2024-2025学年贵州省铜仁市万山区三年级（上）期中语文试卷

这是一份2024-2025学年贵州省铜仁市万山区三年级（上）期中语文试卷，共15页。试卷主要包含了第一部分积累运用，选择题，第二部分阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1．（8分）根据语境写词语。
ㅤㅤ我们tiǎ zhe 灯笼，一步步走在铺满落叶的xiǎ jìng 上，那些liàng jīng jīng 的露珠在灯光下shǎn shǎn fā guāng ，如同星辰luò rù 凡间。yuàn qiáng 之内，菊花pái liè 得井然有序，与外面那略显杂乱的景象形成鲜明对比。树干上，迟来的秋意正浓，仿佛是大自然最精致的盒子，藏着无数关于季节的秘密。
三、选择题。（每小题2分，共16分）
2．（2分）下列加点字字形和读音完全正确的一组是（ ）
A．放假（jiǎ） 几乎（jī） 喷香（pèn） 答应（dā）
B．荒野（huāng） 稍息（shà） 钥匙（yà） 明晃晃（huǎng）
C．蟋蟀（shuài） 胡涂（hú） 厉声（lì） 一骨碌（gū）
D．祖宗（zōng） 偶尔（ǒu） 尿布（lià） 中弹（zhòng）
3．（2分）下列词语字形正确的一项是（ ）
A．汗服 可怜 穿戴 铺满
B．听闻 作声 处罚 手壁
C．留意 明朗 敬爱 宗色
D．暴晒 孔雀 救命 蜡烛
4．（2分）三（1）班同学又开始重新选择兴趣小组了，小宁选的小组叫“百灵鸟”，小军选的小组叫“篮球侠”，红红选的小组叫“飞毛腿”，俊杰选的小组叫“鲲鹏翱翔”，下面他们参加的队正确的是（ ）
A．田径队 篮球队 合唱队 航模队
B．合唱队 田径队 篮球队 航模队
C．合唱队 篮球队 田径队 航模队
D．合唱队 篮球队 航模队 田径队
5．（2分）下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．今天妈妈不在家，姐姐要给我们做饭，我看见她一个人在厨房手忙脚乱，赶紧进去帮忙。
B．为了一点小事，他们兄弟两个吵得张牙舞爪。
C．小丽摔坏了妈妈的手机屏幕，一整天都是提心吊胆的。
D．他眼疾手快地接住了即将掉落的玻璃杯，避免了一场可能发生的意外。
6．（2分）下列童话选自《安徒生童话》的是（ ）
A．《拇指姑娘》B．《稻草人》
C．《灰姑娘》D．《白雪公主》
7．（2分）童话《皇帝的新衣》中皇帝在举行游行庆典时穿的是（ ）
A．无与伦比的新装B．有漂亮后摆的长袍
C．什么也没穿D．印着美丽图案的华服
8．（2分）下列关于写日记说法错误的一项是（ ）
A．日记可以记事，可以写人……
B．日记可以写做过的、看到的、听到的或想到的。
C．写日记就必须把一天经历的事一件不少地记录下来。
D．写日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。
9．（2分）下面哪一句和“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话的修辞手法不一样？（ ）
A．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（sù）簌地响，雷云拍着大手。
B．大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
C．一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。
D．秋天的雨，是一把钥匙。
三、填空题。
10．（7分）积累展示。
（1）人们常说：“ ，理不辩不明。”我们只有展开多种讨论，才能懂得真正的道理。
（2）在我的眼中，秋天是一个 、 的季节。（填四字词语）
（3）秋天，我看到了那美丽的枫林美景，红的似火，我想到了唐代诗人杜牧写的《山行》中的诗句：“ ， 。”
（4）人们常用“ ，泰山移。”来比喻人多力量大，类似的句子还有：“ ，其利断金。”
11．（6分）按要求写句子。
（1）“救命啊！救命啊！”红头拼命地喊。（改为提示语在句子的前面，意思不变。）

（2）他喜欢踢足球和乒乓球。（用修改符号修改句子）
（3）秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
例：秋天把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

四、第二部分阅读理解（25分）
12．（25分）阅读文本，完成练习。
文本一：
秋风
佚名
ㅤㅤ①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净、一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们的欢叫藏不住，追着、闹着、笑着把清脆的歌声洒向广阔的天空。
ㅤㅤ②秋天的风是个淘气的小男孩，他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一只只青涩的小脸庞，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已，他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸庞，小果实们一个个羞红了脸。
