初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）庭中有奇树/《古诗十九首》图片课件ppt

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苏轼古诗十九首庭中有奇树学习目标：1、背诵并默写这首诗。（重点）2、体会诗的主旨和意境。（难点）《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝梁萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成，是一组古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，在五言诗的发展史上有重要地位，被刘勰称为“五言之冠冕”。作品简介《行行重行行》、《青青河畔草》、《青青陵上柏》、《今日良宴会》、《西北有高楼》、《涉江采芙蓉》、《明月皎夜光》、《冉冉孤生竹》、《许中有奇树》、《迢迢牵牛星》、《回车驾言迈》、《东城高且长》、《驱车上东门》、《去者日以疏》、《生年不满百》、《凛凛岁云暮》、《孟冬寒气至》、《客从远方来》、《明月何皎皎》古诗十九首《庭中有奇树》是一首表现思妇忆远的闺怨诗，是《古诗十九首》的第九首。关于《古诗十九首》的时代背景有多种说法。宇文所安认为中国早期诗歌是一个复制系统，找不到“古诗”早于建安时期的确凿证据。木斋提出《古诗十九首》及建安诗歌的重要组成大部分诗作是曹植之作。李善注《昭明文选·杂诗上》题下注曾释之甚明：“并云古诗，盖不知作者。”并认为作于东汉时期，这也是二十世纪以来的主流观点。今人综合考察《古诗十九首》所表现的情感倾向、所折射的社会生活情状以及它纯熟的艺术技巧，一般认为这十九首诗所产生的年代应当在汉末献帝建安之前的几十年间。至于《庭中有奇树》的具体创作时间，则难以确考。创作背景PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 重点字音huā wèi xīn庭中有奇树庭中/有奇树,绿叶/发华滋。 攀条/折其荣,将以/遗所思。 馨香/盈怀袖,路远/莫致之。 此物/何足贵,但感/别经时。初读课文，感知内容：庭中/有奇树,绿叶/发华滋。 攀条/折其荣,将以/遗所思。花。下文的“荣”也是花的意思。攀引枝条。给予，馈赠译文：庭院里有一株佳美、珍贵的树，在满树绿叶的衬托下开了繁盛的花朵，显得格外生气勃勃，春意盎然。我攀引枝条，折下了最好看的一串花朵，要把它馈赠给日夜思念的亲人。繁盛。佳美、珍贵的树。馨香/盈怀袖,路远/莫致之。 此物/何足贵,但感/别经时。充满送达。历时很久译文：花香充满了我的衣襟和衣袖，可是天遥地远，没人能送达到亲人的手中。这花有什么珍贵呢?只是因为别离历时很久，想借着花儿表达怀念之情罢了。品读欣赏 合作探究1、赏析：庭中有奇树，绿叶发华滋。环境描写，描绘春意盎然的景色。“庭中”暗示此景不是大自然中的，而在深闺，是一首表现思妇情思的闺怨诗。2、赏析：庭攀条折其荣，将以遗所思。动作描写、细节描写。攀枝折花，欲寄行人，这花凝聚着她的哀怨和希望，寄托着她深深的思念。3、馨香盈怀袖，路远莫致之。描绘花的珍贵和人物的神情。花的香气浓郁芬芳，可见用它来表达纯洁的爱情，寄托深切的思念，是再合适不过的。炼字:“盈”字将人和花密切融合，让读者感受到主人公执花在手痴痴久立的无可奈何。4、赏析：此物何足贵，但感别经时。结构作用:卒章显志，升华情感，前面着重渲染，之后情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间。至此全诗情感突然得到升华。5、后四句诗有什么妙处?表达了什么情感呢?一个“盈”字，表明了花的香味之浓，如此香郁的花朵本应愉悦地欣赏的，但此时心上人却在远方，使一切愉悦之情又淡然、惨然，更衬托出悲凉孤寂之情。“此物何足贵，但感别经时。”用先抑后扬的手法，表达了主人公对心上人深深的思念之情，描绘出了一幅孤寂赏花图。6、“馨香盈怀袖”是值得赞赏的佳句，其中哪个字用得好?“盈”字用得好。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖。一个“盈”字，暗示主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出了主人公深深的思念。7、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。（提示：方式是“折其荣”，目的是“遗所思”）8、诗的最后两句“此物何足贵，但感别经时”是否与前面相矛盾？表达了作者什么样的思想感情？不矛盾。这是主人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明了全诗的主题。从前面六句来看，诗人对于花的珍奇美丽，本来是极力赞扬的。可是写到这里，突然又说“此物何足贡”，未免使人有点惊疑。其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬“但感别经时”这一相思怀念的主题。这一抑一扬，诗的感情增强了，最后结句也显得格外突出。然而题外之意，仍然耐人寻味：主人公折花，原是为了解脱相思的痛苦，从中得到一点慰藉；而偏偏所思在天涯，花儿无法寄达，平白又添了一层苦恼；相思怀念更加无法解脱。 全诗因人感物，由物写人，表达了女主人公对远行亲人的深切怀念之情，以及长期盼归又寄情无望而产生的忧愁。主旨归纳①写景上层层推进，由树到叶，由叶到花，由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华;②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞?一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上;③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。艺术特色当堂训练1、《庭中有奇树》中描写叶绿花盛的春日佳景的语句是： 。2、《庭中有奇树》中以花寄情，揭示了诗歌的主旨，表现对远行人的思念的诗句是： 。3、《庭中有奇树》中抒写女子执花在手无法相赠的愁苦的语句是： 。4、《庭中有奇树》中表达主人公无可奈何、自我宽慰，点明全诗主题的句子是： 。　　　庭中有奇树，绿叶发华滋攀条折其荣，将以遗所思馨香盈怀袖，路远莫致之此物何足贵？但感别经时5.下列对这首诗的赏析，正确的两项是（ ）A. 开头两句写庭中奇树，叶绿花发。让人联想到时节的更替，别离的痛苦；同时奇树的欣欣向荣也与孤居无依的守望者的凄凉孤独形成对照。从表现手法上来看，开头两句是以树起兴。B. 三、四句是说女主人公在不经意间受到了绿叶繁花的逗引，不禁吃惊日子过得飞快，于是想到折花送给远游的丈夫。C. 五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈“路远莫致之”，相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。这两句运用的是对比的手法。D. 在五、六句的基础之上，七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贡”一句中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。E. 整首诗围绕着折花“将以遗所思”这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果。 2.分析本诗写景抒情的艺术特色。 AC6.以下哪个句子翻译正确?（ ）A.“路远莫致之”-----路途遥远，不要去送达。 B.“此物何足贵”-----这东西哪里值得珍惜。 C.“但感别经时”-----只感受到分别的时候。 D.“绿叶发华滋”-----绿叶生长得很旺盛。B7.以下哪个诗句表达了诗人对亲人的思念? （ ）A.“庭中有奇树” B.“绿叶发华滋”C.“攀条折其荣，将以遗所思” D.“路远莫致之”8.以下哪种描写手法在诗中未出现?（ ）A.拟人 B.比喻 C.对偶 D.夸张CC1、背诵并 默写这首诗。（必做题）2、阅读《古诗十九首》中的其他十八首古诗。（选做题）布置作业再见