重庆市北碚区西南大学附属中学校2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题（含答案）（解析版）

这是一份重庆市北碚区西南大学附属中学校2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题（含答案）（解析版），共14页。试卷主要包含了 下列句子中没有语病的一项是， 古诗文默写， 解释加点词语的意思等内容，欢迎下载使用。
2025年9月
注意事项：
1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡一并收回。
一、基础知识积累与运用（25分）
1. 下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）
A. 朗润（rùn）酝酿（liàng）抖擞（sǒu）黄晕（yūn）
B. 着落（zhuó）贮蓄（chǔ）粗犷（kuàng）静谧（mì）
C. 莅临（lì）吝啬（lìn）池畦（qí）淅淅沥沥（xī）
D. 棱镜（líng）草垛（duò）碣石（jié）澹澹（dàn）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.酝酿（liàng）——niàng，黄晕（yūn）——yùn；
B.贮蓄（chǔ）——zhù，粗犷（kuàng）——guǎng；
D.棱镜（líng）——léng；
故选C。
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 缭亮 喉咙 烘托 花枝招展B. 响晴 宽敞 键壮 咄咄逼人
C. 瘫痪 憔悴 分歧 翻来覆去D. 并蒂 静墨 烂漫 喜出忘外
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形。
A.缭亮——嘹亮；
B.键壮——健壮；
D.静墨——静默，喜出忘外——喜出望外；
故选C。
3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）
A. 春天到了，公园里，男女老少个个都打扮得花枝招展，在明媚的春光里漫步。
B. 他对工作一丝不苟，生活上却杂乱无章，真是个怪人。
C. 为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们辅导。
D. 为了这次比赛，她反复练习，信心十足。最终她拿下第一名，喜出望外。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，适用对象仅限于女性。句中主语是“男女老少”，与成语适用范围不符，使用不当；
B.一丝不苟：形容做事认真细致，一点儿不马虎，为褒义词，可用于形容工作态度。句中用其描述“他对工作”的严谨状态，符合成语含义与语境，使用恰当；
C.处心积虑：指长期蓄意谋划，多含贬义，强调动机不良。句中“老师们为学生辅导”是出于责任的正向行为，与成语贬义色彩冲突，使用不当；
D.喜出望外：指因意外喜事而高兴。句中“她反复练习、信心十足”，说明“拿下第一名”在预期内，与成语“意外”的语义矛盾，使用不当；
故选B。
4. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 《春》的作者朱自清，字佩弦，号秋实，著有散文集《背影》《欧游杂记》等。
B. 《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼祥子》《繁星》，话剧《茶馆》等。
C. 《雨的四季》的作者刘湛秋，是当代著名的诗人、翻译家，他的诗集有《红烛》《死水》等。
D. 《观沧海》的作者曹操，字孟德，三国时期政治家、军事家、诗人，著有《龟虽寿》《短歌行》等。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
