现代文阅读理解一——2025-2026学年三年级上册语文期中专项专项高频考点卷（统编版）（含答案）

这是一份现代文阅读理解一——2025-2026学年三年级上册语文期中专项专项高频考点卷（统编版）（含答案），共16页。试卷主要包含了现代文阅读理解，阅读短文，完成练习等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读理解。(12分)
人生重要的一课
①[A]那天的风雪真狂，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸撕打。风呜咽着，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家读书的心思似乎已被冻住了，只听见满屋的跺脚声。
②欧阳老师挤进教室时，狂风席卷而入。往日温和的欧阳老师一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。乱哄哄的教室安静下来，学生们惊异地望着欧阳老师。
③“请同学们放好书本，我们到操场上去。”几十双眼睛发出疑问。“我们要在操场上站五分钟。”欧阳老师继续说。
④操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园和水塘。雪粒卷地而起，打得水塘“啪啪”作响。风吹在脸上仿佛有无数把细窄的刀在划，脚像是踩在带冰碴的水里。
⑤学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。[B]欧阳老师面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”欧阳老师一字一顿地对学生们说。谁都没有吭声，只好老老实实地站到了操场上。五分钟过去了，欧阳老师平静地说：“解散。”
⑥回到教室，欧阳老师语重心长地说：“在教室里，我们都以为自己顶不住这场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住，即使只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但真正和困难搏斗一番，你会觉得困难不过如此。”
⑦我庆幸自己没有缩在教室里，在那个风雪交加的操场上，我学到了人生重要的一课。
1、欧阳老师“一反常态”具体指的是什么? 用“ ”在文中画出来。(1分)
2、关注文中有新鲜感的词句，完成练习。(5分)
(1)画线句[A]中“发疯”一词很有新鲜感，作者运用 的修辞手法，生动地描写出 的特点。(2分)
(2)画线句[B]中，“风雪帮他完成了另一半”指的是
，可见风雪 ，体现出欧阳老师的 。(3分)
3、这节课之所以难忘，是因为( )。(2分)
A.“我们”被老师罚站在风雪交加的操场上。
B.“我们”顽强地同暴风雪殊死搏斗了一场。
C.“我们”学会了不要畏惧困难，勇于同困难搏斗。
4、你欣赏欧阳老师吗? 说说你的理由。(4分)


二、现代文阅读理解。(12分)

雷 刚
①我们的校园，坐落在大山脚下。校园里四季美如画：桃红柳绿的春天，枝繁叶茂的夏天，叶黄桂香的秋天，白雪皑皑的冬天。
②春天，和煦的春风送来阵阵醉人的花香，A.娇嫩的小草不知什么时候也悄悄探出了小脑袋，那一片片翠绿，仿佛给大地铺上了绿毯。小花园里，花开了，有粉红的桃花，有白色的山茶花，有黄色的迎春花，它们就像小朋友们灿烂的笑脸。在这美好的春光里，我们在草地上看书，在花园里采集标本。
③春天走了，夏天来了。春天就已发芽的树木，现在更茂盛了，远远望去，像是守卫我们学校的哨兵。最吸引人的要数我们学校的百年老树——桂花树了。它真像一把撑开的绿绒大伞！B.一下课，我们纷纷跑出教室，像出笼的小鸟一样，来到桂花树下乘凉、嬉戏。池子里的鱼儿也被我们吸引了，迫不及待地赶来凑热闹呢！
