语文八年级上册（2024）梁甫行/曹植课前预习课件ppt

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梁甫行学习目标诵读诗歌，结合注释理解诗意，体会古体诗的语言风格。感受诗歌悲慨沉郁的意境，分析白描手法在情感表达上的运用。了解曹植借边民苦难抒怀的创作背景，理解建安文学的社会关怀。探究诗人“忧生之嗟”中的批判精神与士人情怀。情境导入近日，侦探社收到了一封“求救信”，字字泣血地诉说着乱世流民的悲怆：狂风裹挟着咸涩的海雾拍打着残破的茅屋，骨瘦如柴的妇人将啼哭的婴孩裹进补丁摞补丁的粗麻布里。远处传来官兵征粮的叫嚣，赤脚的孩童慌忙躲进堆满秸秆的角落。这究竟是怎么一回事，背后有什么隐情？各位小侦探们，一起去看看吧！知人论世读懂诗意 曹植（192年-232年），字子建，又称陈思王，沛国谯县（今安徽省亳州市）人，为曹操第三子，魏文帝曹丕之弟。三国时期文学家，诗人，音乐家。 他才思敏捷，工诗善文。其诗内容广泛，形式优美，思想深刻，钟嵘称其“骨气奇高，词采华茂”（《诗品》）。代表作有《白马篇》《七步诗》等。诗人名片解读诗题八方/各/异气，千里/殊/风雨。剧哉/边海/民，寄身/于/草野。妻子/象/禽兽，行止/依/林阻。柴门/何/萧条，狐兔/翔/我宇。梁 甫 行曹植在曹丕即位后，诗人被贬到贫困的海边，目睹了下层人民为了逃避征调，不得不逃离家园，过着颠沛流离，贫困不堪的生活，所以他以这首慷慨激愤之作直接为民生疾苦而呼吁，希望最高统治者普降恩泽，施惠于民。慷慨激愤无奈悲凉八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。梁 甫 行曹植行动的踪迹自在地行走妻子儿女气候不同不同艰难赏诗悟情解读诗眼八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。梁 甫 行曹植首联以对偶的句式，从自然现象写起，仿佛以兴开篇，却又暗含比喻。天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。“寄身”说明海边的人民生活在荒野草丛林木中，多么荒凉，多么凄惨。这本是野兽出入的地方，可他们却长期与野兽同居。“剧哉”深刻地表达了诗人对海边人民贫苦生活的同情。这是对边海民们妻子和孩子的整体形象描写，他们如同野人禽兽一样过着粗俗艰苦的生活。“依”字把海民们的实际活动和恐惧心理都表现出来了。边海民们每日出没在山林之中与狐兔争食争住，而自己原来的家园却因为无人居住，反而变成狐兔们的自由跳跃纵情嬉戏的王国，这是非常可悲的现实。通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海民们生活环境的荒蛮。八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。梁 甫 行曹植自然环境恶劣居住条件极差生活粗俗艰苦家园荒芜破败正面侧面白描“剧哉”白描就是用简练的文字描摹对象，不侧重词藻修饰与渲染烘托。小结本诗运用了白描的手法，描写边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达作者对下层人民的深切同情。曹植教师寄语同学们，我们的“梁甫行”就要结束了，请不要忘记曹植悲天悯人的情怀；不要忘记社会动乱带给人民的苦难；不要忘记珍惜和平年代的幸福日子；更不要忘记我们肩负的历史使命，勤奋学习，立志成才！课堂训练1、《梁甫行》中直陈所见所感，如实记录百姓流离失所的困境的诗句是：___________________，___________________。2、《梁甫行》中通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚是：____________________，___________________。3、《梁甫行》中咏叹家园荒芜，狐兔出没，抒发诗人对贫苦人民的同情和感慨的诗句是：____________________，______________________。剧哉边海民寄身于草野柴门何萧条狐兔翔我宇柴门何萧条狐兔翔我宇课堂训练4、《梁甫行》中感慨百姓有家不能居，只能逃到荒山野岭与野兽为伍的诗句是：__________________，__________________。5、《梁甫行》中描述海边的人民在荒野草丛林木中生活，表现自己对下层人民的同情的句子：_______________，___________________。妻子象禽兽行止依林阻剧哉边海民寄身于草野课堂训练1、背诵《梁甫行》。2、对比曹植其他的诗作，感受技法和表达的不同。