B.老舍原名舒庆春，字舍予，《骆驼祥子》是他的小说，《茶馆》是他的话剧，但《繁星》是冰心的作品，不是老舍的；
C.刘湛秋是当代诗人、翻译家，但《红烛》《死水》是闻一多的诗集，不是刘湛秋的；
D.曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人，不是三国时期（三国时期开始于曹丕称帝，即公元220年，曹操去世于公元220年，未经历三国时期的完整阶段）；
故选A。
5. 下列句子中没有语病的一项是（）
A. 我每天都要阅读语文课本和课外书，增加自己的知识。
B. 经过老师的帮助，我的作文水平有了明显提高。
C. 昨天傍晚下了一夜的大雨，今天空气特别清新。
D. 秋天的校园里，桂花、菊花、银杏叶等花卉都开得格外鲜艳。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查病句的辨析与修改。
A.“增加”与“知识”搭配不当，应把“增加”改为“增长”；
C.“傍晚”和“一夜”时间矛盾，可删去“傍晚”；
D.“银杏叶”不是花，不能说“花卉开得格外鲜艳”，可删除“、银杏叶”；
故选B。
6. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 妈妈买了苹果、香蕉、橙子……等水果。
B. “这道数学题太难了，”小明挠着头说，“我想了半天也没算出答案。”
C. 我问爸爸：“什么时候带我去游乐园呢”？
D. 我不确定明天是去爬山，还是去看电影？
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查标点符号的使用。
A.省略号和“等”均表示“列举未尽”，二者不能同时使用，应删去其一；
C.直接引语（即引号内的内容）是疑问句时，问号应放在引号内部，而非外部；
D.该句整体是“我不确定……”引导的陈述句，句末的“去爬山还是去看电影”是宾语部分（表选择的短语），并非独立疑问句，结尾应改用句号；
故选B。
7. 下列句子语序排列最富画面感且逻辑连贯的一项是（）
①指尖刚触到松枝，上面的雪粒便簌簌落下，轻轻碰在衣领上，转瞬化成一丝微凉的水汽。
②天刚蒙蒙亮，林间还裹着一层薄纱似的晨雾，我踩着积了薄雪的落叶，脚下传来细碎的“咯吱”声。
③正望着雪粒发呆时，忽然听见“啾啾”叫声——循声望去，枝丫间停着一只麻雀，正抖落翅膀上的雪。
④往前走了几步，晨雾渐渐散开，路边的松树终于清晰起来：墨绿的针叶顶着蓬松的雪，像披了件毛茸茸的白绒斗篷。
⑤又走了一会儿，朝阳慢慢爬上山头，金色光透过枝桠洒下来，把枝头的雪照得亮晶晶的，像撒了满林的碎星子。
⑥我停下脚步，哈出一口白气，看着它在暖融融的晨光里慢慢散开，心里也跟着泛起一阵暖意。
A. ②④①③⑤⑥B. ④②①③⑥⑤C. ②①④③⑤⑥D. ①②④③⑥⑤
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查句子的排序。
首先，②句“天刚蒙蒙亮，林间还裹着一层薄纱似的晨雾，我踩着积了薄雪的落叶，脚下传来细碎的‘咯吱’声”，点明了时间、地点和人物的初始状态，应作为首句；
④句“往前走了几步，晨雾渐渐散开，路边的松树终于清晰起来……”，是在②句的基础上，人物继续前行，晨雾变化，松树显现，所以②之后接④；
①句“指尖刚触到松枝，上面的雪粒便簌簌落下……”，是靠近松树后的动作，承接④句中松树清晰起来的内容，所以④之后接①；
③句“正望着雪粒发呆时，忽然听见‘啾啾’的叫声——循声望去，枝丫间停着一只麻雀……”，是在①句接触松枝、看雪粒后的情节发展，所以①之后接③；
⑤句“又走了一会儿，朝阳慢慢爬上山头，金色的光透过枝桠洒下来……”，是继续行走后的时间和景象变化，承接③句，所以③之后接⑤；