④夏天走了，秋天来了。如果你这时来我们的校园参观，那你可太幸运了。因为每到秋天，我们的校园里就流传着这样一句话：“桂子开花，十里飘香。”是呀！一到秋天，一簇簇金黄色的桂花挂满枝头，散发出浓郁的香味，连空气都是香甜的。银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我们也会迎着风，伴着落叶唱歌、跳舞。
⑤冬天，鹅毛般的大雪从空中飘落下来，落在植物上，好像给它们穿上了一件件白色的羽绒服，生怕它们冻着。我们兴高采烈地跑出教室，戴上手套，打雪仗、滚雪球、堆雪人……
⑥我们的校园一年四季都风景如画，我爱美丽的校园。
1、给短文取一个恰当的标题，填在文前的横线上。(1分)
2、如果有人要来参观校园，你可以怎么介绍它呢?请梳理清楚。(6分)
3、读文中画“ ”的句子，下列说法有误的一项是( )。(2分)
A.写出了桂花很香。
B.写出了桂花树的枝叶繁茂。
C.写出了桂花树绿油油的样子。
D.写出了桂花树可以让“我们”乘凉。
4、如果你的好朋友想去你们学校参观，作为小小“校园推荐官”，你会推荐他(她)在哪个季节来参观?为什么?想一想，把推荐卡补充完整。(3分)
推 荐 卡
我推荐你在 (填季节)来我们的校园参观。因为




三、现代文阅读理解。(12分)
(一)秋天的雨(节选)
陶金鸿
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的
叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(二)秋天
凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣。②枯黄的白杨树叶和鲜红的枫树叶飘落下来，
好像翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的橘黄色灯笼。看！红彤彤的海棠把树枝都压弯了。
秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1、选文一是围绕哪句话来写的?请你用“ ”在文中画出来。(1分)
2、两篇选文主要抓住了秋天的( )这一方面来写。(2分)
A.气味 B.色彩 C.声音 D.形状
3、同学们正在尝试用多种方法理解选文一中“五彩缤纷”的意思，你也加
入吧! (4分)
4、读两篇选文中画“ ”的句子，体会秋天的美。(3分)
5.对选文二的结构和情感表达理解正确的一项是( )。(2分)
A.结构为“分——总”，仅描绘秋天景色，没表达情感。
B.结构为“总——分”，表达了作者对秋天景色的喜爱。
C.结构为“总——分——总”，表达了作者对秋天的喜爱与赞美。
D.结构为“分——总——分”，着重突出秋天的果实，没表达情感。
四、现代文阅读理解。(13分)
采 秋
张颖辉
立秋之后，农作物渐渐成熟，农人就开始采秋了。
朗朗秋日，碧绿的南瓜叶，蓊蓊郁郁，如同一床绿毯铺盖于地面上。一个个南瓜成熟了，像一个个害羞的姑娘，躲在叶子下面。秋风拂拂，瓜叶沙沙。此时，偶尔能瞄到一两个南瓜的半边红脸。
农人挑着箩筐，迎着秋阳，笑眯眯地来到地里。搁下箩筐，双手分开片片瓜叶，随手摘起一个个南瓜，如同搬起一块块金砖，连同喜悦装进箩筐，并颤颤悠悠地挑进屋里。之后，农家堂屋窗台上摆起一个个南瓜。那圆形的像红月，那弯形的像彩虹，那葫芦形的像红泥人，形态各异，摇红闪金。同时，农家饭桌上，多了一道色红如橘的南瓜菜，响起了一家人品尝南瓜的欢声笑语。
