初中地理人教版（2024）八年级上册（2024）第二节 气候第2课时学案

这是一份初中地理人教版（2024）八年级上册（2024）第二节 气候第2课时学案，共7页。学案主要包含了新课标要求，学习目标，随堂检测，自我评价等内容，欢迎下载使用。
【新课标要求】
◑学生能够准确阐述我国干湿区、温度带、气候区的划分标准及分布范围，如依据降水量与蒸发量对比说出干湿区划分，根据≥10℃积温阐述温度带划分；
◑通过分析各类图表，学会归纳我国干湿区、温度带、气候区的分布规律，如从年降水量图归纳干湿区分布规律，从积温图总结温度带分布规律；
◑能够结合实例，深入理解不同干湿区、温度带、气候区对农业生产、居民生活等方面产生的影响，如说明亚热带对水稻种植的影响；
◑培养学生对我国复杂多样气候的探索兴趣，增强学生对地理环境差异的认知，树立因地制宜利用气候资源的意识。
【学习目标】
◑人地协调：理解气候对人类活动的影响，树立合理利用气候资源、协调人地关系的意识。
◑综合思维：通过分析温度带、干湿区的分布及成因，培养综合运用地理知识解决问题的思维能力。
◑区域认知：认识不同温度带和干湿区的区域差异，形成对我国气候区域分布的整体认知。
◑地理实践力：学会运用地图等工具分析气候相关信息，提升地理观察、数据收集与分析的实践能力。
【重难点】
◑重点：干湿区（降水量与蒸发量关系）、温度带（≥10℃积温）、气候区（气温和降水组合）的划分依据，以及三大区域在我国的具体分布范围和空间格局。
◑难点：干湿区、温度带、气候区划分依据的差异。
【课前预习——你相当可以】
活动一：读P37，图2.11 中国温度带的划分，完成下题
根据气温的空间差异，我国从北到南可以划分出五个温度带： 、 、 、 、 。另外，面积广大的青藏高原海拔高、气温低，冰川、冻土广泛发育，是独特的 。说说各温度带主要分布在哪些地区？
活动二：读P38图2.12 中国干湿地区的划分，完成下题
根据干湿程度的空间差异，我国可以划分出 、 、 、 。东南部以 、 为主；西北部以 、 为主。
活动三：读P39 图2.13 中国气候类型的分布，完成下题
活动四：读P39 图2.14 中国四地多年平均各月降水量，完成下题
1. 对照图2.13，说出图2.14所示四地的气候类型。
北京： 吐鲁番：
广州： 五道梁：
2. 描述四地的年降水量和降水季节变化。
3. 分别比较北京与吐鲁番、北京与广州、广州与五道梁所代表的气候类型的年降水量和降水季节变化。
年降水量差异：从湿润到干旱排序： （亚热带季风）＞ （温带季风）＞ （高原山地）＞ （温带大陆性），体现了海陆位置（距海远近）、纬度和地形的综合影响。
降水季节变化规律：季风气候（ 、 ）均表现为夏季多雨，但广州因纬度低、受季风影响时间长，季节分配更均匀；大陆性气候（ ）和高原气候（ ）降水总量少，但五道梁因夏季有对流和水汽输入，季节集中性更强。
【课中探究——和小伙伴一起】
探究一：东北山区降水量并不比华北地区多，为什么为湿润区，而华北地区却是半湿润区？
（1）东北山地纬度 ，气温 （属于中温带甚至寒温带），水分蒸发 ，蒸发量远远小于华北地区。
（2）森林茂密（如长白山的原始森林），遮挡阳光、保持空气湿润， 水分蒸发。
（3）冬季积雪 、积雪期 ，融化 ，增加了土壤中的水分储备。
探究二：我国气候的分布特征。
我国 地区为世界上典型的季风气候区，季风气候的类型齐全。我国 分布着温带大陆性气候。我国 地区分布着独特的高原山地气候。
【重难点突破——加油加油，你能行！】
突破一：“我国干湿地区的划分”的阅读技巧
“我国干湿地区的划分”把我国划分为湿润、半湿润、干旱、半干旱四类地区，我们在阅读时注意从以下几方面掌握：
1.知“依据”。我国干湿地区的划分是根据气候的干湿程度划分的，一个地区气候的干湿程度，与当地蒸发量和降水量有关。降水量大于蒸发量，气候湿润；反之，气候干旱。
2.找“三线”。在“我国干湿地区的划分”上，可以看到有三条明显的等降水量线，结合教材34页图2.8 “中国年降水量的分布”可知，自东南向西北分别是800毫米年等降水量线、400毫米年等降水量线、200毫米年等降水量线。800毫米年等降水量线以南为湿润区；800毫米年等降水量线和400毫米年等降水量线之间的地区为半湿润区；400毫米年等降水量线和200毫米年等降水量线之间的地区为半干旱区；200毫米年等降水量线以西以北的地区为干旱区。
【随堂检测】
1.小静今年考上了厦门大学，就温度带和干湿地区而言，厦门属于（ ）
A．亚热带、半湿润地区 B．暖温带、湿润地区
C．亚热带、湿润地区 D．暖温带、半湿润地区
2.关于我国气候的叙述，正确的是（ ）
A. 冬季南北温差很大，夏季全国所有地方均是高温
B. 地域辽阔，跨多个温度带和干湿地区
