人美版（2024）三年级上册（2024）1. 民俗的艺趣教学设计及反思

这是一份人美版（2024）三年级上册（2024）1. 民俗的艺趣教学设计及反思，共5页。教案主要包含了艺术欣赏，感知体验，创想实践，活动拓展，作品绘画实操练习，学习知识拓展等内容，欢迎下载使用。
课题
民俗的艺趣
单元
第一单元
学科
美术
年级
三年级
教材
分析
本课以“民俗的艺趣”为主题，教材配备丰富的图片和案例，直观展示民间美术作品的魅力，帮助学生更好地理解和赏析；同时，教材要注重实践性，设计合理的创作任务和活动，引导学生将理论知识转化为创作能力；此外，教材还应体现时代性，适当融入现代设计中对民间美术元素的运用案例，让学生认识到民间美术在当代的价值与意义。
学习目标与核心素养
1.艺术表现：明白民间美术作品运用夸张变形的造型、对比强烈的鲜艳色彩、寓意吉祥的图案等元素进行创作。
2.创意实践：掌握民间美术特点的基础上，打破固有模式，结合现代审美与个人想法进行创新。
3.审美感知：通过欣赏民间美术作品，感受其造型、色彩、装饰所营造的独特美感，进而在绘画实践中提升对这种美的呈现能力。
4.文化理解：探究民间美术背后的民俗文化、历史背景，知晓每一个图案、每一种色彩所承载的文化寓意。
重点
1.准确把握民间美术作品的核心特点，包括造型、色彩等
2.理解民间美术作品背后的文化内涵
难点
1.如何避免对民间美术元素的生搬硬套
2.实现传统与现代的融合
课前准备
绘画工具（颜料、画笔、画纸等）、手工工具（剪刀、胶水、彩纸、布料、黏土等）。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.你知道哪些有趣的民间美术作品?它们有哪些艺术特点？一起探索吧！（出示图片）
2.观看视频
观看图片和视频。
初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。
讲授新课
一、艺术欣赏
任务一：认识民间美术。
民间美术是广大劳动人民创作的，以装饰节日环境.丰富民俗活动为目的的美术作品，种类丰富。
剪纸.年画.刺绣.玩具.泥塑都是其中具有代表性的艺术样式。
（出示图片）
比一比：民间美术中的动物形象和真实的动物形象有什么差异？（出示图片）
答：民间美术动物造型夸张.色彩艳丽（如泥塑虎.布虎），真实老虎形态自然.毛色写实。
知识窗
中国民间美术重视视觉效果，一般造型夸张.色彩鲜艳.装饰丰富，表达了质朴.真挚.热烈的感情。
1.剪纸：如春节的窗花，常将人物或动物形象夸张变形，色彩多用大红，热烈喜庆；
2.泥塑：无锡惠山泥人，造型饱满夸张，色彩鲜艳明快，比如 “大阿福”，脸蛋圆润，笑容质朴。
二、感知体验
任务二：了解民间美术的艺术特点。
赏析有趣的民间玩具，说一说它们和你的玩具有什么不同，并从造型.纹样.色彩等方面进一步了解它们。
说一说：这些民间玩具真是既美观又好玩！从中选一件你喜欢的玩具，说一说它的造型特点。
答：关公皮影造型威武，红金铠甲，戏曲脸谱，手持武器，色彩鲜艳。（出示图片）
小贴士
民间美术的装饰特点鲜明。
图案寓意性强，多采用谐音.象征等手法；
如莲花和鱼组合寓意 “连年有余”；
色彩对比强烈，偏好高纯度颜色，红与绿.黄与紫等搭配，鲜艳明快且富有感染力；
线条质朴流畅，不拘泥于精准，更注重表达情感和生命力。
这只穿着花衣裳的小猪有哪些好看的装饰纹样？你能画出来吗？
答：小猪装饰纹样有花朵.小鱼.桃心等，色彩丰富，可临摹其图案。
三、创想实践
根据民间美术的装饰特点绘制装饰画。（出示图片）
小技巧
可以提取民间纹样简化重组，用鲜明对比色；
还可以夸张物体形态，融入吉祥符号，增强装饰感。
四、活动拓展
借助丰富的媒介和方法进行呈现，民间美术作品可以变得更加有趣。
学生作品欣赏
艺术作品欣赏
（展示图片）
欣赏民间美术作品。
完成比一比。
进一步赏析美术作品的艺术特点。
学习小贴士。
学习小技巧。
进行创作和艺术欣赏。
图文结合，引导学生赏析民间美术作品，引入本课所学内容。
出示老虎图片进行对比分析，帮助学生分析美术作品中老虎的特点和形态，区别与现实老虎，从而了解民间美术作品的特点。
图文结合引导学生思考分析所出示作品的特点，强化学生对民间美术作品的认识，以便更好地创作。
帮助学生进行特点总结，强化所学知识点。
完善所学。
充分激发学生的主观能动性和创作能力。提高学生的实际动手能力。
课堂小结
在本次课程中，我们先通过赏析民间美术作品总结了此类作品的主要特点，如地域文化性.造型夸张质朴等，强化学生的认知；其次，总结学生在赏析过程中的感悟与发现，鼓励他们分享对民间美术的理解；然后，点评学生的创作作品，肯定其中运用民间美术元素的亮点，指出需要改进的地方，强调传统与创新的结合。
进行课堂小结。
对本节课内容进行总结概括。
课后作业
以 “我的家乡民俗” 为主题，结合民间美术的装饰特点，创作一幅完整的装饰画，要求体现出质朴热烈的感情。
完成课后作业。
在课后作业实践中深化对本课内容的掌握。
板书设计
《民俗的艺趣》
一、赏析民间美术作品
二、分析民间美术作品的装饰特点
三、进行装饰画创作
四、完成作品欣赏
五、作品绘画实操练习
六、学习知识拓展
教学反思
本课程设计严格遵循《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，在“造型·表现”学习领域落实“欣赏－理解－创造”三级目标，符合三年级学生身心发展规律。
优点：能让学生深入了解传统文化，在赏析中触摸民族历史的脉络，增强文化认同感；通过动手创作，提升实践能力与创造力，将民间美术元素转化为个人作品，激发艺术表达欲。
不足：课程需要兼顾赏析与创作，若时间分配不当，容易导致两者都难以深入，赏析流于表面，创作缺乏深度。