专题09 课内文言文阅读（原卷+解释）2025-2026学年八年级语文上册期中复习分层训练（统编版）

这是一份专题09 课内文言文阅读（原卷+解释）2025-2026学年八年级语文上册期中复习分层训练（统编版），共19页。试卷主要包含了翻译文中画线的句子，选出下列说法有误的一项，解释加点的词，翻译句子，朗读停顿，不正确的一项是，下列加点词解释有误的一项是，下列对文章理解有误的一项是等内容，欢迎下载使用。

（24-25八年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面的文言文选段，完成下题。
三峡
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．下列各项中加线词解释有错误的一项是（ ）
A．略无阙处（空隙，缺口）B．飞漱其间（冲荡）
C．属引凄异（断断续续）D．良多趣味（甚、很）
2．翻译文中画线的句子。
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
3．选出下列说法有误的一项（ ）
A．郦道元，字善长，范阳人，北魏地理学家，所撰《水经注》为我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
B．本文刻画了三峡奇绝美景，两岸高山对峙，崖壁陡峭，江水湍急，险滩密布。
C．第三段写春冬之时的景色，从静到动，从详到略。
D．本文为总分结构，先写三峡地势高峻绵长，然后分别写各季节的自然美景。
（24-25八年级上·山东枣庄·期中）阅读文言文《三峡》，完成下面小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
4．解释加点的词。
（1）略无阙处 （2）或王命急宣
（3）自非亭午夜分 （4）属引凄异
5．翻译句子。
（1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。
6．朗读停顿，不正确的一项是（ ）
A．至于/夏水/襄陵 B．其间/千/二百里
C．绝?/多/生怪柏D．常有/高猿/长啸
7．文章多用骈句，尤其是四字句连用，使得句式整齐，韵律和谐，读来抑扬顿挫，朗朗上口，极富美感。因此，有人认为最后一段画线句子如果去掉“每至”“常有”两个词，句子则更具“骈句”特点，表达效果更佳，你同意这种说法吗？请简单阐释你的理由。
（23-24八年级上·山东济南·期中）阅读下面的文段，完成问题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
8．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．晓雾将歇 歇，休息 B．夕日欲颓 颓：坠落
C．沉鳞竞跃 鳞：鱼 D．实是欲界之仙都欲 界：人间
9．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．实是欲界之仙都 知之者不如好之者 B．自富阳至桐庐 屠自后断其股
C．未复有能与其奇者 卿今者才略 D．未复有能与其奇者 念无与为乐者
10．下列对文章理解有误的一项是（ ）
A．文章以感慨发端，以感慨收束，前后照应，体现了作者对自然的酷爱，也表达对先贤的追慕与比肩的自得，以及对世人于秀美山水漠然的惋惜。
B．“高峰入云，清流见底”从视觉和听觉的角度描写了山之高、水之清，突出了山水映衬之美。
C．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”由静景转入对动景的描写，描绘朝夕时间段的生物活动，为画面增添灵动感，传达出蓬勃的生命气息。
D．本文与《与朱元思书》都是以书信短札的形式，描写秀丽的山水风景，是六朝山水小品中的佳作，被誉为“骈文双璧”。
（22-23八年级上·河北保定·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
11．下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（ ）
A．古来共谈 天山共色（《与朱元思书》）
B．实是欲界之仙都 解衣欲睡（《记承天寺夜游》）
C．四时俱备 风烟俱净（《与朱元思书》）
D．未复有能与其奇者 念无与为乐者（《记承天寺夜游》）
12．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）两岸石壁，五色交辉。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
13．选文所写的景物有什么特征？
14．选文和课文《三峡》中都提到了“猿鸣”，请你分别说明“猿鸣”在这两篇文章中各渲染了怎样的气氛。
（24-25八年级上·北京西城·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
15．“遂至承天寺寻张怀民”中的“至”与下列词语中的加点字，意思相同的一项是（ ）
A．至高无上B．如获至宝C．至理名言D．人迹罕至
16．对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的理解，下列不正确的一项是（ ）
