5.2.1 分析人类活动对生态环境的影响（课件） 人教版生物八年级上册

第一节 分析人类活动对生态环境的影响学习目标：1.通过阅读课本、举例学习生态系统服务的概念，形成生物环境是一个 统一的整体的生命观。2.通过阅读课本、小组讨论理解生态系统的自我调节能力，培养结构功 能生命观和科学思维能力。3.通过观看视频、思考、举例明白人类活动对生态系统的影响，增强环 境保护、维护生态安全责任意识。4.通过小组讨论、设计实验方案（模拟实验）验证酸雨对生物的不利影 响，提高科学思维能力、科学探究能力、保护环境责任意识。课堂导入：1:在农田大量喷洒DDT，为什么会危及鸟、鱼、虾等动物的生存和繁殖？2:鸟、蜜蜂和蝴蝶减少或消失，会不会影响生态系统的结构和功能？对人类的生产和生活有什么影响？X新课学习：1:在农田大量喷洒DDT，为什么会危及鸟、鱼、虾等动物的生存和繁殖？污染物沿食物链传递并逐渐积累2:鸟、蜜蜂和蝴蝶减少或消失，会不会影响生态系统的结构和功能？对人类的生产和生活有什么影响？会破坏生态系统的结构，削弱生态系统的功能，造成严重的生态环境问题，不利于人类的生产和生活。任务一：从生态系统视角看生态环境问题活动1：阅读课本101、102页，说说你从生态系统得到了哪些惠益？ 找出什么是生态系统服务。各种类型的生态系统 人类从生态系统获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。生态系统结构和功能:依赖于生态系统人类活动影响生态系统任务二：探讨生态系统的自我调节能力活动2：阅读课本102、103页分析资料，小组讨论以下问题：（1）20世纪80年代以前，也有少量生活污水排入这条小河，为什么小河 的水质还能保持良好？（2）河流的水质与排污强度有什么关系？这说明河流的自我调节能力有 什么特点？（3）这个事例对你理解发展经济与保护生态环境的关系有什么启示？（1）20世纪80年代以前，也有少量生活污水排入这条小河，为什么 小河的水质还能保持良好？ 生态系统具有自我调节能力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。（2）河流的水质与排污强度有什么关系？这说明河流的自我调节 能力有什么特点？排污强度越大，河流水质越差 生态系统我调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，生态系统的服务功能就会退化。（3）这个事例对你理解发展经济与保护生态环境的关系有什么启示？ 发展经济不能以牺牲环境为代价，保护好生态环境，才能更好的发展经济。任务三：分析人类活动影响生态环境的事例活动3.1：观看视频，说出酸雨、水华给生态系统和人造成什么影响？酸雨水华‌ 土壤退化与植被破坏；森林等生态系统遭到破坏；人体引发呼吸系统等多种疾病。 鱼虾等水生生物死亡，生态系统遭到破坏；毒素污染水体；毒素随鱼类、贝类等水产品进入人体，可能使人患病‌。 非法捕猎导致很多动物种濒临灭绝，甚至灭绝，生态系统结构和功能会遭到严重破坏。活动3.2：你听说过哪些类型的非法捕猎活动？这些非法捕猎活动会给生态系统的结构和功能带来什么影响？非法捕猎森林清道夫—穿山甲活动3.3：观看视频思考：大量的天然林被砍伐，有的还被人工林或茶园、果园等种植园替代，从不同生态系统的结构、功能和自我调节能力来看，这样的变化对生态环境有什么影响？ 会导致很多生物的栖息环境遭到破坏，使生物种类和数量减少，严重影响生态系统的物质循环和能量流动‌，导致生态系统的自我调节能力下降，从而引发水土流失等多种生态环境问题。活动3.4：有些地区的河湖湿地或沿海滩涂被大量开发，用于扩展农业、工业和城市用地。