⑥句“我停下脚步，哈出一口白气，看着它在暖融融的晨光里慢慢散开，心里也跟着泛起一阵暖意”，是在⑤句朝阳出来、有晨光后的动作和感受，作为结尾；
综上，顺序为②④①③⑤⑥；
故选A。
8. 请仿照例句的句式和修辞，在横线上补写句子，使上下文构成完整的一段话。
例句：春天是灵动的诗，它用嫩绿的草芽书写生机，用绽放的花朵描绘美好。
仿写：秋天是___________，它用___________，用___________。
【答案】 ①. 斑斓的画 ②. 饱满的果实勾勒喜悦 ③. 飘落的枫叶渲染深情
【解析】
【详解】本题考查仿句。
首先需明确例句的核心结构与修辞，例句以“季节是+具有季节特质的喻体”开篇，运用比喻手法，后两句以“它用+季节典型意象+动态动词+情感/特质”的句式，通过拟人化表达展现季节特点，且情感基调积极；据此仿写秋天时，先结合秋天丰收、色彩斑斓、氛围醇厚等核心特质，确定恰当喻体，如“醇厚的酒”“斑斓的画”“深情的歌”，再选取能体现秋天特色的典型意象，如金黄的稻穗、飘落的枫叶、饱满的果实、南飞的大雁等。接着按照“秋天是+选定喻体，它用+意象1+适配动词+意象所承载的特质”的句式组织语言，最后检查意象与秋天特质的契合度、句式与例句的一致性，确保语言流畅且情感积极，完成仿写。
示例：秋天是醇厚的酒，它用饱满的麦穗酝酿甘甜，用火红的柿子沉淀温暖。
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累（10分，每空1分）
9. 古诗文默写
（1）杨花落尽子规啼，_________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）潮平两岸阔，______________。（王湾《次北固山下》）
（3）______________，小桥流水人家，______________。（马致远（《天净沙·秋思》）
（4）树木丛生，______________。（曹操《观沧海》）
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白借明月传情的句子：“我寄愁心与明月，_______________。”
（6）王湾《次北固山下》中，蕴含“新旧事物交替”哲理的名句：“_______________，_______________。”
（7）曹操《观沧海》中，以“_______________，_______________”描绘大海水波荡漾、山岛巍峨的壮阔景象，奠定全诗雄浑基调。
【答案】 ①. 闻道龙标过五溪 ②. 风正一帆悬 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 古道西风瘦马 ⑤. 百草丰茂 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 水何澹澹 ⑩. 山岛竦峙
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：溪、悬、藤、郎、残、澹、竦峙。
（二）文言文阅读（15分）
曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
（选自《韩非子·外储说左上》）
10. 解释加点词语的意思。
（1）曾子之妻之市（）（2）女还（）
（3）特与婴儿戏耳（）（4）遂烹彘也（）
11. 用现代汉语翻译下面句子。
（1）妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
（2）母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
12. 下列对文章理解与分析正确的一项是（）
A. 曾子的妻子为平息孩子一时的哭闹，随便承诺，甚至故意欺骗。曾子认为，这样可以弄小孩，但孩子大了就不适用了。