菜园里，辣椒红了，如同一束束跳动的火苗；搭在架上的红豇豆，如同随风拂动的红绳；吊在树上的一个个老葫芦，如同闪闪发亮的明灯。农人知道，红辣椒、红豇豆晾干，一年四季可享用；老葫芦晒干，可锯作瓢用。于是，农人提起篮子，来到菜园子，抓起一把把火苗，解下一根根红绳，采下一盏盏明灯。
地里，高粱笑红了脸、笑弯了腰。农人来到高粱身旁，挥动镰刀，割下一个个高粱穗。花生熟了，一颗颗饱鼓鼓的花生，像葡萄那样密密地组成一串。农人摘下颗颗花生，叭叭地撒在篮里、筐里。棉花白了，躲在叶间不肯露面，农妇腰系棉袋，走进棉地，寻找采摘。
回到家，将红辣椒、红豇豆、葫芦、高梁挂在屋檐下，将花生、棉花晾晒在门口。
鞭炮般的一串串红辣椒，山花般的一捆捆
红豇豆，皎月般的一个个葫芦，红马尾般的一
把把高粱，与门前晾晒的花生、棉花，组成一
道绚丽多彩的风景，装点着门户。
屋内南瓜飘香，屋外风景如画，证实着一个红火丰实的秋，预示着一个五谷丰登的年。
1、根据短文内容，填写思维导图。(4分)
2、什么时候开始采秋?( )(1分)
A.立秋之后 B.中秋之后 C.晚秋时节 D.深秋时节
3、关于“采秋”的意思，下列理解最准确的一项是( )。(2分)
A.采摘秋天成熟的南瓜
B.采摘秋天成熟的辣椒
C.采摘秋天成熟的瓜果
D.采摘秋天成熟的农作物
4、结合文章内容，理解文中加点词语的意思，在方框里完成填空。(2分)
5、文章写了五个场景，请你按文章的描写顺序填写。(2分)
6、下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.“皎月般的一个个葫芦，红马尾般的一把把高粱”运用了比喻的修辞手法。
B.“高粱笑红了脸、笑弯了腰”运用了拟人的修辞手法，意思是高粱成熟了。
C.《采秋》一文表达了作者对秋天丰收的喜悦之情。
D.“棉花白了，躲在叶间不肯露面，农妇腰系棉袋，走进棉地，寻找采摘”是在说棉花不想出来见人。
五、现代文阅读理解。(9分)
马
①我喜欢马，因为马是人类的好朋友。
②马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上驮着三个重伤员，另外两个轻伤员拉着马鞍，还有一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。
③马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，还能跑很长时间呢！
④马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
⑤马还会关心主人呢！据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔他的脸，然后嘶叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。
⑥这样的马，能不让人喜欢吗? (选自《小学阅读指南》，有删改)
1、下列关于马的特点，文中没有提及的一项是( )。(1分)
A.马力气很大 B.马很胆小
C.马奔跑速度快 D.马很机灵
2、从哪些地方可以看出马会关心主人?请用“ ”在文中画出来。(2分)
3、请根据短文内容把下面思维导图中的内容补充完整。(3分)
4、如果你有一匹马，结合文中作者对马的特点的介绍，你会给它起一个什么名字?为什么?(3分)


六、现代文阅读理解。(9分)
白熊先生的苦恼
①白熊先生是《北极趣味画报》的主编，是个深度近视眼，离开眼镜简直没法生活。今早，他的眼镜意外不见了。
②出门前，他先找帽子，只见帽子挂在墙上，他随手摘下就扣在头上。可这是朋友送给他的一个瓷盘，盘子在他头上转了两圈，滚下来，摔成了碎片。
③他找袜子，左脚穿的黑袜子，是他夫人的；右脚穿的红袜子，是他女儿的。
④他往自己头上淋些香水，其实，这是他儿子的蓝墨水。他变成了一个可怕的蓝脸熊。