ㅤㅤ③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖（qī）息在枝头。好看！好看！秋风拍着手欢呼起来，树上的蝴蝶受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的嬉戏着随流水越走越远了。
ㅤㅤ④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，看大人小孩投以惊喜的眼光，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。
ㅤㅤ⑤秋风快乐地奔跑着！奔跑着！
（1）阅读文本《秋风》完成下面习题。
1）她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。
由“把天空擦得干干净净”，可以推测出“一尘不染”指 。
2）满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖（qī）息在枝头。
看到“五彩斑斓”一词，我猜测 可能是它的近义词。再结合上文“有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子”，可以确认“五彩斑斓”的意思是 。
3）文中画线句子中的“青涩的小脸庞”和“树上的蝴蝶”分别指的是什么？
“青涩的小脸庞”指的是 ，“树上的蝴蝶”指的是 。
4）“鸟儿们的欢叫藏不住，追着、闹着、笑着把清脆的歌声洒向广阔的天空。”这句话运用了 修辞手法，形象、生动地写出了鸟儿们 的样子。
文本二：
北大荒的秋天
严涛
ㅤㅤ九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
ㅤㅤ天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛（jiàng）紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
ㅤㅤ小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
ㅤㅤ原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
ㅤㅤ生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
ㅤㅤ啊，北大荒的秋天真美呀！
（2）阅读文本《北大荒的秋天》完成下面习题。
1）文中画横线的句子用了 的修辞手法，把 比作 写出了河水 的特点。
2）人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒 的美丽景色。
3）“燃烧”在字典中有两种解释：①五指剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第 种解释。
（3）你喜欢秋天吗？为什么？
（4）对比阅读文本《秋风》和《北大荒的秋天》填写表格。
三、第三部分表达与交流（35分）
13．（5分）口语交际。
今年的国庆假期你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧。
小伙伴：你今年的国庆假期是怎么过的呀？你经历了哪些新鲜事呢？
我：
小伙伴：你有什么感受呀？
我：
14．（30分）习作。
ㅤㅤ看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？请你发挥想象，把故事写下来，并给故事加一个合适的题目。
ㅤㅤ要求：（1）题目自拟；（2）可以从上面的词语中任选一个或几个角色，也可以补充其他角色。（3）写清楚故事发生的时间和地点。（4）文中不得出现学校、老师、同学等真名。（5）书写工整，300字左右；
2024-2025学年贵州省铜仁市万山区三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
一、第一部分积累运用（40分）
1．（8分）根据语境写词语。
ㅤㅤ我们tiǎ zhe 挑着 灯笼，一步步走在铺满落叶的xiǎ jìng 小径 上，那些liàng jīng jīng 亮晶晶 的露珠在灯光下shǎn shǎn fā guāng 闪闪发光 ，如同星辰luò rù 落入 凡间。yuàn qiáng 院墙 之内，菊花pái liè 排列 得井然有序，与外面那略显杂乱的景象形成鲜明对比。树干上，迟来的秋意正浓，仿佛是大自然最精致的盒子，藏着无数关于季节的秘密。
【解答】故答案为：
挑着 小径 亮晶晶 闪闪发光 落入 院墙 排列
三、选择题。（每小题2分，共16分）
2．（2分）下列加点字字形和读音完全正确的一组是（ ）
A．放假（jiǎ） 几乎（jī） 喷香（pèn） 答应（dā）
B．荒野（huāng） 稍息（shà） 钥匙（yà） 明晃晃（huǎng）
