现代文阅读理解二——2025-2026学年三年级上册语文期中专项专项高频考点卷（统编版）（含答案）

这是一份现代文阅读理解二——2025-2026学年三年级上册语文期中专项专项高频考点卷（统编版）（含答案），共17页。试卷主要包含了现代文阅读理解，阅读短文，完成练习等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读理解。(11分)
我们的学校
①我们的学校，坐落在大山的怀抱里，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，延伸到山脚平地。
②我们的学校，坐落在(严密 浓密)的竹林里，白墙红瓦，(映照 照射)着东方的晨曦(xī)。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
③山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语。
④当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛(dì)听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮(xù)语……
⑤我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
⑥一阵阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗帜！
⑦山间的新笋，天天向上。
⑧山里的孩子，茁壮成长。
1、在括号里选择合适的词语，画“√”。(2分)
2、第⑥自然段中加点的“红领巾”指的是( )。(2分)
A.飞动的旗帜 B.山中劳作的人们 C.山里的春笋 D.山里的孩子们
3、品读有新鲜感的词句，完成下面的题目。(4分)
(1)从加点的“探求”“谛听”两个词语中，我们能看出同学们上课时
的学习态度，感受到他们对 的渴求。(2分)
(2)下列对短文中画“ ”的句子理解错误的是哪一项?( )(2分)
A.运用拟人的修辞手法，表现孩子们上课的欢快。
B.孩子们悦耳的读书声与自然融为一体。
C.“和山雀对话”“和竹林絮语”表明孩子们上课时不认真听讲。
D.这句话饱含了作者对上课时认真学习的孩子们的赞美之情。
4、你怎样理解“山间的新笋，天天向上““山里的孩子，茁壮成长”这两句话?(3分)


二、现代文阅读理解。(10分)
下课了
下课了，活动时间到了，学校的操场上立刻沸腾(fèi téng)起来。
东墙边，一群男同学正在兴致勃勃地跳高。“嗖”的一声，一个同学纵身一
跃，如轻盈的燕子一般，一下子跃过了高高的横杆。
南墙边，一群女同学正在开心地玩着“老鹰捉小鸡”的游戏。可爱的“小鸡”们在慈爱的“老母鸡”的精心保护下，躲过了“老鹰”来势凶猛的追捕。
西墙边，一群低年级的同学正在欢快地玩“丢手绢”的游戏。丢手绢的同学动作真隐蔽(bì)，围成一圈的同学们都警惕(tì)着自己身后有没有被丢下手绢。
北墙边，几个高年级的同学正在玩单杠。看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。他双手握紧单杠，时而做引体向上，时而前后摆动身体，时而调皮地凌空漫
步，逗得同学们哈哈大笑。
操场中央，跳绳比赛正在紧张激烈地进行着。甩绳的同学紧握长绳，使劲地甩着。只见那绳子一会儿向左，一会儿向右，让人眼花缭乱。跳绳的同学更是竭
尽全力，他们排成长龙似的队伍，一个接一个在绳中穿行往来，动作真敏捷。
课间的操场真热闹啊！
1、短文按照“东墙边→ → →西墙边→ ”
的顺序，描写了同学们下课后在操场上活动的有趣画面。(3分)
课间，同学们在操场上玩了哪些游戏? 根据短文内容补充思维导图。(3
分)
读短文，体会词句的新鲜感。下面对短文中词句的理解有误的一项是
( )。(2分)
A. 文中用“沸腾”形容下课后操场上热闹的场面，生动形象，具有新鲜感。
B.画“ ”的句子把跳高的同学看作燕子一般，这种说法很有新鲜感，能
让我们感受到他动作的轻盈。
画“ ”的句子中“时而……时而……时而……”这样的句式有些重复，
语言不够简洁。
4、请把文中你觉得有新鲜感的词句摘抄下来。(2分)


