人教部编版（2024）七年级上册（2024）古代诗歌四首集体备课课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）古代诗歌四首集体备课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了星题积累运用，水波荡漾的样子，秋风声，旅人前行的路，指夜将尽未尽之时，文学家，慷慨悲凉，青莲居士，秋思之祖，观沧海等内容，欢迎下载使用。
1. 阅读下面句子，给加点字注音。(4分)
巨大的碣． 石山，竦． 峙海边， 澹． 澹的海面上，萧瑟． 的风吹过，海浪 涌起，一派壮美的景象。
2. 解释下列加点的词。(10分)
(1)水何澹．澹． ⁠
(2)山岛竦．峙．
(3)秋风萧．瑟． ⁠
(4)星．汉．灿烂
(5)次．北固山下
(6)客．路．青山外
(7)海日生残．夜．
(8)乡书．何处达
(9)左．迁．龙标
(10)断肠人在天．涯．
耸立。竦、峙，都是耸立的意思
天边，指远离家乡的地方
3. 文学常识填空。(10分)
(1)《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、 。他的诗以 见称。
(2)李白(701—762)，字太白，号 ，唐代诗人， 被后人誉为“ ”，与杜甫合称“ ”。
(3)《天净沙·秋思》的作者马致远是元代著名戏曲作家、 ⁠ 家。他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四大家。 他的《天净沙·秋思》被称为“ _”。(4)唐代以前出现的较少格律限制的诗叫古体诗，如本课的 《 》。而唐朝新出现的绝句、律诗叫近体诗， 如本课的《 》《 ⁠ 》。
闻王昌龄左迁龙标遥
4. 按要求填写相关内容。(8分)
活动课上，张老师教同学们制作书签。在制作书签的过程 中，同学们发现诗歌中往往浸透着作者的情感。第一个书签是 小文根据李益的《夜上受降城闻笛》制作的，描绘了“ ⁠ ， ”的画面，从书 签中仿佛感觉到夜风送来凄凉哀怨的芦笛声，唤醒了征人浓浓 的思乡之情。第二个书签是小语根据马致远的《天净沙·秋思》 制作的，描绘了“ ， ⁠ ，古道西风瘦马”的画面，在萧瑟的秋景中道尽了游子 的思乡之情。
第三个书签是小河根据王湾的《次北固山下》制作的，描绘了 “ ， ”的画面，波平浪 静、舟行江上的开阔美景，表现出诗人心情的舒畅。第四个书 签是小南根据李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》制作的， 描绘了“ ， ” 的画面，诗人以暮春之景衬托听到友人被贬至偏远之地的伤感 之情。
(一)阅读《观沧海》，回答问题。
5. 此诗的开头“东临碣石，以观沧海”两句，在全诗中有什么作 用？(2分)
答案：“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题；交代了观察 的方位、地点和对象；“观”字统领全篇，引出下文对大海 景色的描绘。
6. (中招新趋势·新考点)下面这幅画作可以作为本诗的配图吗？请 结合相关诗句或诗歌创作背景简述理由。(2分)
答案：可以。画面中波涛翻涌、一望无际的大海与诗句“水何澹 澹”“洪波涌起”相吻合；画作中主人公勒马远眺的身姿、气度与 曹操当时写作此诗的背景颇为吻合；画作中开阔的意境与诗歌 也很相符。
7. 曹操的 《观沧海》是“建安风骨”的代表作，请结合诗歌内容和 下面的知识卡片，从诗人情感的角度，谈谈“日月之行，若出其 中；星汉灿烂，若出其里”四句是如何体现“建安风骨”之特点 的。(2分)
答案：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，诗人 通过想象，描绘出大海吞吐日月星辰的景象，表现出诗人开阔 的胸襟和宏大的抱负，体现出“建安风骨”的特点。
8. (跨学科·音乐)小语准备为本诗配乐。请你为他推荐下面的一种 乐器，并说明理由。(2分)
笛子　　古筝　　唢呐　　编钟　　二胡
答案：示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与 本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大 胸襟和豪情壮志。
示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗 质朴刚健、音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪 情壮志。
(二)阅读《次北固山下》，回答问题。
9. 请默写王湾《次北固山下》中与下面这幅图片相匹配的一联诗 句，并简要分析这幅图片蕴含的诗情画意。(2分)
答案：示例一：客路青山外，行舟绿水前。这幅图片借游子的 行舟与清丽的江水，表达淡淡的羁旅之愁。
示例二：潮平两岸阔，风正一帆悬。这幅图片借广阔的江面和 高悬的船帆，表达开阔的心境与豪放的激情。
10. [高阶思维]宋代洪迈在其著作《容斋随笔》中有“语少意足， 有无穷之味”之说，请你结合“海日生残夜，江春入旧年”说说你 的理解。(2分)
答案：“海日生残夜，江春入旧年”两句既是描写美景，也是揭 示哲理。“生”“入”采用拟人手法，形象生动地写出了“海 日”“江春”的生机与活力，表现了诗人乐观、积极的情怀。这 两句又蕴含着一个哲理：新事物必将取代旧事物，具有强大的 生命力。
11. 小豫同学在默写“归雁洛阳边”一句时，误将“雁”字写作“燕” 字，请你给他解释为什么不能这么写。(2分)
答案：诗中用“归雁”是因为古代有用大雁传递书信的说法，即 “鸿雁传书”。诗人看到北归的大雁，希望大雁能把自己的家书 带回洛阳，借此来抒发自己的思乡之情。而“燕”一般代表春天 的生机，和“传递书信”关联不大，所以不能用“燕”代替“雁”。
(三)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。
12. 这首诗起笔描写“杨花”“子规”两样景物，从全诗看，有什么 用意？(2分)
答案：①取其季节的意义，表明事情发生的时令；②取其形象 意义，给读者以画面感；③取其象征意义，杨花暗喻征人前途 命运未卜，借子规常鸣“不如归去”关怀跋山涉水、远走他乡的 友人王昌龄，希望他早日归来。
13. 在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，诗人运用了拟 人、想象、情景交融等手法，请选一个角度，结合诗句内容分 析其作用。(2分)
答案：示例一：运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把 明月当作友好的使者，生动形象地表达了诗人对友人的挂 念和同情。
示例二：运用奇特的想象，把无知无情的明月想象成善解人意 的知心人，将诗人对友人的挂念和同情带到夜郎，极具艺术感 染力。
示例三：情景交融，把明月之景和对友人的深厚情谊交融在一 起，深切地表达了自己对友人的挂念和同情。
(四)阅读《天净沙·秋思》，回答问题。
14. 请用生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风瘦马”的画面。(2分)
答案：示例：天色昏黄，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发 出凄厉的哀鸣。小桥下流水潺潺，小桥边庄户人家炊烟袅袅。 古道上游子牵着一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
15. [2025·郑州期末]下面所示为某AI助手给《天净沙·秋思》创作 的插图，小语认为，如果在人物、景物等方面对插图进行修 改，能更契合散曲传达的情感。请你任选一个方面给出修改建 议并简述理由。(2分)
答案：示例：这首散曲描绘了游子骑着瘦马，在苍凉古道 踽踽独行的场景，让人感受到乡愁之苦。画中应该有“瘦 马”“断肠人”等形象。把“小桥流水人家”安排得远一点， 让古道的纵深感强一些，游子应憔悴、满脸愁容，这样能 很好地表现他的乡愁。