初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）庭中有奇树/《古诗十九首》教学演示ppt课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）八年级上册（2024）庭中有奇树/《古诗十九首》教学演示ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了新课导入，背景链接，诗词诵读，主旨归纳，庭中有奇树，绿叶发，典型考题，攀条折其荣，将以遗所思，此物何足贵等内容，欢迎下载使用。
古诗词是中国传统文化的象征，诵读古诗词，可以让我们触摸古人的思想，体会古人的情感。这节课，就让我们一起走进古诗词，领略那个唯美、洒脱的诗意世界。
本诗选自《文选》卷二十九（上海古籍出版社1986年版）。这首诗是《古诗十九首》的第九首。《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统（501—531）主持编选的《文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。
自由朗读，读准字音，读出节奏，读出感情。
庭中有奇树《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。
结合注释，读通大意，赏析诗句。
庭中有奇树，绿叶发华滋。
诗意：庭院中有一棵佳美、珍贵的树，绿叶葱茏，花儿开得繁盛。
赏析：一、二句描绘了一幅绿叶葱茏、花朵繁盛、生机勃勃的春景图。“庭中”暗示这是深闺之景，点出这是一首表现思妇情感的闺怨诗。
花。下文的“荣”也是“花”的意思。
攀条折其荣，将以遗所思。
诗意：我攀引枝条摘下一朵花，要把它馈赠给日夜思念的人。
赏析：三、四句写女主人公攀枝折花、欲寄远人的情景，刻画了一个闺中思人、惆怅万分的思妇形象。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
诗意：花香充满了我的襟袖，可路途遥远却不能送达。
赏析：五、六句描绘了一幅女子执花在手，无语凝伫，任花香盈袖的画面。一个“盈”字暗示女主人公执花伫立良久，表现出深深的思念之情。
此物何足贵？但感别经时。
诗意：这花有什么珍贵？只是离别太久，想借它表达思念罢了。
赏析：七、八句是女主人公无可奈何而说出的自我宽慰的话，点明了全诗的主题：一个妇女对远行丈夫的深切思念之情。
这首诗运用比兴的写作手法，由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思，表达了一个妇女对远行丈夫的深切思念之情。
1.理解性默写。（1）只要留心，身边处处皆风景。即便徘徊在僻静的庭院中，我们也可以惊奇地看到“____________，_____________”（《庭中有奇树》）的春日佳景。 （2）《庭中有奇树》中以花寄情，表现对远行人的思念的句子是：______________，_______________。
（3）《庭中有奇树》中写女子执花在手无法相赠，心中愁苦的两句诗是：___________，____________。（4）《庭中有奇树》中以女主人公的自我宽慰之语点明诗歌主题的诗句是：_____________？______________。
2.下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）诗歌前两句是环境描写，写出了庭院中春意盎然的美好景象。三、四句写思妇攀折繁花欲寄亲人，表现其对远行人的思念。“盈”意为“满”，从正面写出主人公在庭院中的站立时间之久。七、八句是主人公无可奈何、自我宽慰的话，点明了全诗主题。
【解析】“正面”的表述有误，应为“侧面”。
3.分析本诗在写景抒情上的艺术特色。
①在写景上层层递进，由树及叶，由叶及花，女主人公的感情也在写景过程中不断酝酿升华。②寓情于景，情景交融。女主人公将对丈夫的思念寄托在眼前所见之景上。③以乐景写哀情。通过“奇树”“绿叶”“华滋”“馨香”等繁荣旺盛的意象，来突出女主人公的孤单寂寞和心中的哀怨伤感。
曹操（155—220），字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。曹操的诗歌风格慷慨悲壮，代表作有《蒿里行》《短歌行》等。
本诗选自《曹操集·诗集》（中华书局2018年版）。这首诗是《步出夏门行》四章中的最后一章。建安十二年（207），曹操北征乌桓，消灭袁绍残余势力，归途中写了这组诗，抒发了诗人的雄心壮志。
龟虽寿 曹 操 神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。
神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。
诗意：神龟的寿命虽然长久，但也有死去的时候；神蛇尽管能腾云驾雾，最终也会化为土灰。
赏析：前四句采用起兴手法，以神龟、腾蛇为喻，极言人的生命有限，说明了生老病死是不可违背的自然规律。
终结。这里指死去。
传说中一种能腾云驾雾的神蛇。
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
诗意：衰老的骏马卧在马槽旁，志向仍然是驰骋千里；有气节有壮志的人到了晚年，雄心也不会停止。
赏析：五至八句笔力遒劲，蕴含着一股自强不息的豪迈气概。诗人自比衰老的骏马，虽形老体衰，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的人生态度。
有气节有壮志的人。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。
诗意：人寿命的长短，不只是由上天所决定；只要调养身心，保持心情愉快，就可以益寿延年。
赏析：九至十二句呼应开头四句，强调要发挥人的主观能动性，由壮怀激烈的高唱回到哲理的思辨，表现了诗人乐观奋发、自强不息的人生态度。
指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。
诗意：真是幸运极了，用这首诗歌来表达自己的志向。
赏析：最后两句在《步出夏门行》各章都有，是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
这是一首咏志诗，诗人以神龟、腾蛇、老骥为喻，表现出自己老当益壮、锐意进取的精神面貌，表现了诗人自强不息的进取精神和热爱生活的乐观态度。
1.理解性默写。（1）《龟虽寿》中说明生老病死是不可违背的自然规律的四句诗是：________，________；________，__________。
（2）《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是：________，________；________，__________。
【示例一】告诫人们要尊重自然规律。神龟寿命再长，腾蛇本事再大，也难免一死，人生同样如此，自然规律不可逆转。【示例二】托物起兴，托神龟、腾蛇，引出下文对人生的感慨。