C．蟋蟀（shuài） 胡涂（hú） 厉声（lì） 一骨碌（gū）
D．祖宗（zōng） 偶尔（ǒu） 尿布（lià） 中弹（zhòng）
【解答】A.有误，“假”是多音字，读“jiǎ”时表示不真实的、借用等意思；读“jià”时指按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间。“放假”指在规定的日期停止工作或学习，所以此处“假”应读“jià”。
B.正确。
C.有误，“胡涂”应为“糊涂”，“糊涂”指人头脑不清楚或不明事理。
D.有误，“尿布”的“尿”应读“nià”。
故选：B。
3．（2分）下列词语字形正确的一项是（ ）
A．汗服 可怜 穿戴 铺满
B．听闻 作声 处罚 手壁
C．留意 明朗 敬爱 宗色
D．暴晒 孔雀 救命 蜡烛
【解答】A.有误，“汗服”应为“汉服”，“汉服”是中国汉族的传统服饰。
B.有误，“手壁”应为“手臂”，“手臂”指人的上肢。
C.有误，“宗色”应为“棕色”，“棕色”是一种颜色。
D.正确。
故选：D。
4．（2分）三（1）班同学又开始重新选择兴趣小组了，小宁选的小组叫“百灵鸟”，小军选的小组叫“篮球侠”，红红选的小组叫“飞毛腿”，俊杰选的小组叫“鲲鹏翱翔”，下面他们参加的队正确的是（ ）
A．田径队 篮球队 合唱队 航模队
B．合唱队 田径队 篮球队 航模队
C．合唱队 篮球队 田径队 航模队
D．合唱队 篮球队 航模队 田径队
【解答】“百灵鸟”歌声动听，对应合唱队；“篮球侠”体现篮球相关，对应篮球队；“飞毛腿”突出跑得快，对应田径队；“鲲鹏翱翔”（“鲲鹏”象征飞行）对应航模队，所以匹配的队伍是合唱队、篮球队、田径队、航模队。
故选：C。
5．（2分）下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．今天妈妈不在家，姐姐要给我们做饭，我看见她一个人在厨房手忙脚乱，赶紧进去帮忙。
B．为了一点小事，他们兄弟两个吵得张牙舞爪。
C．小丽摔坏了妈妈的手机屏幕，一整天都是提心吊胆的。
D．他眼疾手快地接住了即将掉落的玻璃杯，避免了一场可能发生的意外。
【解答】ACD.恰当。
B.不恰当，张牙舞爪通常用来形容猛兽凶恶的样子，或者形容人凶狠的样子，用在这里形容兄弟俩吵架不合适。
故选：B。
6．（2分）下列童话选自《安徒生童话》的是（ ）
A．《拇指姑娘》B．《稻草人》
C．《灰姑娘》D．《白雪公主》
【解答】A.《拇指姑娘》选自《安徒生童话》。
B.《稻草人》是叶圣陶的作品。
C.《灰姑娘》出自《格林童话》。
D.《白雪公主》出自《格林童话》。
故选：A。
7．（2分）童话《皇帝的新衣》中皇帝在举行游行庆典时穿的是（ ）
A．无与伦比的新装B．有漂亮后摆的长袍
C．什么也没穿D．印着美丽图案的华服
【解答】在《皇帝的新衣》这个故事里，骗子谎称做了只有聪明人才看得见的新衣，实际上根本没做衣服。皇帝为了显示自己聪明，就穿着“不存在的新衣”举行游行，所以他其实什么也没穿。
故选：C。
8．（2分）下列关于写日记说法错误的一项是（ ）
A．日记可以记事，可以写人……
B．日记可以写做过的、看到的、听到的或想到的。
C．写日记就必须把一天经历的事一件不少地记录下来。
D．写日记可以帮助我们养成留心观察生活、记录生活的习惯。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，日记就是要把每天发生的印象深刻的事记下来，不需要把每件事都记下来。
故选：C。
9．（2分）下面哪一句和“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话的修辞手法不一样？（ ）
A．树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌（sù）簌地响，雷云拍着大手。
B．大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
C．一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。
D．秋天的雨，是一把钥匙。
【解答】“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这句话中“走过”“吹着口笛”把“东风”当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
A.不同，“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”中“互相碰触”“拍着大手”将“树枝”“雷云”拟人化，运用了拟人的修辞手法，与例句修辞手法相同。
B.不同，“大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音。”中“抖抖手臂”“道别”把“大树”“黄叶”当作人来写，运用了拟人的修辞手法，与例句修辞手法相同。
C.相同，“一排排大雁追上白云，撒下一阵阵暖暖的叮咛。”中“叮咛”将“大雁”拟人化，运用了拟人的修辞手法，与例句修辞手法相同。
D.不同，“秋天的雨，是一把钥匙。”把“秋天的雨”比作“钥匙”，运用了比喻的修辞手法，与例句的拟人修辞手法不同。