三、阅读短文，完成练习。(12分)
学校旁边一条河(节选)
吴 然
①苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，从我们学校旁边流过。
②你有一河的绿波翠浪，你是一条美丽的河。我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。
③我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你——一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船，船头( )着黑亮的鱼鹰。倏地一下，鱼鹰( )入河底，( )起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗? 西洱河！
④苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，从我们学校旁边流过。
⑤夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波，把水花溅得老高！ 潜到水底，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。
⑥我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，你的岸柳，低垂在水面，柳丝轻轻地拂着我的面颊。有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊加油。喷鼻声、笑声、追打声……
⑦啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河！
1、品味有新鲜感的词语，并选择恰当的一项填在文中的括号里。(填序号)(2分)
①叼 ②钻 ③站 ④潜
2、文中画横线的句子很有新鲜感。西洱河“长长的秀发”实际上指的是 ，“绿丝线”形象生动地写出了水草的 和 。(3分)
3、“西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐。”作者具体描写了和小伙伴在西洱河做的哪些快乐的事? 根据第⑤⑥自然段的内容，填一填。(3分)
4、下列说法与选文内容不符的一项是( )。(2分)
A.洱海的水流到西洱河里，又从“我们”学校旁边流过。
B.作者在西洱河边看到的景物有灰猫、鱼鹰、水草、岸柳。
C.“我们”喜欢在西洱河玩耍，西洱河盛满了“我们”的欢乐。
D.西洱河清凉、透明，是一条美丽的河。
5、文中反复说“苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，从我们学校旁边流过”。作者这样写是为了表达怎样的情感? (2分)


四、现代文阅读理解。(9分)
秋天的味道
张菱儿
秋天来了，田野里的庄稼成熟了，果园里的果子也成熟了。这可忙坏了鼠妈妈，她一趟一趟地往洞里搬运谷穗儿、玉米、苹果、核桃，还有好多好多食物，为过冬做准备。
小老鼠跟在鼠妈妈的身后问：“妈妈，秋天是什么味道呀?”因为他刚刚路过一棵大树，听到小鸟在唱：“秋天来了，味道好。”鼠妈妈擦了擦脑门上的汗，坐在路边说：“你呀，尝一尝谷穗儿就知道了。”小老鼠拽过一个谷穗儿，咬了一口说：“哦，妈妈，我知道啦，秋天是香的。”鼠妈妈一边用树叶扇着风，一边指着路边的果园说：“你呀，再去尝一尝苹果。”小老鼠爬到树上，摘下一个小苹果咬了一大口。他大声地嚷着说：“妈妈，秋天怎么又变甜了呢?”
小老鼠把咬了一口的苹果递给鼠妈妈，跑过去摘下一个红红的大辣椒，一口就咬掉了半个，接着他的眉头就皱了起来，嘴巴咧开了，把嘴里的辣椒吐在地上。小老鼠吱吱地大叫起来：“这儿的秋天好难吃，辣死了！”
他用小爪子不停地擦着嘴巴。“快过来咬一口苹果！”鼠妈妈心疼地招呼着小老鼠。小老鼠赶紧跑到鼠妈妈的身边，吃了几口凉凉的、甜甜的苹果，嘴巴里的辣味就消失了。“妈妈，我知道了，秋天是香的，也是甜的，有时候还是辣的。”
鼠妈妈抚摸着小老鼠的头，笑眯眯地说：“宝贝儿，其实啊，还有一种滋味你没尝到呢。”小老鼠歪着头问：“妈妈，那是什么呢?”鼠妈妈没有直接回答小老鼠，而是反问道：“那你想不想再尝尝啊?”小老鼠看着鼠妈妈犹豫了一下，最后还是好奇心占了上风。他说：“嗯，只要不是辣的就行。”
鼠妈妈指着路边的一棵柿子树说：“你呀，再尝一尝这棵树上的果子吧。”小老鼠哧溜哧溜地爬到树上，摘下了一个硬邦邦的大柿子，他左看看，右看看，咬破了一点点皮，伸出舌头舔了舔，立刻嚷道：“妈妈，秋天是又酸又涩的。”“嗯，这可是一种神奇的果子，你呀，放几天再尝尝。”
小老鼠听了鼠妈妈的话，抱着大柿子回到洞里去了。过了几天，小老鼠拿出那个大柿子，惊奇地发现，大柿子变红了，变软了。他轻轻地咬了一口，味道是甜甜的、香香的。小老鼠飞快地跑到鼠妈妈的身边，大声地说：“妈妈，我知道了，秋天是有魔法的！”
1、下面是梳理的小老鼠探究秋天味道的经历，请你阅读第二至六自然段，把思维导图补充完整。(3分)
2、同学们想知道小老鼠为什么说秋天是有魔法的，请你解释给他们听。(2分)


