2025-2026学年人教大同版（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表

2025-2026学年人教大同版（2024）小学英语三年级上册教学计划及进度表学情分析三年级学生刚正式接触系统的英语学习，对这门新语言充满好奇与期待，学习热情较高。他们在入学前可能通过动画片、儿歌等途径接触过少量简单的英语词汇或句子，如 “hello”“apple” 等，但缺乏系统性的知识储备。从认知特点来看，三年级学生以形象思维为主，注意力集中的时间相对较短，大约在 20-25 分钟左右。他们模仿能力强，喜欢游戏、表演等互动性强的活动，对直观、生动的教学资源兴趣浓厚。同时，他们的自我表现欲较强，渴望得到老师和同学的认可。在学习习惯方面，学生尚未形成稳定的英语学习习惯，需要教师引导他们养成课前预习、认真听讲、积极发言、按时完成作业等习惯。由于个体差异，部分学生语言感知能力较强，接受新知识较快，而有些学生可能在发音、记忆单词等方面存在困难，教师需关注这种差异，因材施教。教材分析本册教材包含 Starter、6 个单元和 3 个 Revision，内容紧密围绕学生的校园生活、家庭生活、身边事物等展开，注重实用性和趣味性，符合三年级学生的认知水平和生活经验。教材通过丰富的图片、对话、歌曲、游戏等形式，引导学生逐步掌握基础的英语词汇和句型，培养初步的听说能力和简单的交际能力。教学目标（核心素养目标）语言能力目标能认读、书写 26 个英文字母，掌握字母的正确发音和大小写形式。能听懂、认读并运用本册教材中的 60 个左右重点单词，如家庭成员类、学习用品类、动物类、身体部位类等词汇，发音基本正确，能在图片或实物的提示下说出单词。能理解并运用本册教材中的核心句型，如问候、介绍姓名、介绍家庭成员、询问物品、描述位置、谈论动物和身体部位等相关句型，在简单的交际情境中进行初步的交流。能听懂简单的指令和简短的对话，如 “Stand up.”“Show me your book.” 等，并能做出相应的反应。能跟读简单的英语歌曲和歌谣，模仿正确的语音、语调。能在教师的指导下，用简单的单词或句子完成看图填空、连线等基础性书面练习。文化意识目标了解英语国家中简单的问候礼仪和姓名表达习惯，如英语中姓名的顺序与中文不同。感受中西方在家庭称呼、校园文化等方面的差异，初步培养对不同文化的尊重和包容态度。在学习过程中，增强对本国文化的认同感，如介绍自己家庭的独特之处、中国的珍稀动物等。思维品质目标在学习字母、单词和句型的过程中，通过观察、比较、分类等活动，培养初步的观察能力和逻辑思维能力，如区分字母的大小写、对单词进行分类记忆。在运用英语进行简单交流和解决问题时，能进行简单的联想和推理，培养初步的思维灵活性，如根据物品的特征联想到对应的英语单词。在参与课堂游戏、小组活动等过程中，能与同伴合作思考，共同完成任务，培养初步的合作思维和创新思维，如一起创编简单的英语对话。学习能力目标培养对英语学习的浓厚兴趣，乐于参与课堂上的各种英语活动，如游戏、表演、唱歌等，保持积极的学习态度。初步养成良好的英语学习习惯，如认真倾听老师和同学的发言、大声跟读、按时完成作业等。掌握一些简单的学习方法，如通过图片记忆单词、借助手势辅助理解和表达等，提高学习效率。能在教师的鼓励下，主动尝试用英语进行简单的表达，不怕犯错，逐步增强学习自信心。教学重难点教学重点1.26 个英文字母的认读、书写和发音，这是英语学习的基础，必须让学生扎实掌握。本册教材中的重点单词，如家庭成员类 “father”“mother”，学习用品类 “book”“pen”，动物类 “tiger”“panda” 等，要求学生能听懂、认读并在相应情境中运用。核心句型的掌握和运用，如 “What's your name? I'm...”“This is my...”“What's this? It's a/an...” 等，能在简单的交际情境中灵活使用。培养学生初步的听说能力，能听懂简单的指令和对话，能进行简单的口头交流。教学难点部分字母的发音和书写，如 “b” 和 “d”、“p” 和 “q” 的区分，以及字母书写的规范性。部分单词的发音，如 “three”“five” 等含有辅音连缀的单词，以及 “r” 开头单词的发音，学生容易出现发音不准的情况。句型的灵活运用，如在不同的情境中正确使用问候语、介绍语等，避免机械套用。培养学生的开口能力，部分学生可能因害怕犯错而不敢开口说英语，需要教师引导和鼓励。良好学习习惯的养成，如认真书写字母、主动记忆单词等，需要教师长期的督促和引导。教学措施创设生动有趣的教学情境，利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等教学资源，将抽象的语言知识转化为直观的形象，激发学生的学习兴趣。例如，在学习 Unit5 Fun at the zoo 时，播放动物园的视频片段，让学生仿佛置身于动物园中学习动物词汇。采用多样化的教学方法，如游戏教学法、表演法、小组合作学习法等。