2.开头四句分别写“神龟”和“腾蛇”，诗人的用意是什么？请简要说明。
运用比兴的手法，引出“烈士暮年，壮心不已”，表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。
3.请赏析诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。
刘桢（？—217），字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一，以五言诗著称。其诗传世不多，风格遒劲刚健，清峻硬朗，语言质朴。
本诗选自《文选》卷二十三（上海古籍出版社1986年版）。《赠从弟》共三首，分别以 藻、松柏、凤凰为喻，赞美勉励堂弟，并以之自勉。本诗为第二首。
赠从弟（其二）刘 桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。
赠从弟（其二）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
诗意：高山上挺拔耸立的松柏，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
赏析：一、二句描写松柏在狂风中挺立的景象。“亭亭”写松柏傲岸的姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，在“风”与“松”的较量中突出松柏的傲骨。
风声一何盛，松枝一何劲！
诗意：风声是多么猛烈，松枝是多么刚劲！
赏析：三、四句连用两个“一何”，前者突出风势之大，后者突出松枝之刚劲，在对比衬托中，突出表达了对松柏的雄健挺拔的赞美之情。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
诗意：任严冬冰霜严酷寒冷，松柏的腰杆常年端正挺拔。
赏析：五、六句写严酷冰霜摧残下的松柏形象，以冰霜的严酷衬托松柏的“端正”。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
诗意：难道松柏没有遭受严寒？是因为它有耐寒的本性。
赏析：七、八句以有力的一问一答作结，以此表明松柏之所以不畏狂风严寒，是因为它有坚贞不屈、高风亮节的本性。
遭受严寒。罹，遭受。凝寒，严寒。
这首诗以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，历经严寒而不凋，勉励堂弟要坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性，也有自勉的意思。
（1）（青海中考）刘桢《赠从弟》（其二）中，作者以“岂不罹凝寒？_____________”两句表明自己志向之坚贞。（2）万物有节，生命有节。做人当如刘桢《赠从弟》（其二）中的松柏，“_____________，___________”，经严寒而不凋不倒。
2.请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。
“亭亭”写出松的坚毅、傲岸；“瑟瑟”模拟刺骨风声，写出风的萧瑟、凄冷。叠词的使用增添了形象感和韵律美，也突出了松柏的端正本性。
3.三、四句连用两个“一何”有什么表达作用？请简要分析。
前者强调风声的猛烈，后者强调松枝的刚劲，反复使用，突出松的顽强生命力。
4.结合全诗谈谈“瑟瑟谷中风”“冰霜”这些景物在诗中的作用。
“瑟瑟谷中风”“冰霜”这些景物突出了松柏生长环境之恶劣，反衬出松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力。
5.全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？
象征手法。全诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了诗人坚贞自守的志向及对堂弟的勉励之情。
曹植（192—232），字子建，三国魏诗人，曹操之子，建安文学的代表人物之一。与其父曹操、其兄曹丕合称“三曹”。
本诗选自《曹植集校注》卷三（人民文学出版社1984年版）。曹植因才华横溢，早年受曹操宠爱，其兄曹丕称帝后，对他严加防范。曹植被贬到贫困的边地，看到下层人民的困苦生活，有感而发，于是写下这首悲慨之作。
梁甫行曹 植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。
梁甫行八方各异气，千里殊风雨。
诗意：各地的气候各不相同，千里之内的风雨形态也不相同。
赏析：一、二句从自然现象写起，既渲染了气氛，又暗含对最高统治者的忠告：要普降恩泽，施惠于民。
剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。
诗意：艰难啊边地的人民，他们栖身在荒野的破旧草屋中。妻子儿女像禽兽一样，生活在山林险阻之地。
赏析：三至六句直接描写诗人所见所感，如实记录边地人民贫困的生活图景：草屋破旧，妻子、儿女像禽兽一样生活在山林险阻之地。“剧哉”深刻地表达了诗人对边地人民贫苦生活的无限同情。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
诗意：简陋的房屋多么萧条，狐狸、兔子在房屋里自在地行走。
赏析：七、八句紧承上文，描写狐狸、兔子自由出没于房屋的景象，侧面烘托出边地贫民生活环境的荒蛮，深化了主题。
这首诗运用白描的写作手法，描写了边地人民的困苦生活，表达了诗人对下层人民的深切同情。
1.理解性默写。（1）曹植《梁甫行》中如实记录妇孺流离失所，只好逃到荒山野岭中艰难度日的诗句是：_____________，____________。（2）《梁甫行》中通过对狐狸、兔子的描写，表现边地人民生存环境蛮荒恶劣的诗句是：_____________，____________。
2.下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）一、二句写自然现象，以“各”“殊”来说明各地的天气情况存在很大的差别。三、四句揭示了“边海民”生活现状的悲惨，为了逃避战乱，只能寄身于草野之中。五、六句刻画了“妻子”的形态及其行止的敏捷，赞扬了“边海民”的适应能力很强。七、八句以柴门萧条与狐兔盛行形成对比，表达了对底层人民流离失所的同情。
【解析】C项理解错误。五、六句意思是“妻子儿女像禽兽一样，生活在山林险阻之地”，表现了边地人民艰难困苦的生活现状。
3.说说本诗开头两句的作用。
开头两句从自然现象写起，表明各地气候尽管各异，但边地贫民的生活却是一样艰难，既渲染了气氛，又为正面描写边地贫民的生活作了必要铺垫，起到烘托作用。
这两句诗是侧面描写，写狐狸、兔子在荒芜的家园自由出没，从侧面反衬出边地贫民生存环境的蛮荒恶劣，抒发了诗人对他们生活困苦的感慨和同情。
4.请从描写的角度鉴赏诗句“柴门何萧条，狐兔翔我宇”。