3、同学们围绕这个童话故事的想象展开了讨论，下列说法正确的一项是( )。(2分)
A.童话故事的想象本身就在那里，我们读者不用边读边想。
B.想象不能引发我们对故事情节的猜测，所以我读童话故事时不想象。
C.我在读这个童话故事时，把自己想象成小老鼠，感觉这样很有趣。
D.童话故事里的想象不符合现实，读起来没意思。
4、读完这个童话故事后，同学们围绕小老鼠进行了讨论，请你把他们的对话补充完整。(2分)
涵涵：我认为小老鼠特别聪明可爱，我是从他品尝柿子时先是咬破了一点点皮，然后才伸出舌头舔了舔的过程中发现的。
腾腾：我认为小老鼠 ，我是从
中发现的。
五、现代文阅读理解。(11分)
秋风
①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。
②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋。他们紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。
③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着起走越远了。
④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。
⑤秋风快乐地奔跑着，奔跑着。
1、运用不同的方法理解词语。(2分)
(1)结合生活实际理解词语，第①自然段中的“一尘不染”指
。
(2)联系上文中的“涨红了脸”，第④自然段中“羞答答”的意思是
。
2、读画“ ”的句子，“青涩的小脸蛋”指 ;“树上的‘蝴蝶’”指 。(2分)
3、短文中的秋风都做了什么?请你根据提示，补全思维导图。(3分)
4、作者眼中的秋风是 、 、 、快乐的。我们从文中能感受到作者 的思想感情。(4分)
六、现代文阅读理解。(13分)
秋天的树叶
李 征
秋风中，每一片树叶都在摇曳着，沙沙沙地响着，仿佛唱着一支欢快的歌儿。
看，那棵银杏，已经绿中透黄，黄中透绿。我捡起刚刚落在脚边的一片银杏叶，瞧，它形似折扇，又如鹅掌，深黄色的叶脉连着细细的叶柄。我越看越觉得它像折扇，仿佛天上的哪位神仙撒下了一把把折扇，飘落在人间，立刻，那扇子就变成了满树的黄叶。我把鼻子凑上去闻了闻，似乎还真闻到了扇子上的缕缕清香。
看，那棵红枫，红得似火的树叶如手掌一样立在树枝上，层层叠叠，密密麻麻。一阵风吹来，那叶儿仿佛在向你招手，又好像在欢迎你的到来，还宛如熊熊燃烧的火炬。不时有几片深红的枫叶打着旋儿，落下枝头，有的像红蝴蝶翩翩起舞；有的像小鸟展翅飞翔；还有的像舞蹈演员那样，轻盈地在空中旋转着，慢慢地投入大地妈妈的怀抱。
看，那棵青松，仍然是一身墨绿的衣裳，显得比其他树木更加坚强。针形的叶子如一把把小刀保护着自己，使强劲的秋风不敢靠近。如果你是一个会仔细观察的人，就一定会发现那些饱经风霜的针叶也开始脱落了。它们悄悄地落在地上，为树儿将来的茁壮成长奉献出自己最后的力量。
啊！秋叶真美呀！ 提示：解释词语有很多方法，如联系上下文法、近义词替换法、结合生活实际法等。
1、请用你喜欢的方法解释下列词语。(2分)
(1)宛如:
(2)饱经风霜:
2、阅读第三自然段画“ ”的句子，完成练习。(6分)
(1)这句话运用了 、 等修辞手法，生动形象地写出了
,表达了作者 。(4分)
(2)发挥想象，照着画“ ”的句子对天空不同形态的云进行仿写。(2分)

3、根据短文内容，完成思维导图。(3分)
4、在下面的框中，用简单的线条画出你喜欢的两种树叶的样子。(2分)

七、现代文阅读理解。(8分)
短暂的秋天
大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢? 六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。
刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，穿着花衣的小朋友们像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！ 这儿的都柿又多又大……”都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜。只要一提到它，不知不觉就流出了口水。
正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片；洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶顶美丽的小雨伞；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……色彩斑斓，应有尽有。
一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点儿酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了……
仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。
1、第3自然段中写到的颜色有哪些?请用“◯”圈出来。由此可知，加点词语“色彩斑斓”的意思是“ ”。(2分）
2、短文写的是哪个地方的秋天?那里的秋天最大的特点是什么?(2分）