课堂上开展 “字母接龙”“单词猜猜猜”“角色扮演” 等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的积极性和参与度。加强字母教学，通过认读、书写、唱字母歌等多种形式，帮助学生掌握 26 个英文字母。注重字母的发音和书写规范，及时纠正学生的错误。注重词汇教学，通过实物展示、图片呈现、动作模仿等方式，帮助学生理解和记忆单词。鼓励学生在日常生活中运用所学单词，如看到书本能说出 “book”。强化句型训练，结合具体的情境，让学生在运用中掌握句型。通过师生对话、生生对话、小组对话等形式，增加句型练习的机会，提高学生的运用能力。关注学生的个体差异，实施分层教学。对于学习能力较强的学生，设计一些拓展性的任务，如让他们尝试用所学句型编简单的小故事；对于学习有困难的学生，降低学习要求，多给予指导和鼓励，帮助他们树立学习信心。培养学生的听说能力，充分利用教材配套的录音磁带或光盘，让学生多听、多模仿，培养正确的语音、语调。鼓励学生大胆开口说英语，对学生的点滴进步及时给予表扬和肯定。合理布置作业，作业形式要多样化，如听录音、认读单词、画画、做手工等，减轻学生的作业负担，提高作业的趣味性和实效性。加强与家长的沟通与合作，及时向家长反馈学生的学习情况，争取家长的支持和配合，让家长督促学生在家进行英语学习，形成家校共育的合力。教学进度安排本学期教学时间从 2025 年 9 月 1 日至 2026 年 1 月 20 日，共计 20 周，每周安排 3 课时英语课，除去节假日等因素，实际有效教学时间按 18 周计算，总课时为 54 课时。具体教学进度安排如下：单元主题主要内容Starter入门准备包含 26 个英文字母的认读、发音以及一些最基础的问候语，为后续单元的学习奠定字母基础和简单的交际基础。Unit1Making new friends围绕结交新朋友展开，学习问候语 “Hello!/Hi!”“Nice to meet you.”，介绍自己姓名的句型 “What's your name? I'm.../My name is...”，以及简单的告别语 “Goodbye./Bye.”。Unit2My family聚焦家庭，学习家庭成员的词汇，如 “father”“mother”“brother”“sister” 等，以及介绍家庭成员的句型 “This is my... He's/She's...”。Revision 1复习巩固对 Starter 和 Unit1、Unit2 的内容进行复习，通过综合练习、活动等形式，巩固所学的字母、词汇和句型，检验学习效果。Unit3In my schoolbag围绕书包里的物品展开，学习学习用品的词汇，如 “book”“pen”“pencil”“ruler” 等，以及询问物品的句型 “What's this? It's a/an...”。Unit4In the classroom聚焦教室场景，学习教室相关物品的词汇，如 “desk”“chair”“blackboard” 等，以及描述物品位置的句型 “Where is...? It's on/in/under...”。Revision 2复习巩固对 Unit3、Unit4 的内容进行复习，综合运用所学知识解决简单的问题，提升语言运用能力。Unit5Fun at the zoo围绕动物园展开，学习常见动物的词汇，如 “tiger”“panda”“elephant”“monkey” 等，以及谈论动物的句型 “What's that? It's a/an...”“I like...”。Unit6My puppets聚焦木偶，学习身体部位的词汇，如 “head”“arm”“leg”“hand” 等，以及描述木偶的句型 “This is the... It has...”。Revision 3复习巩固对 Unit5、Unit6 的内容进行复习，全面梳理全册知识，为期末考试做准备。周次日期教学内容课时数教学重难点19.1 - 9.5Starter 学习 26 个英文字母的认读和发音（A - G），学唱字母歌3重点：认读和正确发音字母 A - G，学唱字母歌。难点：字母的准确发音，尤其是 “E”“G” 的发音。29.8 - 9.12Starter 继续学习 26 个英文字母的认读和发音（H - N），学习字母的大小写书写3重点：认读和正确发音字母 H - N，掌握其大小写书写。难点：字母 “N” 的发音，以及大小写书写的规范性。39.15 - 9.19Starter 学习 26 个英文字母的认读和发音（O - T），巩固已学字母3重点：认读和正确发音字母 O - T，巩固前面所学字母。难点：区分 “O” 和 “Q” 的发音和书写。49.22 - 9.26Starter 学习 26 个英文字母的认读和发音（U - Z），全面复习 26 个字母3重点：认读和正确发音字母 U - Z，熟练掌握 26 个字母的认读、发音和书写。难点：字母 “V”“W”“X”“Y”“Z” 的发音和书写。