小学数学西师大版（2024）三年级上册（2024）活动四：一起称一称评课课件ppt

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综合实践 探秘曹冲称象活动四 一起称一称小学数学·三年级（上）·西师大版我们已经认识了“克”和“千克”，生活中怎么知道这些物品有多重？除了用秤直接称，还可以先“估计”。估一估——掌握估计方法估一估。（1）选择一些常见物品估一估。先掂一掂一袋 200 克的瓜子有多重，以它的质量为标准，再掂一掂一个苹果，就可以估计苹果的质量。估一估。（1）选择一些常见物品估一估。方法一：找“标准物”对比先确定一个已知质量的物品（如200克的瓜子）作为“参照标准”，通过“掂一掂”对比要估计的物品，推测其质量。估一估。（1）选择一些常见物品估一估。方法二：结合物品特征估计观察物品的大小、材质（如“同样大的铁和棉花，铁更重，因为材质密度不同”），结合生活经验推测质量。估一估。（2）说一说怎样才能估计得更准确一些。活动要求：1.4人为一组，每组拿出提前准备好的不同物品。2. 小组内依次选择物品，用“标准物对比”或“观察特征”的方法估计质量，记录估计结果。3.汇报交流：每组推选1名代表，分享“估计的物品、方法、结果”，其他组补充或提问。 估一估。（2）说一说怎样才能估计得更准确一些。找一个已知质量的物品，与要估的物品，比一比，掂一掂。先看一看物品的大小及材质，再估计。称一称——验证估计结果称一称。将估计的物品称一称，看谁估得准确一些。电子秤放置物品后，直接读取显示屏数字（注意单位是“克”或“千克”）。台秤通过指针指示质量，直观易读。天平通过砝码和游码配合实现物体质量测量，常用于教学实验。称一称。将估计的物品称一称，看谁估得准确一些。活动要求：1.小组内将“任务一”估计的物品依次称量，记录实际质量。2. 对比“估计质量”与“实际质量”，讨论：“哪些估计准确？为什么？哪些有偏差？问题出在哪？”3. 再选2 -- 3个新物品，“先估计，再称量”，巩固方法。 称一称。将估计的物品称一称，看谁估得准确一些。说一说：估计偏差的原因是什么？标准物选得不合适。物品大小判断有误。称一称。将估计的物品称一称，看谁估得准确一些。找更合适的标准物（如用500克盐估面粉质量）、多掂一掂积累“重量感觉”、仔细观察物品细节（如厚度、材质均匀度），能让估计更准确！ 1. 填上合适的单位（克、千克、吨）。一个梨重约130（ ）梨一箱梨重约10（ ）一卡车梨重约25（ ）克千克 吨2.判断题。（1）一袋水泥约重25千克。 （ ）（2）1个7岁小男孩的体重大约重25千克。 （ ）（3）5吨铁和500千克棉花一样重。 （ ）（4）比吨小的单位有千克、克、米。 （ ）（5）1袋面粉重25千克，那么40袋这样的面粉重1吨。（ ）√√××√3. 填一填。（1）在日常生活中，我们计量较重的物品，用（ ）作单位；计量较轻的物品，用（ ）作单位。（2）1粒花生约重1（ ），（ ）粒花生约重1千克。（3）3千克铁和3千克棉花相比，（ ）重（填“铁”“棉花”或“一样”）。克千克克 1000一样小讲堂开播啦生活中的质量单位 除了国际单位制中的克和千克，生活中还有公斤、斤、两等质量单位。如10公斤大米、2斤苹果、2两茶叶等。1公斤=2斤1斤=10两1公斤=1千克1斤=500克反思与评价1.今天我们学会了“先估计、再称量”的方法，生活中估计质量能帮我们快速判断（如买水果估重量、选书包估是否太重）。希望大家多观察、多实践，让估测能力越来越强！1. 选择3 - 5种常见物品（如苹果、铅笔盒、矿泉水瓶、课本等），先通过“掂一掂”的方式，结合已知质量的物品（例如以200克的瓜子为参照标准），估计这些物品的质量，将估计结果记录在表格中（可自行绘制表格）。2. 完成《分层作业》。