美术二年级上册（2024）2. 我和朋友教学设计及反思

这是一份美术二年级上册（2024）2. 我和朋友教学设计及反思，共6页。教案主要包含了艺术欣赏，感知体验，创想实践，活动拓展，实践练习等内容，欢迎下载使用。
课题
我和朋友
单元
第一单元
学科
美术
年级
二年级
教材
分析
《我和朋友》是人美版（2024）小学美术二年级上册第一单元《温馨的情感》的核心课例，单元围绕 “亲情、友情、师生情” 展开，本课聚焦 “友情” 主题。教材以 “生活场景 + 艺术作品” 为呈现形式：左侧展示学生作品《一起踢毽子》（画面中两个孩子动态鲜活，用简单线条表现互动），右侧配大师作品片段（如卢梭《乡村节日》中人物互动场景），下方附 “小贴士”——“画朋友时，要画出你们一起做的事（比如玩耍、学习），还要画出朋友的样子和开心的表情哦！”。
教材设计核心是引导学生 “从生活观察入手，用美术语言表达友情”，既衔接二年级学生 “以具象思维为主” 的认知特点，又为后续 “人物动态表现、情感表达” 奠定基础，实现 “审美感知 — 艺术表现 — 情感升华” 的闭环。
学习目标与核心素养
1.图像识读：能观察教材中学生作品与大师作品中“人物互动的细节”（如动作、表情），说出“朋友一起做的事” 如何通过画面表现；
2.美术表现：能用“线条 + 色彩”画出“我和朋友的互动场景”（如一起看书、玩球），做到人物有动态（非单一站立）、有表情（如笑脸、眯眼笑），画面构图基本完整；
3.审美判断：能对比自己与同学的作品，说出“哪幅画更能看出朋友间的开心”，并说明理由（如动态生动、色彩鲜艳）；
4.创意实践：能在作品中添加“个性化细节”（如朋友的专属发型、喜欢的玩具），体现“我的朋友和别人不一样”；
5.文化理解：通过画朋友，感受“友情是生活中的美好情感”，愿意用美术方式记录身边的温暖瞬间。
重点
1.观察 “我和朋友的互动场景”（如动作、表情），用简单线条表现人物动态（如牵手、并肩、一起举东西）；
2.画出 “朋友的特点”（如圆脸、扎辫子、戴眼镜），并添加 “一起做的事”（如背景画跳绳、书本）。
难点
1.避免人物动态 “单一化”，表现出 “互动感”（如朋友间的眼神交流、肢体接触）；
2.用色彩或细节（如笑脸、星星图案）传递 “开心的友情氛围”。
课前准备
扭扭棒、日记本、参考图片、画笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.朋友是乐于陪伴你的人。说一说你的朋友有哪些优点。你能描绘出和朋友在一起的快乐场景吗？（出示图片）
2.观看视频
观看图片和视频。
初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课
一、艺术欣赏
画中几个孩子是什么关系？艺术家通过表情和动态表现了他们怎样的情感？
（出示图片）
学生A：这幅画里，一群小朋友穿着五颜六色的衣服，开心地举着小旗子挥手。他们笑得像花儿一样灿烂，整整齐齐地站成一排，就像花园里最美的鲜花。
学生B：画家李平凡爷爷用鲜艳的红、黄、蓝颜色，画出了小朋友们的快乐和团结，告诉我们每个孩子都是人间最可爱的花朵。
二、感知体验
任务一：想一想你和好朋友的难忘经历，用扭扭棒摆一摆你们的动作。
小贴士
扭扭棒
材质：毛绒铁丝（外层彩色绒毛+内部软铁丝芯）
特性：可随意弯曲定型，不易断裂；色彩鲜艳，触感柔软不扎手；可重复调整造型，环保耐用
扭扭棒使用注意事项
安全提示：避免用力拉拽导致铁丝外露，防止划伤。
