰色的旧衣服和一双又笨又重的用木头做的鞋。后来，她们看她实在不顺眼，就把她打发到了厨房。女孩儿每天天不亮就要起床干活儿，晚上只能睡在炉灶旁的灰烬里。这样，她整天都灰头土脸的。
1、阅读材料一，下列说法中正确的一项是( )。(2分)
A.《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》是安徒生的早期童话作品。
B.从早期童话到晚期童话，安徒生的创作越来越注重现实性。
C.安徒生的中期童话充满绮丽的幻想、乐观的精神。
2、根据图片写出对应的童话故事名称。(4分)
3、材料二中童话故事的名称是《 》。材料中新妈妈应该这样对待女孩儿吗? 对于这个问题，大家在一起辩一辩就清楚了，就像谚语说的那样：
“ , 。”(3分)
七、阅读短文，完成练习。(8分)
大青树下的小学(节选)
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！ 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 ‖下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
1、用“ ”画出选文中表现“窗外十分安静”的语句。从中，我们可以感受到学生们 。(1分)
2、第1自然段中已用“||”分为两层，这两层分别写了什么呢? 想一想，将下面的思维导图补充完整。(2分)
3、选文描写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物的表现，这样写的作用是什么? 下面表述不准确的一项是( )。(2分)
A.表现出这所边疆小学的特别之处。
B.突出这些小动物的胆子很大。
C.突出学生们上课时的专心和下课后的欢乐、自由自在。
4、联系全文内容想一想：这所学校有哪些特别的地方? 写一写。(3分)


八、现代文阅读理解。(9分)
小蜗牛的春天
①春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，还可以比一比谁看到的春天最美丽。
②同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢?别人已经跑了好几千米，也许他才刚刚爬出家门口。
③长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱住我的脖子，让我带着你去春游吧。”
④“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗?”
⑤小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我的背上，让我飞着带你去春游吧。”
⑥“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高哇。”
⑦小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我用尾巴带着你去春游吧。”小蜗牛苦笑着说：“这更不行，我在你的尾巴上一荡一荡的，就像荡秋千，我会害怕的。”
⑧回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！”
⑨“真的吗?”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点儿笑容很快就没了，“可是妈妈您爬得也不快呀……”
⑩第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上——“可我没听见什么呀！”“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。”
⑪“啊，听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我还听见了桃花开放的声音……”
⑫只要用心听，最美的春天就在每个角落里。
1、故事中的小蜗牛用什么办法找到了最美的
春天?请用“ ”在文中画出来。(1分)
2、第②自然段中加点的“闷闷不乐”体现出小蜗牛怎样的心情?( )(2分)
A.对春游充满期待 B.因自身爬行慢无法参与春游而苦恼
C.不喜欢和同学们一起去春游 D.害怕在春游中遇到危险
3、默读短文，想想哪些同学为了帮助小蜗牛春游想了哪些办法，完成思维导图。(4分)
4、根据短文内容，预测第⑪自然段中小蜗牛还听见了什么，填写在文中的批注框里。(2分)
选材构思与表达
九、请为你最喜欢的童话故事制作阅读卡。(5分)
我最喜欢的童话故事：
出处：
作者： 国籍：
故事的大致内容：

我喜欢它的原因：


十、习作。(25分)
请你大胆想象，编创一个有趣的童话故事吧！请先从下面所给的词语中选择故事的主要角色、故事发生的时间和地点，再进行写作。题目自拟，语句通顺，300字左右。
大象 小鹿 蚂蚁 老虎 夜晚 早晨 森林 小河边 动物园
参考答案
一、迟到 准备 注意 规则 古老 丰收 自然
二、眼快 细 慢 示例：通 达 春光 恐后 干 燥
1、十全十美 七上八下 烈日炎炎 秋高气爽
2、①争先恐后 ②手疾眼快
三、1、D
2、A
3、C
4、C
5、B
6、B
7、C
四、1、梧桐树好像一把绿色的大伞，给行人带来阴凉。
2、“小文，加油!”老师鼓励道，“我很期待你的回答!”
3、走在路上，从冰雪的融化中，从鸟儿的歌声中，从花朵的芬芳中，我意识到春天来了。
五、1、红色 枫树 红红 一枚枚邮票 飘哇飘哇 秋天的凉爽 潭面无风镜未磨 白银盘里一青螺
2、人心齐 泰山移
3、爱人若爱其身 有礼者敬人 与人善言 暖于布帛
六、1、B
2、海的女儿 红鞋豌豆公主 拇指姑娘
3、灰姑娘 灯不拨不亮 理不辩不明
七、1、树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
朗读的声音很好听，学习十分认真
2、上课 快乐玩耍
3、B
4、①这是一所边疆小学，学校的学生来自不同的民族，穿着鲜艳的民族服装来上学；②这里有很多动物来听课、看热闹；③校园里有古老的铜钟、美丽的凤尾竹等。
八、1、小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上
2、B
3、(1)抱住脖子 (2) 小燕子 (3) 小松鼠 (4)抓住尾巴
4、溪流潺潺流动的声音，听见了鸟儿欢快歌唱的声音，听见了微风拂过草地的沙沙声。
九、《丑小鸭》 《安徒生童话》 安徒生 丹麦
一枚天鹅蛋在鸭窝里被母鸭孵出了天鹅后，天鹅因为长相与众不同而被大家当成丑小鸭。因此，他挨打，被排挤，被讥笑，只好连夜逃走。后来，他经历了重重磨难，终于成为一只漂亮的天鹅。
丑小鸭不怕挫折和困难，勇于追求理想，非常勇敢、坚强。
十、 小鹿救大象
一天，小鹿去森林里找朋友玩儿，突然，它听到
“救命啊，救命啊”的喊声。它顺着声音找去，原来是
一头大象被猎人的绳子捆住了。
小鹿连忙跑过去，用它那锋利的角把绳子挑断。大象得救了，它对小鹿说：“小鹿，为了感谢你，我送你一束鲜花吧!”小鹿说：“不用了，大象，我们快去玩儿吧!”于是，它们一起到森林里玩儿。可是，大象因为体型太大，很多小动物都躲着它，不愿意和它玩儿，大象感到很伤心。小鹿安慰大象说：“没关系，我去帮你找朋友。”说完，就跑去找小伙伴们，大象和小鹿约好下午一起去玩儿。
下午到了，小鹿和小伙伴们一起去找大象，它们开心地玩儿了起来。大象心想：我真幸运，交到了这么好的朋友。。
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
创作时期
代表作品
特点
早期童话
《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》等
充满绮丽的幻想、乐观的精神
中期童话
《卖火柴的小女孩》《母亲的故事》等
幻想成分少了，现实成分增强
晚期童话
《柳树下的梦》《幸运的贝儿》等
现实性更强