故选：C。
三、填空题。
10．（7分）积累展示。
（1）人们常说：“ 灯不拨不亮 ，理不辩不明。”我们只有展开多种讨论，才能懂得真正的道理。
（2）在我的眼中，秋天是一个 天高云淡 、 果实累累 的季节。（填四字词语）
（3）秋天，我看到了那美丽的枫林美景，红的似火，我想到了唐代诗人杜牧写的《山行》中的诗句：“ 停车坐爱枫林晚 ， 霜叶红于二月花 。”
（4）人们常用“ 人心齐 ，泰山移。”来比喻人多力量大，类似的句子还有：“ 二人同心 ，其利断金。”
【解答】（1）“灯不拨不亮，理不辩不明”意思是不经过研讨辩论，就不能分清是非曲直。
（2）写出两个描写秋天的四字成语：天高云淡、果实累累。
（3）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，句意：停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
（4）“人心齐，泰山移”比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。“二人同心，其利断金”比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
故答案为：
（1）灯不拨不亮；
（2）天高云淡 果实累累；
（3）停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花；
（4）人心齐 二人同心。
11．（6分）按要求写句子。
（1）“救命啊！救命啊！”红头拼命地喊。（改为提示语在句子的前面，意思不变。）
红头拼命地喊：“救命啊！救命啊！”
（2）他喜欢踢足球和乒乓球。（用修改符号修改句子）
（3）秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
例：秋天把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
秋天把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，邮哪邮哪，邮来了秋天的凉爽。
【解答】（1）考查了改写句子。提示语在前面，“喊”的后面加冒号，其他不变。
（2）考查了修改病句。词语搭配不当，把“和”改为“打”，前面加上逗号。
（3）考查了句子仿写。例句是把“叶子”比作“小扇子”，仿写时要注意句式和修辞。
故答案为：
（1）红头拼命地喊：“救命啊！救命啊！”
（2）他喜欢踢足球，打乒乓球。
（3）秋天把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，邮哪邮哪，邮来了秋天的凉爽。
四、第二部分阅读理解（25分）
12．（25分）阅读文本，完成练习。
文本一：
秋风
佚名
ㅤㅤ①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净、一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们的欢叫藏不住，追着、闹着、笑着把清脆的歌声洒向广阔的天空。
ㅤㅤ②秋天的风是个淘气的小男孩，他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一只只青涩的小脸庞，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已，他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸庞，小果实们一个个羞红了脸。
ㅤㅤ③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖（qī）息在枝头。好看！好看！秋风拍着手欢呼起来，树上的蝴蝶受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的嬉戏着随流水越走越远了。
ㅤㅤ④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，看大人小孩投以惊喜的眼光，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。
ㅤㅤ⑤秋风快乐地奔跑着！奔跑着！
（1）阅读文本《秋风》完成下面习题。
1）她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。
由“把天空擦得干干净净”，可以推测出“一尘不染”指 非常清洁、干净，没有一点灰尘 。
2）满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖（qī）息在枝头。
看到“五彩斑斓”一词，我猜测 五颜六色 可能是它的近义词。再结合上文“有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子”，可以确认“五彩斑斓”的意思是 形容颜色繁多，非常好看 。
3）文中画线句子中的“青涩的小脸庞”和“树上的蝴蝶”分别指的是什么？