A．“积水空明”，写庭院中池水清澈透明，给人以一种静谧、安宁之感。
B．“藻、荇交横”，写月光下竹柏影映于地上，清丽淡雅，富有动态美感。
C．此句描绘月夜小景，尽管全句无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。
D．庭中景物浑然一体，勾勒出一幅明月皎洁、树影摇曳、亦真亦幻的画面。
17．根据《记承天寺夜游》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
俄而月色上衣，树影满地，纷纶参差，或织而帘，又写而规①。至于密树深林，迥不受月，阴阴昏昏，望之若千里万里，窅②不可测。划然③放歌，山应谷答，宿鸟皆腾。噫嘻！予生于斯，长于斯，游戏于斯，二十余年，而犹有不尽之景乎？
【注】①织而帘：织得像竹帘；写而规：画得如圆圈。②窅（yǎ）：深远。③划然：忽然。
（取材于袁中道《游荷叶山记》）
月影摇曳变幻，引人遐思。在苏轼眼里，承天寺的一轮明月映出竹柏的影子，交错的树影如同“① ”；袁中道看到交杂错乱的树影，联想到② 和圆圈。二人的心境各不相同。苏轼以“③ ”自称，化解贬谪的悲凉；袁中道夜游荷叶山，面对他生活了二十余年的故园，发出了“④ ”的感慨。（①③④用原文回答）
（23-24八年级上·陕西西安·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
18．解释下列句子中加点词语的含义。
（1）月色入户( ) （2）欣然起行( )
（3）念无与为乐者( ) （4）盖竹柏影也( )
19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
20．作者是怎样描写月光的“空明”的？
21．说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”这句话的含义。
（24-25八年级上·山东威海·期中）阅读下面短文，完成各题。
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
22．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）一百许里 ( ) （2）互相轩邈( )
（3）蝉则千转不穷( ) （4）疏条交映( )
23．下列句中加点词语意思不同的一项是（ ）
A．①天下独绝 ②沿溯阻绝
B．①自富阳至桐庐一百许里 ②自康乐以来
C．①经纶世务者 ②未复有能与其奇者
D．①辍耕之垄上 ②又间令吴广之次所旁丛祠中
24．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
25．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。
26．仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。
小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！
我为“富阳一带的山”拟写的宣传语：
（23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【链接】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
27．解释下列句中加点的词语。
（1）互相轩邈 （2）横柯上蔽 （3）四时俱备
28．用“/”标出下列句子朗读停顿，标两处。
急 湍 甚 箭，猛 浪 若 奔。
29．翻译下列句子。
（1）游鱼细石，直视无碍。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
30．两篇文章都表达了作者怎样的思想感情？请结合内容简述。
2025-2026学年八年级语文上册期中复习分层训练
专题09 课内文言文阅读
（24-25八年级上·湖南衡阳·期中）阅读下面的文言文选段，完成下题。
三峡
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1．下列各项中加线词解释有错误的一项是（ ）
A．略无阙处（空隙，缺口）B．飞漱其间（冲荡）
C．属引凄异（断断续续）D．良多趣味（甚、很）
2．翻译文中画线的句子。
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
3．选出下列说法有误的一项（ ）
A．郦道元，字善长，范阳人，北魏地理学家，所撰《水经注》为我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。
B．本文刻画了三峡奇绝美景，两岸高山对峙，崖壁陡峭，江水湍急，险滩密布。
C．第三段写春冬之时的景色，从静到动，从详到略。
D．本文为总分结构，先写三峡地势高峻绵长，然后分别写各季节的自然美景。
【答案】1．C 2．（1）重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。
（2）到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。 3．C