3、体会趣味盎然的秋。找到秋天给孩子们带来的乐趣，写下来。(2分)
4、感受别样韵味的秋。下面理解不正确的一项是( )。(2分)
A. 画“ ”的句子写出了秋天孩子们进山时快活、自由自在的景象。
B.“大地也披上了银装”的意思是秋天已经远去，雪覆盖了大地，冬天来了。
C. 秋天成熟的野果很多，比如“臭李子”、山丁子、刺玫果等。
D. 从短文中，我们可以体会到作者因秋天短暂而遗憾、失落的心情。
八、现代文阅读理解。(9分)
小蜗牛的春天
①春天来了，大象老师要大家去野外走走，看看春天，还可以比一比谁看到的春天最美丽。
②同学们欢呼起来，有的说要去爬山，有的说要去划船……只有小蜗牛闷闷不乐。你想想，小蜗牛爬得那么慢，怎么跟得上大家呢?别人已经跑了好几千米，也许他才刚刚爬出家门口。
③长颈鹿同情地说：“我的脖子长，你就抱住我的脖子，让我带着你去春游吧。”
④“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“你带着我，还有心思看风景吗?”
⑤小燕子说：“我是一架小飞机，你就坐在我的背上，让我飞着带你去春游吧。”
⑥“不行不行，”小蜗牛摇着头说，“我恐高哇。”
⑦小松鼠听见了，说：“那么你抓住我的尾巴，让我用尾巴带着你去春游吧。”小蜗牛苦笑着说：“这更不行，我在你的尾巴上一荡一荡的，就像荡秋千，我会害怕的。”
⑧回到家里，小蜗牛把事情告诉了妈妈。妈妈对他说：“明天我会让你看到最美丽的春天！”
⑨“真的吗?”小蜗牛脸上露出了一点点笑容，但那一点儿笑容很快就没了，“可是妈妈您爬得也不快呀……”
⑩第二天，母子俩出发了。爬呀爬呀，他们刚爬到家门口，就看见门外土丘里爬出许多蚂蚁。蜗牛妈妈想了想说：“天暖了，大地醒了，蚂蚁们也要开始工作了。好吧，现在就让我们把耳朵贴在土丘上，看看能听见什么。”小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上——“可我没听见什么呀！”“能听见的，孩子。把眼睛闭起来，露出微笑，静静地听，仔细地听，用心地听。”
⑪“啊，听见了，真的听见了！”小蜗牛惊喜地说，“我听见了种子发芽的声音，我还听见了桃花开放的声音……”
⑫只要用心听，最美的春天就在每个角落里。
1、故事中的小蜗牛用什么办法找到了最美的
春天?请用“ ”在文中画出来。(1分)
2、第②自然段中加点的“闷闷不乐”体现出小蜗牛怎样的心情?( )(2分)
A.对春游充满期待 B.因自身爬行慢无法参与春游而苦恼
C.不喜欢和同学们一起去春游 D.害怕在春游中遇到危险
3、默读短文，想想哪些同学为了帮助小蜗牛春游想了哪些办法，完成思维导图。(4分)
4、根据短文内容，预测第⑪自然段中小蜗牛还听见了什么，填写在文中的批注框里。(2分)
九、现代文阅读理解。(10分)
小老鼠长途旅行记
①有一天，一只小老鼠要外出旅行。老鼠奶奶给他烤了些路上吃的饼，把他
送到了洞口。小老鼠是一大早出门的，到了傍晚才回来。
②“啊，奶奶！”小老鼠喊了起来，“我现在才知道，原来我是最有力量、最灵巧、最勇敢的，可在旅行前我还不知道哩。”“你是怎么知道的呢?”奶奶问。“是这样的，”小老鼠讲了起来，“我出洞以后，走呀走呀，来到了大海边。那海可大可大啦，海面上不停地涌动着波浪，可是我并不怕，我跳到海里就游了过去。连我自己都感到惊讶，我竟然游得这么好！”“你说的大海在哪儿呢?”老鼠奶奶问。“我们家的东边呀。”小老鼠回答。“我知道这个海。”老鼠奶奶
说，“前些天有一只鹿在那儿经过，一跺蹄子，蹄子印里积下了水。”
③“那么你再接着往下听。”小老鼠说，“我在太阳下晒干了身子，继续向前走。走着走着，我看见前面有一座高山。那山可高可高啦！我纵身一跳，就从山上跳了过去。连我自己都感到惊讶，我怎么会跳这么高。”“你说的那座高山
我知道。”老鼠奶奶说，“那是小草丘，上面长满了草。”
④小老鼠叹了口气，接着讲了下去：“我继续往前走，看见两头大熊在打架。他们吼叫着，一头熊要打断另一头熊的骨头。可是，我没害怕，扑到中间把他们
俩分开了。连我自己都感到惊讶，我一只小老鼠竟然对付得了两头大熊。”
读到这里，我预测老鼠奶奶会说：“
。”
⑤听到这儿，小老鼠伤心地哭了起来。“闹了半天，我不是最有力量、最灵
巧、最勇敢的呀……”老鼠奶奶笑了起来。
1、读到第④自然段时，我能联系上下文预测老鼠奶奶会对小老鼠说些什么，
并把预测的内容写在预测框中的横线上。(2分)
2、读了故事，我知道了小老鼠的真实经历，我会根据内容填写导图。(4分)
3、最后老鼠奶奶为什么笑了?下列理解最准确的一项是( )。(2分)
A.老鼠奶奶听说小老鼠这么有力量，这么灵巧，这么勇敢，高兴地笑了。
B.老鼠奶奶是在嘲笑小老鼠这么不自量力，夸夸其谈。
C.老鼠奶奶觉得小老鼠认识到了自己的错误，所以笑了。
D.老鼠奶奶觉得小老鼠虽然说得有点夸张，但依然是天真的、可爱的。
4、你觉得文中的小老鼠勇敢吗?请结合故事内容说明原因。(2分)