⑤他见门外放着一双鞋就把脚伸了进去，谁知这是他儿子的两辆电动玩具车。他还没站稳，车子就发动了。白熊先生像一匹马似的冲了出去。
⑥他撞在一位先生身上。他赶忙抱住先生，连连说“对不起”，可是，再一瞧，那位先生戴的不正是他的眼镜吗?他一把夺过眼镜戴上，这才看清……
读到这里，我预测到
⑦白熊先生叹了一口气，走进办公室。他要写一篇文章，刊登在他的《北极趣味画报》上。题目是《白熊先生的苦恼》。第一句话是“请注意保护好眼睛……”
1、联系上下文可知，白熊先生的“苦恼”具体指什么?( )(2分)
A.他是个深度近视眼，离开眼镜简直没法生活。
B.白熊先生想写一篇文章，但不知道怎么写。
2、很多物品具有相似性，深度近视的白熊先生因此闹出了一连串的笑话。请你从文中找出这些相似的物品，完成下面的思维导图。(4分)
3、短文第②~⑤自然段写了白熊先生丢了眼镜后遇到的麻烦。朗读时，我们应该选一段 (①舒缓 ②欢快 ③沉重)的配乐。(1分)
4、读到第⑥自然段，你猜后面会发生什么?展开想象，把你的预测写在文中的横线上。(2分)


七、现代文阅读理解。(10分)
一只差点儿变成狼和狐狸的小鸭
这是一只很可爱的、不过偶尔有点儿调皮的小鸭。小鸭每天背着书包上学，他的学校离家不是很远，但要过一条马路。
一天早上，小鸭起晚了，吃完早餐就匆匆出门了。小鸭走到马路边时，刚好红灯亮了。小鸭看看周围没有警察，觉得此时不过马路也许会迟到，于是急忙向马路中间走去。来往的车辆猛按喇叭，小鸭也不理。快到路中间了，小鸭觉得头上有点儿痒，于是用手一摸，发现脑袋两边长出了一对毛茸茸的耳朵。再一看身子，他变成了一只狼。小鸭想：“粗暴的狼过马路是不管红灯、绿灯的。我可不是狼，我得遵守交通规则。”于是，小鸭退到马路边，发现自己变回了一只鸭子。
读到这里，我预测小鸭 (①会 ②不会)退回马路边，因为
。
这时，车都走光了，可绿灯还没有亮。小鸭想：“现在过马路不会有危险。”他急忙向马路中间走去，走了没几步，小鸭突然发现自己变成了一只狐狸。

小鸭赶快退回马路边，他不想当爱钻空子的狐狸。正在这时，一辆救护车快速驶过路中间。小鸭说：“好危险。”
绿灯亮了，小鸭不慌不忙地过了马路。他美滋滋地走着，为自己没有变成狼和狐狸感到高兴。
1、预测短文内容，完成练习。(4分)
(1)读题目，我预测这篇短文的主角是 ，短文讲的是他
的故事。(2分)
(2)读短文，把自己的预测结果和预测依据写在文中的方框里。(2分)
2、文中加点的“钻空子”指什么?( )(1分)
A.小鸭在车流中钻来钻去。
B.狐狸喜欢钻空的山洞。
C.利用绿灯还没亮，但马路上没车的机会过马路。
3、根据短文内容填空。(2分)
4、短文想要告诉我们的道理与下面哪句名言表达的意思最接近?( )(2分)
A.盛年不重来，一日难再晨。
B.不以规矩，不能成方圆。
C.有志者事竟成。
5、请你替小鸭为路边的交通安全宣传栏拟一则宣传标语。(1分)

八、现代文阅读理解。(12分)
小黄牛找食吃
①一天，牛妈妈对小黄牛说：“孩子，你已经长大了，不能老跟着妈妈，应该学着自己找食吃了。”小黄牛点了点头答应了。
②第二天，小黄牛来到农民伯伯的院子里，院子里长满了玉米，叶子绿绿的，看起来很美味。小黄牛又饿又渴，扬起头就要吃。突然，它想起妈妈嘱咐过它：“我们不能吃农民伯伯种的庄稼的叶子。如果叶子没有了，庄稼就不能活了，农民伯伯就没有吃的了。”于是，小黄牛又到别的地方找食去了。
③小黄牛走呀走呀，来到了农田边。它站到了一棵老槐树下，老槐树像一把大绿伞遮住了小黄牛的身子。一阵风吹过，小黄牛的肚子“咕咕”直叫。它饿极了，张开嘴就要啃树皮吃。这时，远处来了几个农民伯伯，正要到老槐树下乘凉。小黄牛想：如果我啃了树皮，树不就死了吗?农民伯伯还怎么乘凉呢?
