人教版（2024）八年级上册（2024）测量液体和固体的密度精品学案及答案

这是一份人教版（2024）八年级上册（2024）测量液体和固体的密度精品学案及答案，共2页。学案主要包含了学习目标，学习重点，学习难点，学法指导，教学过程等内容，欢迎下载使用。
测量液体和固体的密度
课时
1
课型
新授
【学习目标】
1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。
2、学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方法；二是
用量筒测量不规则形状物体体积的方法。
3、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。
【学习重点】
密度的测定。
【学习难点】
密度的测定。
【学法指导】
师友互助，讨论法
旁批：
教学内容:（包括：知识链接、学习内容、学习小结、达标检测）
【教学过程】学习过程：一、知识复习：
1、密度的计算公式是： 。
2、一块质量为60g，体积为100cm3的长方体木块，其密度为 g/cm3，合 kg/m3，当截掉一半后，其体积为 ，质量为 ，密度为 kg/m3。
二、实验一：
1、现有一正方体木块，请同学们想办法测出它的密度：
⑴、测量工具：天平（附砝码）、刻度尺
⑵、测量步骤： = 1 \* GB3 ①用天平称出木块的质量m = 2 \* GB3 ②用刻度尺测出正方体边长a
= 3 \* GB3 ③木块密度的表达式：ρ木=m/a3。
三、实验二：测量小石块的密度
知识补充：量筒的使用：
⑴、请同学们自学有关量筒的知识，观察量筒，回答课本中提出的问题：
⑵、如右图，量筒中的水面为凹液面，读数时，视线应与凹液面的底部相平。
旁批：
2、实验过程：（请同学们讨论完成以下任务）
⑴、实验器材：
⑵、实验步骤 = 1 \* GB3 ①用天平称出 = 2 \* GB3 ②向量筒内倒入适量的水记下体积v1，用细线拴好石块放入量筒记下体积v2 = 3 \* GB3 ③石块密度的表达式：ρ=m/v2-v1。
例：小刚家准备建一栋新房，爸爸买了一堆材料相同的石子，小刚选取一块石子在实验室测它的密度．他先将托盘天平放在水平桌面上，调节天平平衡．1)小刚按图甲所示的方法测石子的质量，请指出操作中的两个错误：
① ；② ．
(2)纠正错误后继续实验，当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则此石子的质量为 g．在量筒内装有一定量的水，该石子放入前、后的情况如图丙所示，则石子的体积是 cm3，此石子的密度是 kg/m3．
四、实验三、测量盐水的密度：
为了测定一筒浓盐水的密度，甲、乙两个实验小组分别提出甲、乙两种实验方案
1、分别在表格中写出甲、乙两组同学所测得的浓盐水密度的表达式；
方案甲╳
方案乙√
实
验
步
骤
A、用天平测出一只空烧杯的质量m1；
B、在空烧杯中倒入适量浓盐水，用天平称出盐水和烧杯的总质量m2；
C、把烧杯中的盐水倒入量筒中，测出盐水的体积V。
实
验
步
骤
A、在烧杯中倒入适量浓盐水，用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；
B、把烧杯中的适量盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V
C、用天平称出剩余盐水和烧杯的质量m2；
表达式
ρ=
表达式
ρ=
2、两组的同学在进行交流时，经过讨论发现 组的实验方案更合理，因为另一组的实验方案会使测量结果 （选填“偏大”或“偏小”）。
3、请同学们自己设计实验记录表格，并完成实验：
烧杯和盐水的总质量m1/ｇ
盐水的体
积V/ｃｍ3
剩余盐水和烧杯的质量m2/ｇ
盐水的质
量m３/ｇ
盐水的密度
ρ/kg/m3
例1、在“测量盐水密度”的实验中：
(1)、 将天平放在水平桌面上，游码置于标尺的
处，调节 ，使横梁平衡；
(2)、 在烧杯中倒人盐水，称出烧杯与盐水的总质量为75g；
(3)、将烧杯中一部分盐水倒人量筒中(如图甲所示)，则量筒内盐水的体积是 cm3。再称量烧杯和剩下的盐水总质量时，发现加减砝码总不能使天平平衡，这时应移动 使天平平衡；
(4)、天平再次平衡时所用的砝码、游码位置如图乙所示，则倒入量筒内的盐水质量 g。通过计算可知盐水的密度为 kg／m3。
五、讨论：如何测量形状不规则的木块的密度，写出所选器材，实验步骤和木块密度的表达式。
学
习
反
思