【解析】郦道元《三峡》虽为地理散文，却兼具科学精准与文学妙趣。开篇以“七百里”“略无阙处”勾勒三峡雄阔轮廓，“隐天蔽日”尽显山势巍峨。后按四季分层，夏水“襄陵阻绝”“乘奔御风”状其湍急，春冬“素湍绿潭”“清荣峻茂”绘其清幽，秋景“高猿长啸”“哀转久绝”传其凄清，动静相衬，声色交融。末引渔歌点睛，既补实景，又添苍凉意韵，寥寥百余字，将三峡四时之美凝于笔端，堪称山水散文典范。
1．本题考查文言词语理解。
C.句意：声音持续不断。属引：连续不断；
故选C。
2．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，这里指太阳。
（2）至于：到了……的时候；襄：漫上；沿溯：沿，指顺流而下。溯，指逆流而上；阻绝：指被阻断，无法通行。
3．本题考查文学常识及内容理解辨析。
C.第③段描写春冬之时的景色：“素湍绿潭，回清倒影”（白色的急流、碧绿的深潭，回旋的清波倒映着景物的影子），先写动态的“素湍”“回清”，再写静态的“绿潭”“倒影”，是从动到静，而非“从静到动”；
故选C。
（24-25八年级上·山东枣庄·期中）阅读文言文《三峡》，完成下面小题。
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝?多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
4．解释加点的词。
（1）略无阙处 （2）或王命急宣
（3）自非亭午夜分 （4）属引凄异
5．翻译句子。
（1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）虽乘奔御风，不以疾也。
6．朗读停顿，不正确的一项是（ ）
A．至于/夏水/襄陵B．其间/千/二百里
C．绝?/多/生怪柏D．常有/高猿/长啸
7．文章多用骈句，尤其是四字句连用，使得句式整齐，韵律和谐，读来抑扬顿挫，朗朗上口，极富美感。因此，有人认为最后一段画线句子如果去掉“每至”“常有”两个词，句子则更具“骈句”特点，表达效果更佳，你同意这种说法吗？请简单阐释你的理由。
【答案】4．（1）同“缺”，缺口，空隙（2）有时（3）如果不是（4）接连不断 5．（1）水清树荣，山高草茂，（实在是）很多趣味。
（2）即使骑着飞奔的快马，驾着疾风，也不如它快。 6．C 7．去掉这两个词，画线句子就全是“四言骈句”，太过整齐，显得单调；有了这两个词，则骈散结合，有长有短，错落有致，语气舒缓，读来朗朗上口，富有节奏感。（能从“骈散结合”的角度，简析到位即可）
【解析】郦道元的《三峡》通过生动的笔触描绘了三峡的壮丽景色和奇特自然现象，将其山水之美呈现得淋漓尽致。文章利用丰富的四字句，加强了节奏感和音乐性，强化了视觉与听觉的双重体验。其中，春冬的清秀和夏季的急湍形成鲜明对比，特别是猿声的凄厉与环境的静谧相参，情景交融，氛围浓厚。文章情感真挚，形象鲜活，营造出一种既壮丽又忧伤的审美意境。
4．本题考查解释文言词语。
（1）句意：一点也没有中断的地方。阙：同“缺”，缺口，空隙。
（2）句意：有时碰到皇帝的命令要急速传达。后：有时。
（3）句意：如果不是正午和午夜。自非：如果不是。
（4）句意：声音连续不断，非常凄凉怪异。属引：接连不断。
5．本题考查解释文言句子。
（1）重点词语：清，水清；荣，树荣；峻，山高；茂，草盛；良，很、十分。
（2）重点词语：虽，即使；乘，骑着；奔，飞奔的马；御，驾着。不以，不如。疾，快。
6．本题考查划分句子节奏。
D.句意：极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树。“绝?”句子的主语，“多生”句子的谓语，“怪柏”句子的宾语，要在主谓宾之间划开停顿。因此正确的划分为：绝?/多生/怪柏。故选C。
7．本题考查句式的作用。
文章通过“每至”“常有”这两个词突出了一种特定的时间和常态的景象，使描写更具真实性和画面感。去掉这两个词，虽然句式上更趋于骈句形式，但也失去了原有的时序感和真实情境的表达效果。文中广泛使用骈句已经带来整齐和韵律，而“每至”“常有”构成散句，这样做到了骈散结合，增添了节奏的变化和趣味性，加强了对自然风景的生动刻画。因此，保留这些词能更好地传达出文章情景交融的意境。
（23-24八年级上·山东济南·期中）阅读下面的文段，完成问题。
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
8．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．晓雾将歇 歇，休息
B．夕日欲颓 颓：坠落
C．沉鳞竞跃 鳞：鱼
D．实是欲界之仙都欲 界：人间
9．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．实是欲界之仙都 知之者不如好之者
B．自富阳至桐庐 屠自后断其股
C．未复有能与其奇者 卿今者才略
D．未复有能与其奇者 念无与为乐者
10．下列对文章理解有误的一项是（ ）
A．文章以感慨发端，以感慨收束，前后照应，体现了作者对自然的酷爱，也表达对先贤的追慕与比肩的自得，以及对世人于秀美山水漠然的惋惜。
