小学数学画校园路线图第3课时教学设计

这是一份小学数学画校园路线图第3课时教学设计，共3页。教案主要包含了回顾复习，导入新课，自主活动，探索新知，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

课题
路线图展示会
课型
新授课
教学内容
教科书第55页的内容
教学目标
1.能将观察到的建筑位置转化为平面示意图。
2.学会用方向知识解决实际问题。
3.感受数学与生活的联系，培养观察能力和空间观念。
教学重点
能够清晰、有条理地展示自己画的校园路线图。
教学难点
进一步完善自己的路线图，强化对画路线图关键要素的理解与掌握。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
教师：你们画的路线图，是否能为家长指路？今天我们就来展示和介绍你们的路线图吧！今天我们学习路线图展示会。（板书：路线图展示会）
二、自主活动，探索新知
1.展示交流。
（1）引导学生明确探究内容和要求。
教师：你们画的路线图，是否能为家长指路？展示和介绍你们的路线图吧!
分组探究和讨论交流，分别介绍自己绘制的校园路线图，教师巡视指导。
教师:你的路线图还可以怎样调整？你在绘制过程中都遇到了哪些问题呢？
课堂预设：
学生：我要调整方向，路线图的上面应该是北……
课堂预设：
学生：学校的种植园在西和南之间。
（2）交流改进。
教师：你最喜欢哪个小组的路线图？为什么？和大家一起交流一下，改进你的路线图，再走一走吧！
分组探究和讨论交流，教师巡视指导。
（3）结果汇报
教师：现在谁来说一说你的看法？看一看自己的路线图还有哪里需要改进。（指名学生上台展示）
课堂预设：
学生1：明明小组的路线图画得干净又简洁，一眼就能看出活动地点怎么走。
学生2：其他小组路线图中的升旗台画得和我们小组差不多，食堂却有我们的两个大了。
（4）收获
教师：1.利用太阳和指南针可以辨认方向。
2.东和西方向相对、南和北方向相对；面对北方时，背后的方向是南，左手的方向是西，右手的方向是东。
3.绘制路线图时，通常按照上北、下南、左西、右东来绘图。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们进行了路线图展示会，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
激发学生的学习兴趣，感受到数学在生活中的应用。
学生之间的交流互动频繁，认真倾听他人意见并积极回应，形成了良好的学习氛围。
板书
设计
画校园路线图
1.利用太阳和指南针可以辨认方向。
2.东和西方向相对、南和北方向相对；面对北方时，背后的方向是南，左手的方向是西，右手的方向是东。
3.绘制路线图时，通常按照上北、下南、左西、右东来绘图。
教后
反思
本节课在展示与评价过程中，学生不断回顾画路线图的知识要点，进一步明确方向等知识的重要性，对路线图绘制的理解更加深入，后续完善作品时针对性更强。