十、现代文阅读理解。(13分)
小红帽不想当小红帽(节选)
赵 元
①有一天，小红帽不想当小红帽了。住在乡下，一天到晚见不到几个人，成天不是树林就是花花草草，还要和讨厌的大灰狼打交道，她觉得真没意思，想到城市里生活。
②城里多热闹！到处都是漂亮的楼房，还没有大灰狼，哪怕在城里卖火柴也是好的。于是，她成了卖火柴的小女孩。可是，在下着大雪的大年夜卖火柴太冷了。人是挺多的，却没有人停下来看她一眼。为了躲避一辆飞驰而过的马车，她还跑掉了一只鞋。
③小红帽可不想被冻死，还是当公主吧。她想：当公主多好啊，有漂亮衣服穿，还有王子陪伴。要当，就当世界上最美丽的白雪公主吧。啊！她居然又回到了森林里。更可怕的是，后面还有人追她。她拼命地跑啊跑啊……幸好，狠毒王后派来对付白雪公主的猎人心肠不错，他放走了白雪公主。白雪公主又累、又饿、又冷……小红帽再也不要当白雪公主了。
④小红帽决定当睡美人，只要躺在那里什么都不用做，就有王子来陪伴。谁知道，总是躺着不动也好累啊。一直躺到她头疼腰也疼，身体僵硬得都要变成石头了，王子也没有出现。小红帽受不了了。
⑤还是做灰姑娘吧。穿着最美丽的裙子，和王子翩翩起舞……想想都很快活。可是，灰姑娘……
⑥小红帽很伤心，为什么无论当谁都不容易呢?
⑦小红帽决定回到森林里的家。外婆开心地迎接她，妈妈已经烤好了美味的糕点，猎人叔叔也来看她。这里的花很美，树很绿，空气很新鲜，家里的壁炉很温暖……小红帽突然开心起来，做小红帽真好！
1、小红帽不想当小红帽的原因不包括( )。(2分)
A.住在乡下，一天到晚见不到几个人。
B.住在乡下，成天见到的都是树林和花花草草。
C.住在乡下，没有朋友和她一起玩。
D.住在乡下，要和讨厌的大灰狼打交道。
2、童话故事想象真丰富，小红帽不想当小红帽，就可以变成其他人。文中的小红帽都变成了谁呢?她为什么想变成这些人呢?请根据短文内容补充下面的思维导图。(4分)
3、阅读童话故事后，三位同学展开了讨论。请根据故事内容，将他们的对
话补充完整。(3分)
4、当小红帽又当回小红帽时，她的心情是怎样的?( )(1分)
A.难过 B.失望 C.生气 D.开心
5、文中的小红帽认为“无论当谁都不容易”，你赞同这种观点吗?说说你的
理解。(3分)
我 (填“赞同”或“不赞同”)这种观点。理由：
。