“青涩的小脸庞”指的是 未成熟的果实 ，“树上的蝴蝶”指的是 那些飘落的彩色树叶 。
4）“鸟儿们的欢叫藏不住，追着、闹着、笑着把清脆的歌声洒向广阔的天空。”这句话运用了 拟人 修辞手法，形象、生动地写出了鸟儿们 活泼欢快 的样子。
文本二：
北大荒的秋天
严涛
ㅤㅤ九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
ㅤㅤ天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛（jiàng）紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
ㅤㅤ小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
ㅤㅤ原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
ㅤㅤ生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
ㅤㅤ啊，北大荒的秋天真美呀！
（2）阅读文本《北大荒的秋天》完成下面习题。
1）文中画横线的句子用了 比喻 的修辞手法，把 小河 比作 透明的蓝绸子 写出了河水 清澈、平静 的特点。
2）人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒 遍地金黄、丰收 的美丽景色。
3）“燃烧”在字典中有两种解释：①五指剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第 ② 种解释。
（3）你喜欢秋天吗？为什么？
（4）对比阅读文本《秋风》和《北大荒的秋天》填写表格。
【解答】（1）1）考查字词理解与赏析。一尘不染：非常清洁、干净，没有一点灰尘。
2）考查字词理解与赏析。“五彩斑斓”这个词语从字面上看，“五彩”明确表示多种颜色，“斑斓”也强调色彩错杂、灿烂的样子，整体传达出颜色丰富多样的意思。“五颜六色”同样由表示数量的“五”和表示色彩的“颜”“色”组成，“五”在这里并非确切指五种颜色，而是泛指多种，与“五彩”类似，都突出颜色的种类多。所以从词语的构成和基本的语义感知上，能够合理猜测“五颜六色”可能是“五彩斑斓”的近义词。五彩斑斓：形容颜色繁多，非常好看。
3）考查字词理解与赏析。结合“在密密实实的绿叶下面，藏着一只只青涩的小脸庞”可知“青涩”通常用来形容还未成熟的状态。“小脸庞”是一种比较形象、拟人化的表述。结合秋季果实生长的特点，此时很多果实还未完全成熟，呈现出青涩的状态，用“青涩的小脸庞”来指代未成熟的果实，既生动又富有童趣，让读者能更直观地感受到果实当时的模样。结合“秋风拍着手欢呼起来，树上的蝴蝶受了惊吓”以及秋季树叶会逐渐变色并飘落的自然现象，可以推断出这里“树上的蝴蝶”指的就是那些飘落的彩色树叶，把树叶比作蝴蝶，增添了画面的美感和灵动性。
4）考查修辞手法、句子理解与赏析。“鸟儿们的欢叫藏不住，追着、闹着、笑着把清脆的歌声洒向广阔的天空。”“追着、闹着、笑着”这些动作通常是用来形容人的行为，而此处赋予了鸟儿们，把鸟儿当作人来写，让鸟儿具有了人的活泼特性；“欢叫藏不住”也把鸟儿当作有情感、会隐藏情绪的人来描述，生动地表现出鸟儿们活泼好动的状态。句子运用拟人的修辞手法，将鸟儿们在天空中飞翔、鸣叫的情景描绘得栩栩如生写出了鸟儿活泼欢快的样子。
（2）1）考查修辞手法、句子理解与赏析。此句中“如同”是典型的比喻词，将小河比作透明的蓝绸子。“透明的蓝绸子”给人直观的感受是清澈且质地平滑，同时“静静地躺在大地的怀抱里”又体现出小河平静的状态，所以写出了河水清澈、平静的特点。
2）考查内容理解与概括。从文中“生活在这里的人，喜欢用‘大豆摇铃千里金’来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来”可知，这个词语描绘的是北大荒秋天到处金黄、充满丰收景象的美丽景色。
3）考查字词理解与赏析。文中“山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了”，这里不是说人们的心真的像物质燃烧那样发光发热，而是形容榛树叶子火红的颜色激发了人们内心高涨的情感，故选②。
（3）考查开放探究。结合文章内容及自己的阅读体验来写即可。示例：我喜欢秋天。因为秋天是一个丰收的季节，田野里金黄的稻谷、果园里累累的果实都让人感受到收获的喜悦。而且秋天的天气凉爽宜人，景色也格外美丽，树叶变黄变红，像是大自然打翻了调色盘。