这种转变会给生态环境带来什么影响？ 水鸟等很多水生生物失去栖息家园，导致生物的种类和数量下降，工业或农业开发可能伴随污染物排放（如化肥、重金属），破坏生态环境。退田还湖还湿 为鸟类、鱼类等生物提供栖息地，还可重建濒危物种的生存环境，从而增强生态系统的自我调节能力，保护生态环境。活动3.5：结合105页图片，从生态系统服务和自我调节能力方面讨论人类这样做对维持生态有何意义？我们身边有这些事例吗？建立自然保护区增加湖泊蓄水面积、缓解洪涝灾害 珍稀濒危野生动物人工繁育与野外放归光伏和风能发电 助力物种回归原生生态位，保障传粉、控害等，增强生态系统自我调节能力，维护生态稳定。 可减少化石能源对气候调节、环境的破坏；对生态破坏更小，还能辅助修复受损生态（如荒漠光伏）。“三北”防护林 防风固沙、遏制沙漠化，减水土流失、吸收二氧化碳释放氧气改善微气候，丰富生物多样性。任务四：探究环境污染对生物的影响活动4：阅读106、107页小组讨论、合作设计完善实验方案。模拟探究酸雨对绿豆种子萌发影响的实验方案一、实验目的：探究不同浓度的模拟酸雨 （配置）对 的影响。二、实验原理：1. 酸雨的pH值通常小于5.6，用食醋（主要成分醋酸）与清水混合，可配 制出不同pH值的模拟酸雨，模拟自然酸雨环境。2. 种子萌发需要适宜的环境条件（水分、温度、空气等），若环境中pH值异常，可能影响其萌发。三、实验材料？四、实验步骤？五、实验结果与分析？六、注意事项？食醋+清水绿豆种子萌发三、实验材料四、实验步骤1. 配制模拟酸雨：A组用清水和食醋配制溶液模拟酸雨，B组清水组作为 对照。2. 准备培养环境：在6个培养皿内分别铺2张滤纸，贴上对应标签（A1， A2，A3；B1，B2，B3）。3. 放置种子与处理：用镊子在每个培养皿的滤纸上均匀摆放30粒绿豆种 子，再用滴管向各培养皿中滴加对应液体，直至滤纸完全湿润（避免溶 液积水，防止种子缺氧）。4. 控制无关变量：将6个培养皿同时放在温度为25℃的恒温环境中，每天 固定时间补充等量对应液体，保持滤纸湿润，且避免光照、空气等条件 差异。5. 观察与记录：连续观察7天，每天记录各组种子的萌发情况。 五、实验结果与分析A1 A2 A3 B1 B2 B3结论：酸雨组对照组酸雨对种子的萌发不利。课堂小结：生态系统服务的概念生态系统的调节方式：生态系统的调节能力与 有关自我调节生物种类生态系统的自我调节能力是 的人类活动影响生态环境环境污染对生物的影响生态系统的自我调节有一定限度分析人类活动对生态环境的影响巩固检测：1.园中有树，树上有蝉，螳螂捕蝉，黄雀在后。若该生态系统受到难以降解的化学物质污染，则上述生物组成的食物链中，体内有毒物质积累最多的是（　　）A．树B．蝉C．螳螂D．黄雀D2.自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是（　　）A．生态系统的各种成分是一成不变的B．生态系统具有一定的自我调节能力C．生态系统中的植物不断地从外界获得能量D．生态系统中的物质可以以某种形式反复循环B3.下列关于人类活动对生态环境的影响，正确的是（　　）A．人类活动只能破坏生态环境，不能改善生态环境B．氧气等气体的排放量不断增减，使温室效应愈演愈烈C．控制酸雨应尽量减少燃烧煤，石油等燃料时污染物的排放D．大量毁林开荒是解决粮食危机的最佳途径C4.在研究性学习活动中，小明团队探究了酸雨对黄豆种子萌发的影响，记录的实验数据如图。下列相关叙述错误的是（　　）A．应选取不在休眠期的种子作为实验材料B．清水组和pH5.0组的黄豆数量相同C．两组都应满足种子萌发的温度条件D．酸雨对黄豆种子的萌发有促进作用D