初中语文人教部编版（2024）八年级下册安塞腰鼓导学案及答案

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级下册安塞腰鼓导学案及答案，共6页。学案主要包含了学习目标，重点难点，学习过程，知识链接，写作背景等内容，欢迎下载使用。
1.把握课文的内容以及安塞腰鼓的特点，感受文章的诗意美。
2.理解文章多种修辞手法的运用，体会句式及用词上的特点。
3.感受黄土高原人的蓬勃生命力以及民俗文化的意义和价值。
【重点难点】
1.理解多种修辞手法的运用以及句式、用词上的特点，感受文章的诗意美。
2.感受黄土高原人的蓬勃生命力以及民俗文化的意义和价值。
【学习过程】
预习案
知识积累
1.作者简介
刘成章，当代诗人、散文家，陕西人，1961年毕业于陕西师范大学中文系。他在中学时代就开始了文学创作，八十年代是他创作的一个高峰。他的第一篇散文《转九曲》获得了散文优秀作品—等奖。《安塞腰鼓》获鲁迅文学奖，被选为《中国当代散文精华》。
2.安塞腰鼓
安塞腰鼓是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“ ”。源远流长，风格独特，融舞蹈、音乐、武术于一体,具有队行多变、刚劲、豪放的特点。1996年，安塞县被国家文化部命名为“ ”。
3.字词积累
读准字音：
瞳仁（ ） 恬静（ ） 亢奋（ ） 大彻大悟（ ）
晦暗（ ） 束缚（ ） 羁绊（ ） 叹为观止（ ）
闭塞（ ） 冗杂（ ） 严峻（ ） 戛然而止（ ）
震撼（ ） 磅礴（ ） 辐射（ ） 惊心动魄（ ）
渺远（ ） 颤栗（ ） 蓦然（ ） 元气淋漓（ ）
理解词义：
亢奋：
羁绊：
冗杂：
蓦然：
大彻大悟：
惊心动魄：
叹为观止：
戛然而止：
学习案
活动一：听腰鼓之声
1.听读课文
用一个字、一个词或一句话来形容你的听读感受：“_____的安塞腰鼓”

2.理清结构
（1）文章是按什么顺序写安塞腰鼓的？请根据这个顺序给课文划分层次。


（2）找出文中反复出现，直接赞美安塞腰鼓，感情最炽烈、音调最高亢的句子。


文章四次反复出现“好一个安塞腰鼓！”有什么作用？




活动二：品腰鼓之好
1.品鼓之好
“好一个安塞腰鼓，好在______，你看（听/想）__________。”。






2.品文之好
用“好一个《安塞腰鼓》，好在______，你看_________”，(从词、句式、修辞、写法、结构等各方面进行评点)
好在修辞：






比较改句与原句，你觉得哪个好？为什么？
原句：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
改句：急促的鼓点，像骤雨一样；飞扬的流苏，像旋风一样；蹦跳的脚步，像乱蛙一样；闪射的瞳仁，像火花一样；强健的风姿，像斗虎一样。


好在用词：




②隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
改成下面的句子好不好？为什么？
震耳欲聋的豪壮的抒情，震耳欲聋的严峻的思索，震耳欲聋的的犁尖翻起的杂着草根的土浪，震耳欲聋的的阵痛的发生和排解……


好在句式：




好在写法：




活动三：感腰鼓之劲
1.文章中哪一段重点写了安塞腰鼓这一股劲？


2.作者难道仅仅是赞颂“安塞腰鼓”吗?


3.束缚、羁绊、闭塞黄土高原人的是什么，他们要挣脱、冲破、撞开什么，结合【知识链接】说一说：黄土高原人身上有着一股什么劲？
【知识链接】 关于《安塞腰鼓》（刘成章）
我在陕北生活多年。陕北以她的山河五谷养育了我，我在陕北发现了无数闪闪发光夺人魂魄的人类美质，因此当我决定此生以写作为业的时候，我就立誓，要长时间地写陕北，要把陕北那些令人感动的地方统统挖掘在世人面前。而在写《安塞腰鼓》之前，我已接连写了好几篇颇有影响的文章。这些文章不但使陕北骄傲地在新时期美的视野中踏出一方天地，而且都贯穿着一条红线，那就是讴歌改革开放。那个时期，我满脑子都是改革开放。因为天地的巨大变化给我个人和国家都带来了希望，我对改革开放充满了热情。



活动四：悟腰鼓之魂
1.探究主旨
这篇文章仅仅是在歌颂赞美安塞腰鼓和黄土高原上的人吗？作者还在歌颂什么？
请用“好一个__________”的句式，谈谈你的理解。
【写作背景】
《安塞腰鼓》写于1986年。当时的刘成章面对祖国改革开放后蒸蒸日上的情况，抑制不住内心的激动，他感悟到“安塞腰鼓”不仅是这块古老的黄土地的文化，而且已成为中华民族坚毅不屈、蓬勃向上的精神象征。于是，他用“安塞腰鼓”来传达对生命的热烈讴歌，对民族魂魄的诗性礼赞！


2.感悟鼓魂
合作朗诵：
(23)（女领）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
(24)（合）好一个痛快了山河、蓬勃了想象力力的安塞腰鼓!
(25)（男领）愈捶愈烈!形体成了沉重而又纷飞的思绪!
(26)（男领）愈捶愈烈!思绪中不存任何隐秘!
(27)（合）愈捶愈烈!痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
(28)（男领、女领）当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
(29)简直像来到另一个星球。
(30)耳畔是一声渺远的鸡啼。
反思案
请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。