人教版（2024）三年级上册（2024）毫米、分米的认识评课课件ppt

这是一份人教版（2024）三年级上册（2024）毫米、分米的认识评课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了阅读理解分析题意，小组合作学习，千米1000米，米200厘米，填一填，分钟走100米，分钟走50米，答745能到校，÷84时，估算距离等内容，欢迎下载使用。
能通过验证反思优化策略。
通过步数、时间、站数等多元方法，经历“选择标准→推算距离”的逻辑推理过程，培养估算能力。
发现生活中“步长”“公交站距”“行走速度”等隐含的长度标准。
灵活选择生活标准：根据距离远近合理选用步数法、时间法、站数法进行估算。
将抽象单位转化为对实际距离的直观感知。
发展量感与应用意识：在生活场景中发展距离估测的实践能力，体会数学的工具性价值。
思考：在括号里填上合适的单位名称。
(1)眼镜片的厚度大约是2( )。(2)黄河全长约5464( )。(3)一支粉笔长大约是1( )。(4)数学课本长26( )。
从你家到学校大约有多远？怎么估计呢？
要估计一段距离，需要先找到一个标准……
如步长、相邻两站之间的距离等。
1．先自己估一估，将结果记录下来。2．在小组内交流，互相验证估计是否合理。3．小组内汇总同学们的估计方法，准备汇报。
根据距离远近灵活选择生活标准估计距离。
方法一 以步长为标准。
从家到学校要走1000步左右，1000步中有500个两步，那从家到学校就是500米。
方法二 以每分钟走的路程为标准。
从家到学校要10分钟，10个70米是700米。
方法三 以相邻两站之间的距离为标准。
500+500+500=1500（米）
从家到学校的距离大约是1500米。
1. 估计校园的长、宽各是多少。
点拨 先选择一个长度为标准，可以是自己的步长，也可以是自己1分钟走的路程，还可以找其他的标准，再根据选择的标准进行估计。
20毫米+30毫米=（ ）厘米
3米－1米=（ ）分米
1千米－700米=（ ）米
2米+3厘米=（ ）厘米
3. 走100米大约要用2分钟，小乔沿着一条路走了7分钟，他大约走了多少米？
100＋100＋100＋50＝350（米）
答：他大约走了350米。
4.李老师家距学校3千米，他每天从家步行到学校，每分钟大约走100米。李老师7:00从家出发，7:45能到校吗？
先计算李老师用了多少时间：
再计算李老师走了多远：
最后和3千米进行比较：
7:00到7:45经过了45分钟
45个100米是4500米
3千米=3000米 4500>3000
5.妈妈带小亮和妹妹坐长途汽车去看望爷爷奶奶，途中汽车要走308千米，他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？
点拨：先算出长途汽车从上午8时到中午12时行的路程，再和308比较。
320千米>308千米
答：中午12时能到达。
80×4=320（千米）
6.在（ ）里填上合适的长度单位。（1）马拉松长跑比赛全程约42 （ ）。（2）语文书厚约6（ ）。（3）过街天桥长约30（ ）。
7.下面的说法正确吗？正确的画“ √ ”，错误的画“ × ”。（1）一本小学生字典厚40毫米。（ ）（2）一条毛巾长7厘米。（ ）（3）小红家和奶奶家相距50千米，她最好步行去。（ ）
8.从小军家到少年宫怎么走最近？要走多少米？把最近的路线描出来。
500+600+900=2000（米）
600+500+900=2000（米）
600+920+300=1820（米）
1820米＜2000米
1.先选择一个长度作为标准，再看这段距离有几个这样的标准。2.要根据距离灵活选择估计方法：步数估计法（距离近时使用）、时间估计法（距离稍远时使用）、站数估计法（距离较远时使用）……