（4）考查内容理解与概括。结合“秋天的风是个勤劳的小姑娘”“秋天的风是个淘气的小男孩”“调皮的秋风想到一个好点子”可知《秋风》中秋风的特点是勤劳、淘气、调皮。结合“她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净、一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远”可知天空的特点是：明净、高远。结合“太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸庞，小果实们一个个羞红了脸”可知小果实们羞红了脸。结合“满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头”可知树叶五彩斑斓（被秋风染上各种颜色）。结合“天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云”可知《北大荒的秋天》中的天空一碧如洗，傍晚流云五彩斑斓。结合“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里”可知小河清澈见底。结合“原野热闹非凡成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火”可知原野热闹非凡（大豆发出笑声，高粱乐呵呵演唱，榛树叶子红得像火）。两篇文本都运用了拟人、比喻修辞手法描绘景物的特点。两篇文本都表现出了人们喜悦、赞美的心情。
故答案为：
（1）1）非常清洁、干净，没有一点灰尘；
2）五颜六色 形容颜色繁多，非常好看；
3）未成熟的果实；那些飘落的彩色树叶；
4）拟人；活泼欢快；
（2）1）比喻 小河 透明的蓝绸子 清澈、平静；
2）遍地金黄、丰收；
3）②；
（3）我喜欢秋天。因为秋天是一个丰收的季节，田野里金黄的稻谷、果园里累累的果实都让人感受到收获的喜悦。而且秋天的天气凉爽宜人，景色也格外美丽，树叶变黄变红，像是大自然打翻了调色盘。
（4）勤劳、淘气、调皮
明净、高远
小果实们
五彩斑斓
一碧如洗，傍晚流云五彩斑斓
小河
热闹非凡
拟人；喜悦、赞美。
三、第三部分表达与交流（35分）
13．（5分）口语交际。
今年的国庆假期你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？和同学分享一下吧。
小伙伴：你今年的国庆假期是怎么过的呀？你经历了哪些新鲜事呢？
我： 我国庆假期和家人去了郊外的农场，那里有很多有趣的活动，比如采摘新鲜的水果，还能骑马，我之前都没骑过马呢。
小伙伴：你有什么感受呀？
我： 在农场的这些体验特别新奇，和大自然近距离接触，感觉特别放松，而且尝试了骑马，既紧张又兴奋，这趟出行特别有意义。
【解答】这是一段关于语文知识与口语交际的内容。口语交际部分，围绕国庆假期的经历展开，通过与小伙伴的对话，分享假期去郊外农场采摘、骑马等新鲜事以及感受，锻炼了表达自身经历与感受的能力，能让交流者更好地分享生活中的趣事与体验。
故答案为：
我国庆假期和家人去了郊外的农场，那里有很多有趣的活动，比如采摘新鲜的水果，还能骑马，我之前都没骑过马呢。
在农场的这些体验特别新奇，和大自然近距离接触，感觉特别放松，而且尝试了骑马，既紧张又兴奋，这趟出行特别有意义。
14．（30分）习作。
ㅤㅤ看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？请你发挥想象，把故事写下来，并给故事加一个合适的题目。
ㅤㅤ要求：（1）题目自拟；（2）可以从上面的词语中任选一个或几个角色，也可以补充其他角色。（3）写清楚故事发生的时间和地点。（4）文中不得出现学校、老师、同学等真名。（5）书写工整，300字左右；
【解答】
范文：
森林里的小白兔
森林里有一只漂亮而高傲的小白兔。
一天早晨，小白兔去外面闲逛，天上白云朵朵，周围的玫瑰花正在怒放，好一派秋天的景象。突然小白兔看见路旁一只四脚朝天的青蛙，青蛙对小白兔说：“兔姐姐，你能帮助我吗？”小白兔冷漠地说：“我帮不了你，要是把我的新衣服弄脏了该怎么办？”说着小白兔转身就走。
一会儿，狮子国王哼着歌谣过来了。青蛙对狮子说：“哥哥，你能帮助我吗？”狮子毫不犹豫说：“当然可以！说着高高兴兴地把青蛙放正，青蛙很感谢狮子。
有一天，小白兔不小心掉落水中，小熊经过这儿，小白兔说：“小熊妹妹，你快来帮帮我呀！”小熊扭动着身子说：“我这几天感冒，不敢下水，怎么拉你上来呀？”这个情景正好被青蛙看见，小白兔赶紧喊道：“青蛙老弟，我快要给水流冲走了，你快来帮帮我吧。”青蛙连忙去叫伙伴们过来帮忙，经过大家的齐心协力，终于把小白兔送上了岸。
小白兔经过了这件事，明白了一个道理：只有帮助别人，别人才会心甘情愿地给予自己帮助。
小朋友们，我们要学会助人为乐啊！
文本
描写的主要景物
这些景物的特点
表现手法
人们的心情
《秋风》
秋风
勤劳、
两篇文本都运用了 修辞手法描绘景物的特点。
两篇文本都表现出了人们 的心情。
天空


羞红了脸
树叶

《北大荒的秋天》
天空


清澈见底
原野

国王
春天
早晨
玫瑰花
葡萄
小松鼠
森林
小白兔
森林超市
小河
老虎
题号
2
3
4
5
6
7
8
9
答案
B
D
C
B
A
C
C
C
文本
描写的主要景物
这些景物的特点
表现手法
人们的心情
《秋风》
秋风
勤劳、 淘气、调皮
两篇文本都运用了 拟人 修辞手法描绘景物的特点。
两篇文本都表现出了人们 喜爱、赞美 的心情。
天空
明净、高远
小果实们
羞红了脸
树叶
五彩斑斓
《北大荒的秋天》
天空
一碧如洗，傍晚流云五彩斑斓
小河
清澈见底
原野
热闹非凡
国王
春天
早晨
玫瑰花
葡萄
小松鼠
森林
小白兔
森林超市
小河
老虎