C. 年降水量大致从西北内陆向东南沿海递减
D. 气候复杂多样，热带季风气候分布最广
每年我国东部雨带有规律地南北移动。雨带一般4月在华南登陆，随夏季风增强逐级北移（如左图所示），9月迅速南撤，10月退出大陆。右图是北京市气候资料图。据此完成3-5题。
3.图中6月我国东部雨带推移到（ ）
A．东北平原 B．内蒙古高原 C．黄土高原 D．长江中下游平原
4.我国南、北雨季长短差异叙述正确的是（ ）
A．南方雨季开始晚，结束晚，雨季短 B．北方雨季开始早，结束晚，雨季长
C．南方雨季开始早，结束晚，雨季长 D．北方雨季开始晚，结束晚，雨季短
5.北京的气候特征是（ ）
A．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 B．全年降水少，气温日较差大
C．夏季高温多雨，冬季温和少雨 D．全年高温，降水季节差异大
6.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，从地理角度可解释为（ ）
A．冬季风到达不了玉门关 B．夏季风到达不了玉门关
C．玉门关纬度高不受季风影响 D．玉门关海拔高没有春季
7.四大高原中夏季气温最低的是（ ）
A．云贵高原 B．黄土高原 C．青藏高原 D．内蒙古高原
读中国东部地区示意图，完成8-9题
8.划分图中甲、乙两大地理区域的主导因素是（ ）
A．地形 B．气候 C．季风 D．海陆位置
9.图中①线为甲、乙两大地理区域的分界线，下列关于①线地理意义的叙述正确的是（ ）
A．是400毫米年等降水量线 B．是亚热带与暖温带的分界线
C．是湿润区与干旱区的分界线 D．是季风区与非季风区的分界线
10.东北是全球水稻种植最北地区，其有利的气候条件是（ ）
A．冬季寒冷漫长 B．雨热同期
C．昼夜温差小 D．日照充足
下图为某山脉示意图，读图并完成11-12小题
11.图中山脉大致与我国1月份的哪条等温线一致（ ）
A.-10℃ B．10℃ C．0℃ D．20℃
12.导致图中山脉两侧景观差异明显的主要因素是（ ）
A．科学技术 B．种植习惯 C．水分 D．热量
二、解答题
读中国气候类型分布图和图乙、图丙，回答下列问题。
（1）读图甲，我国气候的2个主要特征是___________________ 、__________________。
（2）读图乙：分析7月的气温分布，我国夏季气温分布特征是____________________ ；分析1月的气温分布，我国冬季气温分布特征是_____________________ ，形成这一特征的主导因素是____________ 。
（3）读图乙，北京市所在的华北平原发展农业的有利气候条件是___________________ 。
（4）读图甲，甘肃省大部分地区属于_____________ 气候。
（5）读图乙，我国东部季风区，降水季节变化大，容易产生的气象灾害是___________ 。
（6）读图丙，一般来说，回归线附近多沙漠，比如A处，而我国回归线附近，长江以南地区，比如B处，却山清水秀，与A处景观差异很大，想想这是什么原因？


【自我评价】
热带
亚热带
暖温带
中温带
寒温带
青藏高原区
干湿区
年降水量
植被类型
分布地区
湿润区
半湿润区
半干旱区
干旱区
气候类型
主要特点
主要分布地区
热带季风气候
亚热带季风气候
温带季风气候
温带大陆性气候
高原山地气候
地区
年降水量（毫米）
降水集中季节
季节变化特点
北京
600~800
吐鲁番
10~50
广州
1600~2000
五道梁
200~400
评价内容
评价等级
评价目的
优
良
中
课前
我能做到认真预习，完成导学案内容
能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目
能否善于合作
课中
我能认真听老师发言，听同学们发言
能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正
能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手
能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信
能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案
培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励
能否欣赏自我
课后
我善于反思，能自主复习和背诵
能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题
培养解决问题能力