人教版PEP（2024）五年级上册Unit 4 What can you do? Part B第3课时教案设计

这是一份人教版PEP（2024）五年级上册Unit 4 What can you do? Part B第3课时教案设计，共2页。
1．能够理解对话大意；能够按照正确的语音、语调进行朗读对话。
2．能够在情景中运用句型“Can yu…？Yes，I can./N，I can't.”询问对方能够做什么并回答。
3．能够运用核心句型进行连锁回答活动。
4．能够在情景中恰当运用功能句Tday we'll learn sme kung fu.

重点：会用句型“Can yu d any kung fu？Yes，I can./N，I can't.”对话。
难点：能够在语境中正确运用短语及句型交流。
录音机，录音带，词卡。
Step 1 Let's try
1．从Let's try 的导入对话教学。教师呈现如下表格，提问：Can Zhang Peng/Mike d any kung fu？引导学生一起表述：Zhang Peng can d sme kung fu.Mike can't d any kung fu.请学生在黑板上的表格中打钩打叉。
Step 2 Let's talk
1．教师指着表格中Jhn和Oliver的名字问：Can Jhn d any kung fu？Hw abut Oliver?
2．播放录音，学生听录音，填写表格。
3．学生观察图片，回答问题。
Wh is Mr Ma?
What des he teach?
学生回答正确后，教师板书马老师说的话：Tday we'll learn sme kung fu.(板书，带读，理解句意。)
4．板书核心句型：Can yu d any kung fu？Yes，I can.(教学，提示学生注意在疑问句和否定句中用d any kung fu，在陈述句中用d sme kung fu)
5．学生听录音，跟读短语及句子。
6．学生两人一组将短语带入核心句型问答。
S1：Can yu d any kung fu?
S2：Yes，I can.
S1：Great！/Cl！Wnderful!
7．请几组学生进行展示，鼓励其他学生和教师一起进行评价。
Step 3 Can yu d it?
1．教师带学生认读、朗读“Can yu d it？”部分的词汇，并鼓励学生补充其他词汇。如：dance，draw pictures，draw cartns，play the pipa，play the pian，play ping­png，play ftball，make a cake，make a kite等。
2．教师和几名学生示范连锁回答，提醒学生一个问题只能问一次。对话示例如下：
T：Can yu sing English sngs?
S1：Yes，I can.Can yu d any kung fu?
S2：N，I can't.Can yu make a cake?
S3：N，I can't.
3．学生分组练习连锁回答。
Step 4 Summary
总结本节课学习的知识，学生说一说还有什么不懂的地方以及自己学习中遇到的困难。
Step 5 Hmewrk
Name
Zhang Peng
Mike
Jhn
Oliver
d sme kung fu