④小黄牛为自己能替别人着想感到高兴，突然间好像又有了好多力气，决心去找能吃的青草。它来到一片草地上，东看看，西看看，终于找到了妈妈带它吃过的草，叶子细长，鲜嫩鲜嫩的，嚼起来软乎乎的，还流着香甜的汁水呢！它高兴得又蹦又跳，痛痛快快地吃了个饱。
⑤傍晚的时候，小黄牛回到家里，告诉妈妈它的找食经过。牛妈妈听了，高兴得眉开眼笑，一个劲地夸奖它呢！
1、读了短文，我知道小黄牛走过了哪些地方，想吃什么食物。我会根据短文内容，填写思维导图。(5分)
2、读第③自然段，完成下面各题。(5分)
(1)下面的句子十分生动，请说说这样写的好处。(3分)
(2)当看到农民伯伯正要到槐树下乘凉，小黄牛打消了啃树皮的念头。我觉得这是一头 的小黄牛。(2分)
3、阅读第④自然段画“ ”的句子，从“终于”一词中我体会到
。(2分)
九、阅读短文，完成练习。(12分)
真正的快乐
①小云彩是云妈妈最小的女儿，她一直认为，在妈妈身边最快乐。云妈妈看着天真的小云彩，总是笑着说：“再长大些，你就会找到真正的快乐！”因此，小云彩很想找到真正的快乐。
②小云彩在天空中飘荡着，风大伯迎面跑来。她大声问：“风大伯，您好！您知道什么是真正的快乐吗?”风大伯说：“我为人们送去凉爽，就是真正的快乐。”小云彩若有所思地点了点头，继续前行。
③过了几天，小云彩长大了一些，她遇到了布谷鸟，问：“布谷鸟阿姨，您好！您知道什么是真正的快乐吗?”布谷鸟阿姨开心地说：“小云彩，每当我‘布谷’‘布谷’地叫，催促人们赶快播种，就是真正的快乐。”小云彩好像明白了些什么，继续前行。
④……
⑤一天，小云彩飘到了一个地方。这个地方没有清凉的流水，只有干涸(hé)的水沟、裂开的土地、枯黄的庄稼，人们摇头叹气，没有办法。
⑥小云彩看到这一切，心里很难受。她急忙招呼身边的哥哥姐姐，一起贴向地面。小云彩觉得自己有了无穷的力量，这力量越来越强烈……终于，雷电交加，无数的雨滴洒向地面。人们高兴得笑啊，叫啊，跳啊……
⑦现在，小云彩终于懂得了什么是真正的快乐，云妈妈也在不远处看着她点头微笑呢。
1、第②自然段中的“若有所思”指( )。(1分)
A.假装想了想 B.好像思考着什么
2、短文中风大伯说话时的心情是( )的。(2分)
A.难过 B.沉重 C.高兴 D.绝望
3、根据短文内容，将表格补充完整。(3分)
4、联系上文，猜一猜短文第④自然段省略的内容，试着写一写。(4分)
小云彩遇到了 。
小云彩问：“ ”
说:“ ”。
5、短文结尾处，云妈妈为什么看着小云彩点头微笑呢?请你结合短文内容写一写。(2分)


十、现代文阅读理解。(9分)
书本里的小蚂蚁
墙角开着一朵小花，一只小蚂蚁趴在花里睡觉。小姑娘经过这儿，采下这朵花，夹进了一本陈旧的书里，小蚂蚁也进了书本，成了一只扁扁的蚂蚁。
“喂，你好，你也是一个字吗?”书本里传来了很整齐的细微的声音。
“是谁?”小蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。”细微的声音回答着，“我们小得像蚂蚁。”
“我就是蚂蚁，天哪，我变得这么扁，也像一个字了。”小蚂蚁挺乐意做一个字的。第一天，小蚂蚁住在第一百页，第二天就跑到了第五十页，第三天又跑到第二百页。
所有的字都感到很新奇，它们从没想过还可以走一走，跳一跳。现在，它们都学着小蚂蚁在书里串门，这多快乐呀！
有一天，小姑娘想起了那朵花，就打开书来看。啊！这本她原来看厌的旧书，写着她从来没有看过的新故事，她一口气读完了这个故事。
第二天，小姑娘忍不住又打开书来看，她更加惊奇了，她看到的又是一个和昨天不一样的故事。
这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁……