B．“高峰入云，清流见底”从视觉和听觉的角度描写了山之高、水之清，突出了山水映衬之美。
C．“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”由静景转入对动景的描写，描绘朝夕时间段的生物活动，为画面增添灵动感，传达出蓬勃的生命气息。
D．本文与《与朱元思书》都是以书信短札的形式，描写秀丽的山水风景，是六朝山水小品中的佳作，被誉为“骈文双璧”。
【答案】8．A 9．B 10．B
【解析】8．本题考查文言词语。
A.句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。故选A。
9．本题考查文言词语的一词多义。
A．结构助词，的/代词，学问和事业；
B．都是介词，从；
C．代词，……的人/助词，表停顿；
D．动词，欣赏/连词，和；
故选B。
10．本题考查理解文章内容。
B.“高峰入云，清流见底”都是从视觉角度来写。故选B。
（22-23八年级上·河北保定·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
答谢中书书
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
11．下列句子中，加着重号词语的意思相同的一项是（ ）
A．古来共谈 天山共色（《与朱元思书》）
B．实是欲界之仙都 解衣欲睡（《记承天寺夜游》）
C．四时俱备 风烟俱净（《与朱元思书》）
D．未复有能与其奇者 念无与为乐者（《记承天寺夜游》）
12．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）两岸石壁，五色交辉。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
13．选文所写的景物有什么特征？
14．选文和课文《三峡》中都提到了“猿鸣”，请你分别说明“猿鸣”在这两篇文章中各渲染了怎样的气氛。
【答案】11．C 12．（1）两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。 （2）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。（意思对即可） 13．非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。 14．“猿鸣”在选文中渲染了充满生机与活力的热闹气氛；在《三峡》中渲染了秋季萧瑟凄清的气氛。
【解析】11．本题考查理解重点实词的含义。
A.共同，一起/同样的；
B.七情六欲/想要；
C.两个词意思相同，都是“全，都”的意思；
D.参与，这里是欣赏、领悟的意思/一起。
故选C。
12．本题考查文言文句子翻译。
翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（1）句重点词：五色交辉，这里形容石壁色彩斑斓；五色，古代以青黄黑白赤为正色；交辉，指交相辉映。句意：两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。
（2）句重点词：欲，将要；颓，坠落；沉鳞，指水中潜游的鱼；竞，争相。句意：夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。
13．本题考查理解分析文章内容。
结合文中“高峰入云，清流见底”可知，作者笔下高峻的山峰直插云天，河流清澈见底；结合“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”可知，河两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存，景物色彩斑斓。结合“晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，动物充满生机与活力。可据此作答。
14．本题考查理解分析文章内容。
要结合上下文分析。《答谢中书书》中，结合“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”“实是欲界之仙都”，可知，《答谢中书书》主要表现山川之自然美，文中写猿啼也是为了表现作者心情的愉悦，表现一种生机勃勃的氛围，猿鸣渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。《三峡》中，结合“林寒涧肃”“属引凄异，空谷传响，哀转久绝”“猿鸣三声泪沾裳”可知，这里的猿鸣渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。
据此作答即可。
（24-25八年级上·北京西城·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
15．“遂至承天寺寻张怀民”中的“至”与下列词语中的加点字，意思相同的一项是（ ）
A．至高无上B．如获至宝C．至理名言D．人迹罕至
16．对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的理解，下列不正确的一项是（ ）
A．“积水空明”，写庭院中池水清澈透明，给人以一种静谧、安宁之感。
