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      新人教部编版初中语文九上第六单元《水浒传》作者之谜和版本选择 课件

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      初中语文人教部编版(2024)九年级上册第六单元名著导读(二) 《水浒传》:古典小说的阅读课文内容课件ppt

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      这是一份初中语文人教部编版(2024)九年级上册第六单元名著导读(二) 《水浒传》:古典小说的阅读课文内容课件ppt,共15页。
      《水浒传》作者之谜一、《水浒传》作者真的是施耐庵吗? 在中国文化史上,有许多难解的谜,《水浒传》作者施耐庵之谜,就是其中的一个。谜者,迷也。 施耐庵之谜的产生,受制于中国文化特有的历史背景: 在漫长的封建社会中,小说向被视为“小道”,小说作者不能算做文人学士,正统的史志载籍从来不为小说家立传,而小说中的《水浒传》,又是明清两代多次严查禁毁的“教诱犯法”之书,有关作者的任何正面材料,都不可能公然合法地载入典籍,倒是“施耐庵作《水浒传》,子孙三代皆哑”之类的不经之谈,由于同统治阶级的舆论导向相一致,而到处谬种流传。 从版本学的角度讲,确定一部作品的作者,主要依据是版本卷端的题署。 现存明代刊本如嘉靖大字刻本《忠义水浒传》残本、 天都外臣序本《水浒传》一百卷一百回、 袁无涯刊本《水浒全传》一百二十回,都一律题作“施耐庵集撰,罗贯中纂修”,惟有若干简本,则只署“罗贯中编辑”(如余氏双峰堂刊本《忠义水浒志传评林》二十五卷、金陵世德堂刊本《新刻出像忠义水浒传》十卷一百十五回等)。 版本的考证已经证明,现存的简本乃从繁本删削而成,所以繁本关于《水浒传》作者的题署,应该是可靠的。再证之以明人的书目如高儒《百川书志》所录《水浒传》,亦题“施耐庵的本,罗贯中编次”,明人的笔记、文集也都提到《水浒传》的撰人是施耐庵,所以将这部伟大的作品的著作权归于施耐庵,可以说是理所当然的。 那么施耐庵到底是个什么人?也就是说施耐庵其人的家世生平到底如何? 1952年《文艺报》发表了刘冬、黄清江的《施耐庵与〈水浒传〉》,披露了苏北兴化、大丰县的施耐庵坟墓与祠堂、《兴化县续志》所载《施耐庵墓志》与《施耐庵传》等几项新材料,连同同时发表的丁正华、苏从麟的《施耐庵生平调查报告》,勾勒了施耐庵身世的大致轮廓。 施耐庵,名彦端,又名子安,耐庵是他的字。元末进士,官钱塘二载,后弃官居于苏州。 张士诚据吴,曾登门造访,不应,避祸居于江阴,又回兴化,旋居白驹场,成为白驹镇、施家桥一带施氏自苏迁兴的始祖。 元配季氏、续配申氏,生子让,字以谦,孙文昱,字景胧,或述元,等等。这样一个轮廓,为多种文字材料和传说所构成。然而由于文字材料年代较晚,或存在漏洞,所以为多数学者所怀疑。也许,这就是我们看到的施耐庵? 施耐庵,经历了元末的动乱,有阶级斗争、民族斗争的实践经验,他与当道权贵不合,对张士诚在感情上有共鸣,行动上又不完全合作,对于人民的苦难,却充满同情之心。 他长期生活在杭州、苏州等城市,对于市井“说话”艺术有充分的了解,加上宋江民间传说在这一带流传,使他获得了收集、整理乃至再创作的客观素材;他的文化修养、艺术观点,又使他具备了写作《水浒传》的主观条件。 总之,判定《水浒传》成书于元末明初,其作者是一个饱经忧患的志士仁人,恐怕还是比较合乎实际的。那么,《水浒传》选择哪个版本呢? 《水浒》版本非常复杂,现有七种不同回数版本,而从文字详略、描写细密来分,又有繁本与简本之别: 繁本:有71回、100回、120回 简本:有102回、110回、115回、120回 明末清初金圣叹将120回“腰斩”成70回,砍去了大聚义后的内容,而以卢俊义惊噩梦作结,名《第五才子书施耐庵水浒传》,成为有清300年间最流行的本子。 解放后出版的71回本就是以金本为底本,把楔子改为第一回,把最后一回“惊噩梦”恢复为“排座次”而成的。 最终,推荐人民文学出版社的一百二十回本。《水浒传》的海外传播?《水浒传》迄今已有多种外文译本: 《发生在水边的故事》 《一百零五个男人和三个女人》赛珍珠的笔下第一个英译本: 《四海之内皆兄弟》。

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