人教版物理八年级上册第二章第二节《声音的特性》（教学课件）

2.2声音的特性学习目标：1、通过学习了解声音的特性；2、知道声音的音调跟发声体的频率有关，知道响度跟发声体的振幅有关，知道不同发声体发出声音的音色不同；3、通过探究“音调与频率的关系”和“响度与振幅的关系”的实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。听听声音，比比耳力，有何区别？ 为什么有的声音听起来高，有的听起来低呢？一、音调1、定义： 声音的高低（理解：尖细、低沉程度）2、影响因素： 音调与频率有关； 频率越高，音调越高； 频率越低，音调越低。 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动的幅度大致相同。（用相同大小的力） 比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。探究音调和频率的关系实验一、探究音调的影响因素实验现象最 快较 快最 慢最 高较 高最 低音调的高低与物体振动的快慢有关，物体振动的越快，音调越高。结论：问 题1、什么叫频率？频率的物理意义？2、在国际单位制中，频率的单位是什么？3、大多数人的听觉频率范围是多少？4、什么叫超声波？什么叫次声波？5、生活中哪些地方有超声波、次声 波的存在？ 3、频率：（1）定义： 发声体在1s内振动的次数。 物理意义： 表示物体振动快慢的物理量。（2）国际单位： 赫兹，简称赫，符号HZ。（3）大多数人的听觉频率范围是 20HZ—20000HZ（4） 超声波：频率高于20000HZ的声音。 应用的有：海豚、蝙蝠。 次声波：频率低于20HZ的声音。 大象交流用次声波；（5）所有的自然灾害的发生都伴有次声波（例：地震、火山爆发、海啸、泥石流、 台风等）核爆炸导弹发射次声火山地震海啸次声台风 物体振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂和讨厌的蚊子声？蚊子答案：蜜蜂和蚊子翅膀的振动频率在人的听觉范围内，而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。 古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同,细而短的音调高,粗而长的音调低。1、钢尺： 伸出桌面越短，音调越高2、弦乐器： 弦越短、越紧、越细，音调越高3、拨动松紧不同的橡皮筋4、用硬纸片快速刮梳子和缓慢刮梳子5、暖水瓶、管乐器： 管内空气柱越短，音调越高6、依次敲击装有不同高度的水的杯子相关实验二、响度1、定义： 声音的强弱（理解：声音的大小）2、影响因素： 响度与振幅有关，还跟距离发声体 的远近和声音的分散程度有关； 振幅越小，响度越小。 人距离发声体的距离越远，响度越小。 将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。实验二、探究响度的影响因素实验现象结论：小大小大响度的大小与物体振动的幅度有关；物体振动的幅度越大，响度越大。俗语:响鼓需要重锤敲相关实验1、音叉、乒乓球2、钢尺：用不同大小的力拨动钢尺3、响鼓还要重锤敲4、用不同大小的力拨动琴弦5、用不同大小的力敲鼓，观察鼓面上泡沫塑料的振动有何不同随堂练习1、黄牛和蚊子的声音比较，下列说法 正确的是（ ） A、黄牛的音调高，响度大 B、黄牛的音调低，响度大 C、蚊子的音调高，响度大 D、蚊子的音调低，响度小B2、女高音和男低音中的“高”“低”是 指声音特性中的 。3、“震耳欲聋”反映了声音的 很 大；“声音刺耳”反映了声音的 很高。音调音调响度4、男高音放声歌唱，女低音轻声伴唱， 下列说法正确的是（ ） A、男歌手音调高，响度大 B、男歌手音调低，响度大 C、女歌手音调高，响度大 D、女歌手音调高，响度小A小品欣赏：这里面分别是谁的声音？你判断的依据是什么？ 三、音色三、音色1、定义： 不同发声体的发音特征不同。2、影响因素： 音色由发声体本身决定。发声体的材料和结构例: (1)不同的人说话的声音不同,就是音色不同 (2)不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来就是音色不同小结5、熟悉的歌手或同学,你一听便知是谁,你是根据他的声音的 来识别的.班里的一位男同学是个大嗓门,那是由于他声音的　 　大。 音色响度随堂练习6、一种新型保险柜安装有声纹锁,只有主人说出事先设定的暗语才能打开,别人即使说出暗语也打不开锁这种声纹锁辨别主人声音的依据是(　　)A、音调B、音色C、响度D、声速B再见