B. 本文行文简洁，于平实中见功夫。曾子之语，诲妻教子，皆落脚于一“信”字，小信诚，则大信立，无信则无以成教。
C. 从妻子“顾反为女杀彘”，到曾子的“遂烹彘也”；从妻子的一句“特与婴儿戏耳”，到曾子的“婴儿非与戏也”——文中深刻地指出了成人教育的严肃性。
D. 曾子在教育孩子时做到了“言必信，行必果”，最终获得了孩子的信任，所以他的孩子后来成为了很有教养的人。
13. 你是否赞同曾子的做法？请结合文中内容，谈谈你的理由。
【答案】10. ①. 到、往 ②. 同“汝”，你 ③. 只是 ④. 于是，就
11. （1）妻子从集市回来，曾子打算抓猪来杀。
（2）母亲欺骗儿子，儿子就不会相信他的母亲，这不是用来成就教化的方法。 12. B
13. 示例：我赞同曾子的做法。文中曾子认为“婴儿非与戏也”，孩子是通过模仿父母来学习的，若母亲欺骗孩子，孩子就会失去对母亲的信任，进而无法形成正确的价值观。曾子“遂烹彘也”的行为，践行了诚信的原则，为孩子树立了“言必信，行必果”的榜样，这种做法有助于孩子从小建立诚信意识，是良好的家庭教育方式。
【解析】
【导语】这篇出自《韩非子》的寓言，通过曾子杀彘的日常小事，深刻揭示了诚信教育的重要性。全文语言简洁，对话生动，以“戏言杀彘”的矛盾冲突凸显主题。曾子坚持兑现妻子随口承诺的行为，体现了儒家“言必信”的道德准则，强调父母言行对子女的示范作用。文章以小见大，在生活细节中寄寓了“诚信立教”的深刻哲理，展现了古代教育思想中身教重于言传的智慧。
【10题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意：曾子妻子到集市去。之：到、往。
（2）句意：你回去。女：同“汝”，你。
（3）句意：只是和小孩子开玩笑罢了。特：只是。
（4）句意：于是（曾子）就煮了猪（给孩子吃）。遂：于是，就。
【11题详解】
本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）适：刚刚，方才。欲：想要。彘：猪。
（2）欺：欺骗。信：相信。成教：成就教化。
【12题详解】
本题考查文言内容理解。
A.文本中曾子的妻子是“特与婴儿戏耳”（只是和孩子开玩笑），并非故意欺骗；且曾子明确反对这种行为，认为“今子欺之，是教子欺也”，并非“可以弄小孩，孩子大了就不适用”；
C.文本重点是对孩子的诚信教育，而非“成人教育的严肃性”；
D.文中未提及曾子的孩子后来成为很有教养的人，属于无中生有；
故选B。
【13题详解】
本题考查文言内容理解。
需结合文本中曾子“婴儿非与戏也……非所以成教也”的观点，即认为不能欺骗孩子，要言行一致，从“诚信教育的必要性”“对孩子成长的影响”等角度分析，应该赞同，结合文本内容阐述理由。
示例：我赞同曾子的做法。曾子认为孩子虽小，但也不能欺骗，因为孩子会模仿大人的行为，母亲欺骗孩子，孩子就会觉得欺骗是可以的，以后也会学着欺骗他人。就像文中，妻子原本只是随口哄孩子，曾子却坚持杀猪兑现承诺，这是在以实际行动教孩子“言必信，行必果”，这种诚信教育能让孩子从小树立正确的价值观，明白承诺的分量，对孩子的成长很有好处。
【点睛】参考译文：
曾子的妻子到集市去，她的儿子跟着她哭。他的母亲（曾子的妻子）说：“你回去，等我回来给你杀猪（吃）。”妻子从集市回来，曾子打算抓猪来杀。妻子阻止他说：“只是和小孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩子是不能和他开玩笑的。小孩子没有智慧，是依靠父母来学习的，听从父母的教诲。现在你欺骗他，这是教孩子欺骗啊。母亲欺骗儿子，儿子就不会相信他的母亲，这不是用来成就教化的方法。”于是（曾子）就煮了猪（给孩子吃）。
三、现代文阅读（30分）
（一）（20分）
阅读下面的文学类文本，完成以下题目。
外婆的茶园
佚名