B．“藻、荇交横”，写月光下竹柏影映于地上，清丽淡雅，富有动态美感。
C．此句描绘月夜小景，尽管全句无一“月”字，却无处不见皎洁的月光。
D．庭中景物浑然一体，勾勒出一幅明月皎洁、树影摇曳、亦真亦幻的画面。
17．根据《记承天寺夜游》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
俄而月色上衣，树影满地，纷纶参差，或织而帘，又写而规①。至于密树深林，迥不受月，阴阴昏昏，望之若千里万里，窅②不可测。划然③放歌，山应谷答，宿鸟皆腾。噫嘻！予生于斯，长于斯，游戏于斯，二十余年，而犹有不尽之景乎？
【注】①织而帘：织得像竹帘；写而规：画得如圆圈。②窅（yǎ）：深远。③划然：忽然。
（取材于袁中道《游荷叶山记》）
月影摇曳变幻，引人遐思。在苏轼眼里，承天寺的一轮明月映出竹柏的影子，交错的树影如同“① ”；袁中道看到交杂错乱的树影，联想到② 和圆圈。二人的心境各不相同。苏轼以“③ ”自称，化解贬谪的悲凉；袁中道夜游荷叶山，面对他生活了二十余年的故园，发出了“④ ”的感慨。（①③④用原文回答）
【答案】15．D 16．A 17． 藻、荇 竹帘或帘子 闲人 犹有不尽之景
【解析】这篇文章以简洁的笔触描绘了一个明月夜游承天寺的场景，以景托情，抒发了作者内心的寂寥与对生活的洒脱。苏轼与张怀民通过对月光与竹柏影的欣赏，展现了一种超然物外的闲适之感，虽月夜常有，竹柏常在，但能有闲情相伴者却少。本文通过月色下的自然景象，勾勒出静谧、清丽的意境，蕴含着深刻的哲理：闲适的心境是体会自然之美的重要条件。
15．本题考查文言实词。
遂至承天寺寻张怀民：于是（我）前往承天寺寻找张怀民。至：到。
A.至高无上，意思是高到顶点，再也没有更高的了；形容地位很高。至：最；
B.如获至宝，意思是好像得到极珍贵的宝物；形容对所得到的东西非常珍视喜爱。至：极，最；
C.至理名言，意思是最正确的道理，最精辟的言论。至：最；
D.人迹罕至，意思是人的足迹很少到达；指荒凉偏僻的地方。至：到；
故选D。
16．标题考查句子翻译。
A.庭下如积水空明：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明。“积水空明”，写月光，像积水充满院落，清澈透明。“庭院中池水清澈透明”错误。故选A。
17．本题考查理解文章内容。
结合“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者把交互错杂的竹柏影子比作藻、荇；
结合材料“俄而月色上衣，树影满地，纷纶参差，或织而帘，又写而规”可知，袁中道看到满地纷繁交错的树影，联想到织成的竹帘和圆圈；
结合“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼以“闲人”自称，表达了他在贬谪后的生活状态以及内心的超脱。这个称呼在文中体现了他与张怀民在月夜之下的闲适而无拘无束的心境，从而化解了因贬谪带来的烦恼与悲凉。这个悠然自得的态度，正是苏轼复杂而丰富人生体验的写照。
结合材料“予生于斯，长于斯，游戏于斯，二十余年，而犹有不尽之景乎？”可知，袁中道在夜游荷叶山时，面对故乡二十多年来的自然风景，尽管非常熟悉，却仍然不禁感慨“犹有不尽之景”。认为其中的美景无穷无尽。这体现了他对故乡浓厚的情感和对自然之美的无限感叹。
（23-24八年级上·陕西西安·期中）阅读《记承天寺夜游》，完成下面小题。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
18．解释下列句子中加点词语的含义。
（1）月色入户( )
（2）欣然起行( )
（3）念无与为乐者( )
（4）盖竹柏影也( )
19．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
20．作者是怎样描写月光的“空明”的？
21．说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”这句话的含义。
【答案】18． 门 高兴、愉快的样子 考虑，想到 大概是 19．张怀民也还没有睡觉，于是我们一起在庭院中散步。 20．一是把月光比作水，写出月光澄澈透明的美；二是用竹柏的影子来衬托。 21．表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪。（大意对即可）
【解析】18．本题考查理解文言词语含义的能力。解析此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
①句意：月光从门户射进来。户：门。
②句意：高兴地起身出门。欣然：高兴、愉快的样子。
③句意：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。
④句意：原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。盖：大概是。
19．本题主要考查点是对句子翻译，注意下列重点词语的意思。
寝：睡觉；相与：一起；步：散步。
20．本题考查理解文章内容。
结合关键句子回答。“庭下如积水空明”运用比喻，把月光比作水，直接描写月光空明澄澈的特点；“水中藻、荇交横，盖竹柏影也”借助竹子、柏树的影子，通过间接描写衬托月光，描绘了一幅疏影摇曳、如梦如幻的月夜美景。