1、故事是怎样发展的?根据先后顺序填一填。(填序号)(4分)
①小姑娘看到新故事 ②字找小蚂蚁说话 ③小蚂蚁被夹扁
④小蚂蚁在书里到处跑 ⑤字也学着小蚂蚁串门
2、联系上下文，我知道“串门”在文中指 。(1分)
3、“第二天，小姑娘忍不住又打开书来看”的原因是( )。(2分)
A.她想起那朵夹在书里的花。 B.她在旧书里读到了新故事。
C.她要找夹在书里的小蚂蚁。 D.她听到书本里的字在说话。
4、这则童话充满神奇的想象，同学们互相分享一处印象深刻的地方，请你补全对话。(2分)
参考答案
一、1、满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。
2、(1)拟人 风雪很大，来势很猛
(2)大风把脱了一半的衣服从他身上吹了下来 以身作则
3、C
4、欣赏。理由：布鲁斯先生对学生言传身教，不仅与学生们一起站立在风雪中，还用自己的行动使“我们”明白面对困难要拼搏，困难不过如此。
二、1、校园的四季
2、(1)看书、采集标本 (2)桂花树、鱼儿 (3)桂花树、银杏树
(4)唱歌、跳舞 (5)大雪、植物 (6)打雪仗、滚雪球、堆雪人
3、A
4、秋天 秋天，桂花都开了，校园里弥漫着花香；银杏叶还会给校园铺上黄色的地毯，别有一番风味。
三、1、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
2、B
3、五颜六色 绚丽多彩 金黄色 橙红色紫红 淡黄 雪白 颜色多而绚丽
4、银杏叶 一把把小扇子 枫叶 白杨树叶、枫树叶 色彩 形态
5、C
四、1、第一列：南瓜
第二列从上到下 辣椒 红豇豆 葫芦
第三列从上到下：地里 高梁穂 花生 棉花
2、A
3、D
4、灿烂美丽，色彩和形态各异 联系上下文
5、农家屋内 庄稼地里
6、D
五、1、B
2、据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔他的脸，然后嘶叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。
3、(1)马的力气很大(2)马很机灵 (3)关心主人
4、我会给它起名“灵风”。“灵”取自马很机灵的特点，它能识途，还能在各种场景中展现出聪明才智；“风”则是因为马奔跑速度很快，像风一样迅速，“灵风”这个名字能很好地体现出马机灵和速度快这两个突出特点。
六、1、A
2、①瓷盘 ②香水 ③电动玩具车 ④鞋子
3、②
4、这位先生是他儿子堆的雪人，这个调皮鬼把父亲的眼镜给雪人戴上了。
七、1、(1)小鸭 差点儿变成狼和狐狸
(2)① 上文中，小鸭变成狼后就退回马路边，变回了一只鸭子，所以他变成狐狸后应该也会退回马路边。
2、C
3、红灯亮着，来往的车辆猛按喇叭 狐狸
4、B
5、守交通规则，树文明新风。
八、1、(1)农民伯伯的院子里(2)玉米叶子(3)槐树树皮 (4)草地上(5)青草
2、(1)老槐树 大绿伞 老槐树的形态和遮阴的作用 (2)能为别人着想
3、小黄牛找食物找了好久(2分)
九、1、B
2、C
3、为人们送去凉爽布谷鸟阿姨为人们送去雨水
4、蚯蚓叔叔蚯蚓叔叔，您知道什么是真正的快乐吗?蚯蚓叔叔我给庄稼松土，让人们多打一些粮食，就是真正的快乐。
5、小云彩终于懂得了给别人带来快乐，才是真正的快乐。
十、1、③②④①
2、字在书中到处走动
3、B
4、书本每天会变出新的故事，真神奇!
句①把 ，把 比作
比作一枚枚邮票。
这两处既写出了它们的 美，又写出了它们的
美。
句②把 比作彩色蝴蝶。
人物
做法
风大伯


催促人们赶快播种
小云彩和哥哥姐姐