①清明前后，山雾还没散，外婆就背着竹篓去后山采茶了。我吵着要跟，外婆总说：“山路滑，你乖乖在家等，回来给你炒茶叶蛋。”可我哪坐得住，偷偷跟在她身后，踩着沾了露水的青草，闻着空气中的茶香，脚步轻得像只小兔子。）
②外婆的茶园不大，却收拾得整齐。一垄垄茶树顺着山坡铺开，嫩绿的芽尖顶着露珠，在晨光里闪着光。外婆采茶的动作又快又准，拇指和食指捏住芽尖，轻轻一折，嫩绿的茶叶就落进竹篓里。她总说：“采茶叶要趁嫩，不然炒出来的茶就涩了。”我学着她的样子，伸手去捏，要么捏断了茎，要么把老叶也摘了下来。外婆笑着拍掉我手上的碎叶：“别急，慢慢来，茶跟人一样，得用心对待。”
③中午的太阳晒得人暖洋洋的，外婆把采来的茶叶摊在竹匾里晒。茶叶的清香飘满了院子，我趴在竹匾边，盯着茶叶慢慢变软、变干，鼻尖凑上去闻，满是春天的味道。外婆坐在旁边择菜，偶尔会抓起一把晒干的茶叶，放进我的口袋：“留着玩，别弄丢了。”
④傍晚，外婆开始炒茶。铁锅烧得发红，她把晒干的茶叶倒进去，手腕快速翻动，茶叶在锅里发出“沙沙”的声响，香气一下子浓了起来。我站在旁边，看着茶叶在她手里慢慢卷曲、变色，像被施了魔法。外婆额头上渗着汗，却不肯停下来：“炒茶要快，不然香味就跑了。”
⑤等茶叶炒好，外婆会泡上一杯，给我也倒半杯。浅绿色的茶水冒着热气，抿一口，有点苦，咽下去后，喉咙里却甜甜的。外婆看着我皱着眉头又忍不住再喝一口的样子，笑得眼睛都眯了：“茶要慢慢品，就像日子，先苦后甜。”
⑥后来我上学了，不能常去外婆家。每年清明，外婆都会寄来一包她炒的茶叶。泡上一杯，茶香里全是外婆的样子——她背着竹篓走在茶园里，阳光洒在她的白发上，像撒了一层碎金。
⑦现在外婆的茶园还在，只是她年纪大了，再也不能去采茶了。去年清明，我回到外婆家，学着她的样子采了些茶叶，炒了一小罐。回家之前我无比珍视地带上了它。此刻我泡上了一杯茶，好像又听见了外婆的声音：“茶要用心对待，日子也要用心过。”
14. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 第①段中“脚步轻得像只小兔子”，生动写出“我”跟外婆去茶园时的轻快与兴奋。
B. 第③段外婆“偶尔会抓起一把晒干的茶叶，放进我的口袋”，细节体现了外婆对“我”的疼爱。
C. 第⑥段“阳光洒在她的白发上，像撒了一层碎金”，运用比喻，突出了外婆头发的珍贵。
D. 文章以“外婆的茶园”为线索，串联起“我”与外婆的回忆，表达了对往事的怀念。
15. 文章围绕“外婆的茶园”写了五个片段，请用简洁的语言完成下面的表格。
16. 请从环境描写的角度赏析第②段中画横线的句子。
“一垄垄茶树顺着山坡铺开，嫩绿的芽尖顶着露珠，在晨光里闪着光。”
17. 第⑤段中，外婆说“茶要慢慢品，就像日子，先苦后甜”，这句话有什么含义？
18. 文章结尾提到“我好像又听见了她的声音”，结合全文，说说外婆的声音里包含着哪些情感。
【答案】14. C 15. ①. 吵着要跟，学采茶却弄不好 ②. 把采来的茶叶摊开晾晒 ③. 寄来炒好的茶叶 ④. 学外婆采茶、炒茶
16. 这句话是环境描写，描绘出清晨茶园里茶树沿坡生长、芽尖带露闪光美好景象，展现茶园生机与清新，营造静谧有希望的氛围，为下文“我”和外婆的活动铺垫，衬托“我”的愉悦心情。
17. 一方面说品茶要慢品，才能感受从苦到甜的变化；另一方面把品茶类比生活，指生活如品茶，先苦后甜，体现外婆对生活的感悟与热爱。
18. 包含对外孙女的疼爱、对茶园及采茶炒茶生活的热爱、对生活的热爱与豁达。
【解析】
【导语】这篇散文以“外婆的茶园”为情感载体，通过采茶、晒茶、炒茶、品茶等生活片段，构建了一幅充满温情的乡土画卷。作者运用细腻的感官描写和生动的比喻，将童年记忆中的茶事活动具象化。文中外婆“茶如人生”的朴素哲理，与结尾“我”传承制茶手艺的呼应，形成了跨越时空的情感纽带，既展现了传统农耕文化的诗意，也寄托了对亲情的深切怀念。文风清新自然，在平淡叙事中蕴含深沉的人生体悟。
【14题详解】
本题考查文章内容理解。