21．本题考查学生对重点句的理解能力。
此文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的意思是：哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。作者此时被贬黄州，有职无权，自称“闲人”。则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。“但少闲人如吾两人者耳”表现出作者豪放旷达的人生态度，点睛之笔“闲人”二字，表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪，体现了作者旷达乐观的情怀。
（24-25八年级上·山东威海·期中）阅读下面短文，完成各题。
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
22．解释下列句子中加点词语的意思。
（1）一百许里 ( ) （2）互相轩邈( )
（3）蝉则千转不穷( ) （4）疏条交映( )
23．下列句中加点词语意思不同的一项是（ ）
A．①天下独绝 ②沿溯阻绝
B．①自富阳至桐庐一百许里 ②自康乐以来
C．①经纶世务者 ②未复有能与其奇者
D．①辍耕之垄上 ②又间令吴广之次所旁丛祠中
24．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
25．本文在描绘景色时，手法多样。请你任选一种手法，结合文章简要分析。
26．仁者乐山，智者乐水。小语读了《三峡》后，为三峡美景拟写了一则宣传语，请你以此为例，根据本文内容，为富阳一带的山拟写一则宣传语。
小语为“三峡”拟写的宣传语：奔流千里，木秀林密，三峡美景，天下无双！
我为“富阳一带的山”拟写的宣传语：
【答案】22． 表示约数 往远处伸展 同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣 互相掩映 23．A 24．（1）湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马。（2）那些极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰就平息了自己热衷于功名利禄的心；那些忙于俗事政务的人，看到这些幽深的山谷也会流连忘返。 25．（1）参考示例：①写水，采用动静结合写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明对照，展示了江水的千姿百态。②写山，调动感官，从视觉上写出了山的形貌雄奇，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出山的生命活力。 26．示例：千峰竞秀，鸟鸣山幽，富阳奇山，天下独绝！
【解析】《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的山水小品，是吴均写给好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。
22．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：一百里左右。许：表示大约的数量，上下，左右。
（2）句意为：往高处和远处伸展。邈：向远处伸展。
（3）句意为：蝉长久不断地鸣叫。转：通“啭”，鸟鸣声。这里指蝉鸣。
（4）句意为：稀疏的枝条互相掩映。交映：互相遮掩。
23．本题考查一词多义。
A.绝妙/断；
B.均为“从”；
C.均为“……的人”；
D.均为动词，“去、往”；
故选A。
24．本题考查文言文翻译。
在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：
（1）急，迅速，又快又猛。湍，水势急速。甚，胜过，超过。若，好像。
（2）鸢飞戾天者，比喻极力追求名利的人；息心，平息热衷于功名利禄的心；经纶，治理。
25．本题考查内容理解和写作手法分析。
在《与朱元思书》中，吴均运用了多种手法描绘景色，其中写水和写山的手法尤为突出。
①写水，采用动静结合写法：文章中，吴均在描绘江水时巧妙地运用了动静结合的写法，既展现了江水的静态美，又捕捉到了其动态美，两者相互映衬，形成了鲜明的对照，使得江水的千姿百态跃然纸上。“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”这里通过“缥碧”形容水色清澈中带有淡淡的绿色，而“千丈见底”则直接描绘了江水之深邃透明，以至于可以清晰地看到水底的游鱼和细石。这种静态的描绘，让人仿佛能感受到江水的宁静与纯净。
“急湍甚箭，猛浪若奔。”这里用“急湍甚箭”形容江水流动之快，比箭还要迅疾；而“猛浪若奔”则进一步描绘了江水波涛汹涌、奔腾向前的壮观景象。这种动态的描写，使得江水仿佛有了生命，充满了力量和活力。动静结合的手法，不仅展现了江水的多姿多彩，也让读者在阅读中能够身临其境地感受到江水的魅力。