59.29 - 10.3（国庆假期）---610.6 - 10.10Unit1 Making new friends 学习问候语 “Hello!/Hi!”“Nice to meet you.”，介绍姓名的句型 “What's your name? I'm.../My name is...”3重点：掌握问候语和介绍姓名的句型。难点：“Nice to meet you.” 的发音和运用，“name” 的正确发音。710.13 - 10.17Unit1 Making new friends 学习告别语 “Goodbye./Bye.”，进行对话练习，开展结交新朋友的模拟活动3重点：掌握告别语，能运用所学句型进行简单的交际。难点：在模拟活动中自然、流利地运用所学语言。810.20 - 10.24Unit2 My family 学习家庭成员词汇 “father”“mother”“brother”“sister” 等，学习句型 “This is my... He's/She's...”3重点：掌握家庭成员词汇和介绍家庭成员的句型。难点：“father”“mother” 的发音，区分 “He's” 和 “She's” 的用法。910.27 - 10.31Unit2 My family 巩固家庭成员词汇和句型，看家庭照片进行介绍练习，学唱关于家庭的英语歌曲3重点：能看着照片熟练介绍家庭成员，学唱歌曲。难点：根据照片内容准确运用词汇和句型进行介绍。1011.3 - 11.7Revision 1 复习 Starter 和 Unit1、Unit2 的内容，进行字母、词汇、句型的综合练习3重点：系统复习前半部分知识，查漏补缺。难点：综合运用所学知识完成练习，如看图写字母、补全对话。1111.10 - 11.14Unit3 In my schoolbag 学习学习用品词汇 “book”“pen”“pencil”“ruler” 等，学习句型 “What's this? It's a/an...”3重点：掌握学习用品词汇和询问物品的句型。难点：“pencil”“ruler” 的发音，“a” 和 “an” 的正确使用。1211.17 - 11.21Unit3 In my schoolbag 巩固学习用品词汇和句型，开展 “展示我的书包” 活动，用所学句型介绍书包里的物品3重点：能在活动中熟练运用句型介绍学习用品。难点：准确使用 “a” 和 “an”，清晰地介绍物品。1311.24 - 11.28Unit4 In the classroom 学习教室物品词汇 “desk”“chair”“blackboard” 等，学习句型 “Where is...? It's on/in/under...”3重点：掌握教室物品词汇和描述位置的句型。难点：“blackboard” 的发音，理解并运用表示位置的介词 “on”“in”“under”。1412.1 - 12.5Unit4 In the classroom 巩固教室物品词汇和句型，进行 “找物品” 游戏，运用句型描述物品位置3重点：能在游戏中熟练运用句型描述物品位置。难点：准确使用介词描述物品的不同位置。1512.8 - 12.12Revision 2 复习 Unit3、Unit4 的内容，进行综合练习，如单词分类、看图完成句子3重点：巩固学习用品和教室物品相关知识，提高综合运用能力。难点：对所学词汇进行分类，正确运用句型完成句子。1612.15 - 12.19Unit5 Fun at the zoo 学习动物词汇 “tiger”“panda”“elephant”“monkey” 等，学习句型 “What's that? It's a/an...”“I like...”3重点：掌握动物词汇和谈论动物的句型。难点：“elephant”“monkey” 的发音，区分 “What's this?” 和 “What's that?” 的用法。1712.22 - 12.26Unit5 Fun at the zoo 巩固动物词汇和句型，开展 “动物园参观” 模拟活动，运用句型谈论看到的动物3重点：能在模拟活动中熟练运用句型谈论动物。难点：自然地表达自己喜欢的动物，正确使用相关句型。1812.29 - 1.2（元旦假期）---191.5 - 1.9Unit6 My puppets 学习身体部位词汇 “head”“arm”“leg”“hand” 等，学习句型 “This is the... It has...”3重点：掌握身体部位词汇和描述木偶的句型。难点：“arm”“leg” 的发音，运用句型描述木偶的特征。201.12 - 1.16Unit6 My puppets 巩固身体部位词汇和句型，制作简单的木偶并进行介绍，学唱关于身体部位的歌谣3重点：能制作木偶并运用句型进行介绍，学唱歌谣。难点：将身体部位词汇与木偶对应起来，清晰地描述木偶。211.19 - 1.20Revision 3 全面复习全册内容，进行模拟测试，分析测试结果，针对薄弱环节进行强化2重点：系统梳理全册知识，查漏补缺，提高应试能力。难点：解决复习中发现的问题，巩固薄弱知识点。