C.第⑥段“阳光洒在她的白发上，像撒了一层碎金”，运用比喻的修辞手法，把“阳光照在白发上的模样”比作“碎金”，是为了展现出阳光照耀下外婆白发的美好，突出的是画面的美感，而非外婆头发的珍贵；
故选C。
【15题详解】
本题考查文章内容概括。
根据第④段“傍晚，外婆开始炒茶。铁锅烧得发红，她把晒干的茶叶倒进去，手起快连翻动，茶叶在锅里发出‘沙沙’的声响，香气一下子浓了起来。我站在旁边，看着茶叶在她手里慢慢卷曲、变色，像被施了魔法”可知，傍晚时分，外婆在炒茶，“我”在旁边看外婆炒茶。据此可知：
第一空：根据第①段“我吵着要跟，外婆总说……我耐不住，偷偷跟在她身后”以及第②段“我学着她的样子，伸手去捏，要么捏断了茎，要么把茶叶也摘了下来”可知，外婆去采茶，“我”吵着要跟，学采茶却弄不好。
第二空：根据第③段“中午的太阳晒得人暖洋洋的，外婆把采来的茶叶摊在竹匾里晒”以及“我趴在竹匾边，盯着茶叶慢慢变软、变干，鼻尖凑上去闻，满是春天的味道”可知，外婆把采来的茶叶摊开晾晒，“我”在一旁观察茶叶。
第三空：根据第④段“傍晚，外婆开始炒茶。铁锅烧得发红，她把晒干的茶叶倒进去……我站在旁边，看着茶叶在她手里慢慢卷曲、变色”可知，外婆在炒茶，“我”在旁边看外婆炒茶。“我”上学后，根据第⑥段“每年清明，外婆都会寄来一包她炒的茶叶。泡上一杯，茶香里全是外婆的样子”可知，外婆寄来炒好的茶叶，“我”用这些茶叶泡茶。
第四空：根据第⑦段“现在外婆的茶园还在，只是她年纪大了，再也不能去采茶了。去年清明，我回到外婆家，学着她的样子采了些茶叶，炒了一小罐”可知，外婆年纪大了不再采茶，“我”学外婆采茶、炒茶。
【16题详解】
本题考查词句赏析。
根据第②段“一垄垄茶树顺着山坡铺开，嫩绿的芽尖顶着露珠，在晨光里闪着光”可知，这句话是环境描写。它描绘出清晨茶园中，茶树沿着山坡生长，芽尖带着露珠、在晨光下闪耀的美好景象，展现出外婆茶园的生机勃勃与清新雅致，营造出静谧且充满希望的氛围。既为后文“我”和外婆在茶园里采茶等活动做了铺垫，又衬托出“我”跟着外婆去茶园时的欢快心情。
【17题详解】
本题考查句子的理解。
根据第⑤段“茶要慢慢品，就像日子，先苦后甜”可知，外婆的话有两层意思。一方面，喝茶的时候要慢慢品味，这样才能体会到茶从苦涩逐渐变得甘甜的滋味变化；另一方面，这是外婆将品茶和生活进行类比，生活就如同品茶一般，会经历辛苦的阶段，但只要耐心、用心地去对待，慢慢去体会，最终会迎来甜蜜、美好的时光，体现出外婆对生活的感悟以及热爱生活的态度。
【18题详解】
本题考查人物形象概括。
根据第①段外婆说“山路滑，你乖乖在家等，回来给你炒茶叶蛋”，以及她明知“我”吵着要跟却以“山路滑”为由不让“我”去，还承诺回来做茶叶蛋安抚“我”，能看出她担心“我”走滑路受伤，用温柔的承诺照顾“我”的情绪；再结合第③段外婆“偶尔会抓起一把晒干的茶叶，放进我的口袋：‘留着玩，别弄丢了’”，她特意给“我”留茶叶当玩意儿，这些话语和举动里，外婆的声音满是对“我”的细心呵护与疼爱——既担心“我”的安全，又用小礼物、小承诺满足“我”的小期待。
根据第②段外婆采茶时说“采茶叶要趁嫩，不然炒出来的茶就涩了”，以及她教“我”采茶时提醒“别急，慢慢来，茶跟人一样，得用心对待”，她不仅熟练掌握采茶的关键（趁嫩采），还把茶叶当作需要用心对待的“伙伴”，话语里藏着对采茶技艺的认真；再根据第④段外婆炒茶时说“炒茶要快，不然香味就跑了”，她一边快速翻动茶叶、额头上渗着汗，一边专注地念叨炒茶的要点，生怕茶香流失，这些话语能感受到她的声音里，满是对茶园、对采茶炒茶这件事的热爱——她把对茶园的在意，都融在对采茶、炒茶的细致叮嘱里。
根据第⑤段外婆喝着茶说“茶要慢慢品，就像日子，先苦后甜”，她结合“我”喝苦茶又忍不住再喝的样子，把品茶的感受转化为对生活的理解，用简单的话告诉“我”生活有苦有甜、需要耐心体会；再结合第⑦段“我”炒茶后，仿佛听见外婆说“茶要用心对待，日子也要用心过”，这句话是外婆对“用心对待茶”的延续，更是把对待茶的态度延伸到对待生活的态度上——她的声音里没有复杂的道理，只有从采茶、品茶里悟出来的通透，以及对“我”过好生活的真切叮嘱，藏着对生活的热爱与豁达。
