小学数学买文具第三课时教学设计

这是一份小学数学买文具第三课时教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第5页、第6页“试一试”上面内容、第7页“练一练”第1～3题。
【教学目标】
1.结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减法”解决两步运算问题的合理性。
2.理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
3.进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减两步运算的实际问题，提高解决问题的能力。
【教学重点】
结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验“先算除法，再算加减”解决两步运算问题的合理性，并在理解和掌握运算顺序的基础上能正确地进行计算。
【教学难点】
体验混合运算中“先算除法，再算加减”的合理性。
【教学过程】
一、复习导入
1.口算。（开火车）
64÷8＝ 49÷7＝ 72÷9＝
24÷3＝ 81÷9＝ 32÷4＝
2.提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步运算题的计算顺序是什么？
3.练习。（二人板演，全班齐练）
4×7＋6 42－6×3
二、探索新知
课件出示教材第5页主题图，引导学生观察。
1.理解图中内容，让学生找信息。
2.让学生根据图示提出问题，并着重注意：3本作文本一共18元。问题：笑笑需要付多少元？
3.解决问题。
(1)分析问题：笑笑买了1本作文本和1本英文本。
分析条件：主题图中只给出英文本每本4元，3本作文本一共18元，所以先要解决1本作文本多少元的问题，再算出1本作文本和1本英文本一共多少元。
(2)列算式。
学生通过讨论可以得出两种方法：
①18÷3＝6（元） 6＋4＝10（元）
答：笑笑需要付10元。
②18÷3＋4
=6＋4
=10（元）
答：笑笑需要付10元。
(3)理解算理，掌握算法。
全班讨论：18÷3＋4表示什么意思？
算式18÷3＋4中的“18”表示3本作文本18元，“18÷3”表示1本作文本多少元。所以“18÷3＋4”表示1本作文本和1本英文本一共多少元。
因此计算18÷3＋4的时候，应先算18÷3＝6，再算6＋4＝10。
(4)引导学生发现：有加法又有除法时，要先算除法后算加法。
4.尝试解决问题。
(1)提问：按促销价，每本数学本便宜多少元？
(2)让学生小组讨论后尝试独立解答。
(3)订正，并引导学生发现：既有减法又有除法的两步算式题，要先算除法，后算减法。
5.小结：计算除加、除减两步运算题的运算顺序是什么？（先算除法，后算加减法）
6.说一说下面哪种做法对。
总结计算写法：
(1)不参加运算的部分要抄下来，等号前后应该相等。
(2)先算乘除法，再算加减法。
三、巩固练习
1.完成教材第7页“练一练”第1题。
学生独立思考并完成在教材上，教师指定学生说说自己想法。
2.完成教材第7页“练一练”第2题。
同桌之间说说先算什么，后算什么，然后再计算。
3.完成教材第7页“练一练”第3题。
学生在教材上独立完成，再集体订正。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？可以与大家分享一下吗？
学生发言，教师点评。
五、课后练习
完成学生用书相应练习。