②写山，调动感官，从视觉上写出了山的形貌雄奇，从听觉上写出了群峰中的各种声响。在描绘山景时，吴均充分调动了读者的感官体验，使得山的形貌和声音都栩栩如生。例如“夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”这里通过“夹岸高山”描绘了山的连绵不断，“皆生寒树”则增添了山的苍翠和生机。“负势竞上，互相轩邈”用拟人化的手法写出了山势的陡峭和山峰的争高直指，生动形象地表现山的形貌显得雄奇而壮观。这是从视觉的角度来描写山的高大雄伟，让人感受到山的险峻高邈。
“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”这里通过“泉水激石，泠泠作响”描绘了山泉冲击岩石时发出的清脆声响；“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”则写出了鸟儿们悦耳动听的鸣叫声；“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”则进一步丰富了山林中的声音层次，使得整个山林仿佛都充满了生命力和活力，这是从听觉的角度来描写山中的景象，表现山里富有生机的特点。
据此概括作答即可。
26．本题考查拟写宣传标语。
首先，要深入理解《与朱元思书》中对于富阳一带山的描绘，抓住其独特之处，如山的形貌、植被、声音、氛围等。同时，理解“仁者乐山”这一文化意象，山往往与稳重、宁静、高远等品质相联系。从文章中提炼出描述富阳一带山的关键词，如“奇山异水”、“寒树”、“负势竞上”、“轩邈”、“泉水激石”、“好鸟相鸣”等。这些关键词反映了山的雄奇、生机、声音之美等特点，这是构建宣传语的基础。
借鉴小语为“三峡”拟写的宣传语风格，即采用对仗工整、节奏明快、易于记忆的语言形式。同时，要创新地结合富阳一带山的特色，突出其与众不同之处。根据提炼的关键词和特色，构思宣传语的内容，注意语言的精炼和美感。表达时要突出山的魅力，激发游客的探索欲和向往之情。开放性试题，答案不唯一。
示例：奇峰竞秀，寒树参天，富阳山色，天下独绝！
（23-24八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
与朱元思书
吴均
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【链接】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
27．解释下列句中加点的词语。
（1）互相轩邈 （2）横柯上蔽 （3）四时俱备
28．用“/”标出下列句子朗读停顿，标两处。
急 湍 甚 箭，猛 浪 若 奔。
29．翻译下列句子。
（1）游鱼细石，直视无碍。
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
30．两篇文章都表达了作者怎样的思想感情？请结合内容简述。
【答案】27． 比高远 树枝 四季 28．急湍/甚箭，猛浪/若奔。 29．（1）游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。（2）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼儿争相跳出水面。 30．示例：两篇文章都描写了优美的自然风光，表达作者热爱自然、热爱生活的积极乐观思想感情，同时寄情山水，派遣愁怀，抒发不满现实、避世退隐、鄙弃名利等情怀。
【解析】27．本题考查文言词语理解。
（1）句意：争相比高远。轩邈：比高远。
（2）句意：横斜的树枝在上面遮蔽着。柯：枝干、树枝。
（3）句意：四季常存。四时：四季。
28．本题考查文言断句。
句意：湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。“甚箭”和“若奔”分别修饰“急湍”和“猛浪”；
因此断句：急湍/甚箭，猛浪/若奔。
29．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）直视：直接看见。碍：障碍。
（2）欲：要。颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。竞跃：竞相跳跃。
30．本题考查情感主旨。
《与朱元思书》叙述作者乘船桐庐自至富阳途所见，描绘了这一段的山光水色。看到这美景发出了“鸢飞戻天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反”（看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理社会事务的人，就会流连忘返）的感叹，这是作者观赏美景中油然而生和联想，借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量。表现了作者喜爱自然，对社会的不满情绪，抒发了作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想感情。
《答谢中书书》是作者寄给谢微谈山水之美的一封信笺。作者以清峻的笔触具体描绘了秀美的山川景色，看到这美景不禁发出“实是欲界之仙都”（这里实在是人间的仙境啊）的感慨，表达了作者沉醉山水的愉悦之情。可据此作答。