（二）（10分）
阅读课文《春》的片段，完成以下题目。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
19. “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出了春雨的哪些特点？
20. 写春雨，为什么还要写树叶子的绿、小草的青？
21. 请从修辞角度赏析“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”。
【答案】19. 写出春雨细密、闪亮、绵长、轻柔迷蒙的特点。
20. 运用侧面描写，通过写树叶绿得发亮、小草青得逼眼，烘托春雨的滋润作用，体现春雨带来的生机。
21. 运用拟人，“静默”赋予草屋人情态，生动写出草屋在雨中的安静，营造祥和氛围。
【解析】
【导语】这段文字以细腻的笔触描绘了春雨的柔美与生机。作者通过“牛毛”“花针”“细丝”等意象，生动展现了春雨的细密轻盈；又以“绿得发亮”“青得逼眼”的植物，衬托出春雨滋润万物的特性。文中对雨中乡村的描写，如“黄晕的光”“撑伞的行人”“披蓑戴笠的农夫”，构成了一幅静谧和谐的田园画卷。最后“静默”的草屋，运用拟人手法，赋予雨景以生命感，使整个画面更富诗意。全文语言清新自然，充满对春天雨景的喜爱之情。
【19题详解】
本题考查文章内容概括。
根据“像牛毛”可知，将春雨比作牛毛，牛毛纤细且数量多，体现出春雨细密的特点；
根据“像花针”可知，花针有光泽、尖锐闪亮，以此比喻，体现出春雨闪亮的特点；
根据“像细丝”可知，细丝是长条状且连绵不断的，体现出春雨绵长的特点；
根据“人家屋顶上全笼着一层薄烟”可知，薄烟给人轻柔、朦胧的感觉，体现出春雨轻柔、迷蒙的特点。
【20题详解】
本题考查描写方法。
根据“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”可知，作者描写树叶子被春雨滋润后绿得发亮，小草青得耀眼，这是侧面描写的手法。通过展现春雨滋润下树和草的生机勃勃，从侧面烘托出春雨的滋润作用，让读者感受到春雨为大地带来的生机与活力，使春雨的形象更鲜活丰满。
【21题详解】
本题考查词句赏析。
根据“他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”可知，“静默”本是人的行为状态，这里将草屋当作人来写，运用了拟人的修辞手法。赋予草屋人的情态，生动形象地写出草屋在春雨中安静、沉默的样子，营造出安静祥和的氛围，也从侧面烘托出春雨中乡村的宁静之美。
四、写作（40分）
22. 按要求完成作文。
贮满诗意的春，是朱自清心灵世界的真实写照；温晴的济南冬天，让老舍寄托对古城别样的温情；雨的四季，把作家刘湛秋对生命与自然的热爱具象化……季节之景恒在，却会因你的经历不同带给你独有的记忆与感悟。
请以“走过那个季节”为题目，写一篇作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例如：
走过那个季节
风卷着枯叶掠过肩头，我踩着沙沙作响的落叶，走进了那个让我又爱又怕的秋天。
开学的消息像一片落叶砸在暑假的尾巴上，我揣着对六年级的忐忑，走进了熟悉的校园。操场边的银杏树开始泛黄，数学老师B老师抱着一摞试卷走进教室，“这学期的重点，都在这些题里。”她的话像秋风一样，吹得我心里直发慌。第一次月考，我的数学成绩跌了一大截，拿着试卷走在放学的路上，头顶的银杏叶簌簌落下，像一地破碎的心事。