操作技巧：先规划造型再弯曲，减少反复调整。
清洁收纳：用湿布擦拭污渍，分类存放避免打结。
扭扭棒做小人
用扭扭棒扭出你们的动作，比如：
手拉手：两根扭扭棒连在一起
欢呼：扭扭棒向上举高高
用扭扭棒扭出你们的动作，比如：
奔跑：扭扭棒摆出迈腿的姿势
添细节：加个小圆球当脑袋或者用彩纸剪出笑脸贴上去
三、创想实践
任务二：用线条和色彩画出和好朋友在一起的快乐画面吧！
小技巧
线条魔法 ：
用 波浪线 画飞舞的头发，
锯齿线 画开心的笑容，让画面动起来！
试试 大手牵小手的粗线条，显得更亲密~
“弹簧线” 画蓬松的卷发，像棉花糖一样可爱～
“泡泡线”（连续小圆圈）表现朋友开心的脸红晕！
色彩秘诀 ：
给背景涂上 暖色（如黄色、粉色），像阳光一样温暖！
用 亮色（红色、蓝色）画衣服，让朋友成为画面里最闪亮的星星
和朋友团聚（出示图片）
用手机一起合照、一起看向镜头比耶
和朋友一起过生日（出示图片）
小寿星捧蛋糕站C位、一起对着镜头比耶
四、活动拓展
你还可以通过“画日记”的方式记录和朋友在一起的难忘瞬间。
小知识
什么是“画日记”？
画日记 是用 图画+简单文字 记录生活的方式，就像给每天的故事配上小漫画！
画日记 VS 日记
画日记 ：用图画为主 + 简单文字，适合爱画画的人，像看图说故事
日记 ：用文字详细记录，需要较强表达能力，像写作文
区别一句话 ：画日记是用画笔写日记，日记是用钢笔/铅笔写故事。
学生作品欣赏艺术作品欣赏（展示图片）
五、实践练习
奇思妙想
小组合作，用丰富的材料和形式创作作品。
进行画作赏析。
完成课堂互动。
学习小贴士。
进行创作和艺术欣赏。
学习小知识。
进行创作和艺术欣赏。
引导学生赏析友谊主题作品，引入本课所学内容。
进行互动实践，让课堂更加有趣。
认识扭扭棒及特性，了解使用注意事项并学习扭扭棒做小人的小贴士。
引导学生学习绘画技巧，帮助学生更好地完成友谊画创作。
了解画日记知识以及与普通日记的区别。
提高学生鉴赏艺术的能力并从中激发设计灵感。
课堂小结
1.知识回顾
师：“今天我们学会了画《我和朋友》，大家还记得画朋友要注意什么吗？”
（学生回顾，教师补充：①画出和朋友一起做的事；②画出朋友的特点和开心的表情；③可以加简单的背景）
2.情感升华
师：“朋友就像我们身边的小太阳，一起玩、一起学习，给我们带来很多开心。今天的画是你们和朋友的‘友情小礼物’，可以带回家给朋友看看，或者贴在自己的房间里，记住这份温暖的友情哦！”
回顾本节课学习内容，看着自己的自画像，感受创作的成就感。
简要回顾重点，帮助学生梳理本课知识；通过 “友情小礼物” 的比喻，将美术作品与 “珍惜友情” 的情感关联，实现 “美术学习” 与 “情感培养” 的融合，呼应单元 “温馨的情感” 主题。
板书设计
《我和朋友》
一、画作赏析
二、扭扭棒摆动作
三、画出快乐场景和日记
四、完成作品欣赏
五、作品绘画实操练习
教学反思
本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在造型·表现学习领域落实欣赏－理解－创造二级目标，符合二年级学生身心发展规律。优点：通过记录友谊，学生能更深入地了解自己与朋友的深厚羁绊，有助于提升相互认知，增强彼此认同感。不足：在教学过程中，若教师展示的范例过多或引导不当，学生可能会过度模仿，局限于范例的风格和表现形式，难以发挥自己的独特创意。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。