参考答案
一、1、浓密 映照
2、D
3、(1)认真、专注 知识 (2)C
4、山里的孩子像山间的新笋一样，充满蓬勃向上的生命力，茁壮成长。
二、1、南墙边 北墙边 操场中央
2、玩“老鹰捉小鸡” 玩单杠 跳绳比赛
3、C
4、看，那个穿白衬衫的同学像小猴一样灵活。这句话把穿白衬衫的同学比作小猴，生动地展现出该同学灵活又调皮的样子，这让我觉得很有新鲜感。
三、1、③④①
2、西洱河里的水草 颜色 形状
3、河里抓鱼 捞贝壳和卵石 比赛游泳
4、B
5、作者运用反复的手法，表达了对童年的深情回忆和对西洱河的热爱之情。
四、1、(1)香的 (2)苹果 (3)辣椒 (4)辣的 (5)柿子 (6)又酸又涩
2、秋天是收获的季节，秋天的食物特别丰富，它们的味道各不相同，有香香的谷穗儿，有甜甜的苹果，有辣辣的辣椒，还有先酸涩后香甜的柿子。小老鼠觉得很神奇，认为秋天是有魔法的。
3、C
4、非常有好奇心 他在尝完辣椒之后，犹豫了一下，还是禁不住诱惑去尝了柿子
五、1、(1)天空非常干净 (2)害羞的样子，文中指果实成熟了
2、没有成熟的果实 树上的叶子
3、把天空擦得干干净净 掀开叶子 涂染叶子的衣裳
4、勤劳 淘气 调皮 喜秋、赞秋
六、1、(1)正像，好像。 (2)经历过很多艰难困苦。
2、(1)示例：比喻 排比 枫叶从树上飘落到地上的各种优美姿态 对枫叶、对大自然的喜爱与赞美之情
(2)天空中的云真是形态各异。有的像健壮的羊驼，昂首挺胸，大步前行， 有的像笨重的乌龟，慢吞吞地散步，还有的像展翅的雄鹰，目视前方。
3、(1)形似折扇，又如鹅掌 (2)红枫 (3)红得似火、深红 (4)青松 (5)墨绿 (6)落在地上，化作泥土
4、

七、1、fá jià
2、A
3、B
4、便仰起了笑脸 便舒展开身子 便做起了美梦
八、1、小蜗牛学着妈妈的样子，把耳朵贴在土丘上
2、B
3、(1)抱住脖子 (2) 小燕子 (3) 小松鼠 (4)抓住尾巴
4、溪流潺潺流动的声音，听见了鸟儿欢快歌唱的声音，听见了微风拂过草地的沙沙声。
九、1、你说的那两只大熊呀，我知道，那是两块大石头，被风吹得相互碰撞发出了声音，你把他们看成大熊在打架啦
2、①鹿蹄子印里积下的水②高山 ③大熊打架④石头碰撞
3、D
4、我觉得文中的小老鼠勇敢。原因：虽然小老鼠所经历的“大海”“高山”“大熊打架”在实际中没有那么可怕，但是小老鼠在自己认为的困难面前没有退缩，他勇敢地跳进“大海”游过去，纵身跳过“高山”，还大胆地扑到“大熊”中间把他们分开，他具有面对困难毫不畏惧的精神，所以他是勇敢的。
十、1、C
2、(1)卖火柴的小女孩 (2)长得好看，有漂亮衣服穿，还有王子陪伴 (3)睡美人 (4)灰姑娘
3、卖火柴的环境恶劣，遭遇不好继母派人对付她 躺着不动很累
4、D
5、赞同 当别人不一定就是幸福的，因为每个人都有只属于自己的快乐，当然也有自己的烦恼和痛苦。因此做自己就是最好的。