B老师把我叫到办公室，没有批评，只是指着窗外的银杏：“你看这些叶子，现在落下是为了明年的新生。学习也一样，一次失利不算什么，关键是要找到问题。”她给我分析错题，从公式运用到解题思路，耐心得像秋天的暖阳。之后的日子，我开始在台灯下和数学题死磕，窗外的银杏叶从浅黄变成深褐，我的错题本也越来越厚。
深秋运动会上，我报名了长跑。发令枪响，我跟着队伍往前冲，冷风灌进喉咙，脚步越来越沉。快到终点时，我看见B老师和同学们在跑道边喊加油，就像看见秋天里一簇燃烧的篝火。我咬紧牙冲过终点，虽然名次不高，却觉得浑身充满了力量。那天的夕阳把银杏树的影子拉得很长，我忽然明白，秋天不是只有凋零，还有为新生积蓄的力量。
现在的我早已告别了六年级，可每当秋风起时，总会想起那个秋天的银杏，想起B老师的话。走过那个季节，我不仅跨过了学业的一道坎，更懂得了在萧瑟中寻找希望，在挑战里学会坚持——原来每个季节的馈赠，都藏在我们走过的脚步里。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
一、审题立意。“走过”强调经历的过程，包含时间的流逝、个人的成长与蜕变，不是简单的“路过”，而是在季节的背景下有情感的沉淀、思想的感悟。“那个季节”既可以是春夏秋冬的自然季节，也可引申为人生的某个阶段（如“青春的季节”“挫折的季节”等）。但从题目结合的朱自清、老舍等名家对自然季节的描写来看，优先选择自然季节作为载体，再融入人生感悟更贴合题意。结合材料可知材料中名家借季节之景抒发情感、寄托感悟，提示写作时要将季节的景物特征与个人的“记忆与感悟”紧密结合，做到景情交融、景理交融。例如写“走过那个夏天”，通过夏天的热烈、蝉鸣、暴雨等景象，串联自己在夏天里学会坚持、理解亲情等成长故事，立意可定为“走过夏天，我学会了在热烈中沉淀，在挫折中成长”。例如写“走过那个秋天”，以秋天的落叶、丰收、萧瑟为背景，回忆与友人在秋天的分别与重逢，立意可定为“走过秋天，我懂得了离别是为了更好的相逢，季节的轮回里藏着情感的永恒”。例如将“季节”引申为“初三的季节”，以初三的紧张、拼搏、收获为“季节”特征，立意可定为“走过初三的季节，我在汗水与坚持中收获了成长，也明白了青春的意义在于奋斗”。
二、取材构思。如取自然季节类：可选取春日的新绿、花开、细雨，结合自己在春天的新开始。可选取冬日的雪景、暖阳、春节，结合自己在冬天的温暖记忆。如取引申义季节类：可选取青春里的叛逆与和解、梦想与追逐，如一次校园艺术节的筹备、一场运动会的拼搏。可选取自己遭遇失败后，在某个时间段里的挣扎与振作，将这段时间喻为“挫折的季节”。总分总式：开头点明“那个季节”是什么，以及它给我的初步印象。例如“我曾以为夏天只有聒噪的蝉鸣和刺眼的阳光，直到真正走过那个夏天，才发现它的热烈里藏着太多故事”。中间分2、3个片段，每个片段以季节的景物为线索，串联一个故事或感悟。片段一写夏天的午后，我在图书馆备战考试，窗外的蝉鸣从烦躁到悦耳，我逐渐静下心来。片段二写夏天的暴雨夜，我和妈妈一起在阳台看雨，她给我讲她的青春故事，我懂得了亲情的细腻。结尾写总结走过这个季节的感悟，呼应开头。例如“走过那个夏天，蝉鸣成了成长的序曲，暴雨成了情感的注脚，原来每个季节都有它独特的馈赠”。双线并行式：一条线是秋天的景物变化（枯叶→落叶归根→新的芽苞），另一条线是自己的情感变化（因离别而悲伤→在自然中领悟→重新振作）。开头引出秋天的离别，“那个秋天，树叶黄了的时候，我和最好的朋友分别了”段落一写描写秋天的枯叶，抒发离别的伤感。段落二写观察到枯叶化作春泥，联想到友谊的延续，心情开始转变。段落三写秋天末尾，看到树枝上新的芽苞，明白离别不是结束，而是新的开始，自己也开始了新的生活。结尾写“走过那个秋天，我在季节的轮回中读懂了聚散，也在成长的路上更加从容”。
时间
“外婆”
“我”
儿时清明前后
采茶
①_____________
中午
②________
观察茶叶
傍晚
炒茶
看外婆炒茶
“我”上学后
③_______
泡茶
去年清明
年纪大了不再采茶
④_____________