人教部编版（2024）九年级上册写作 学习缩写第1课时教学设计及反思

这是一份人教部编版（2024）九年级上册写作 学习缩写第1课时教学设计及反思，共5页。教案主要包含了导入，明确概念，把握原则和方法，初步学会缩写，课堂总结，课后练习等内容，欢迎下载使用。
1.掌握缩写的基本方法与技能，提高概括与表达能力。
2.激发对缩写的热情，针对不同文体，各有侧重地进行缩写训练。
3.关注生活，留意身边各种形式的缩写，从课堂走向生活，学以致用，解决生活中的实际问题。
课时安排
2课时。
教学过程
第1课时
一、导入
海明威在谈《老人与海》的创作时曾说：“《老人与海》本来可以写成一部长篇巨著，可以将渔村的每一个人都写进去，把他们如何谋生、出生、受教育和养育儿女的过程全部写进去。”然而事实上，《老人与海》中人物少得不能再少，除了一个孩子，就是老渔夫桑地亚哥一个，情节主要围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼的搏斗，既单纯又集中。
《老人与海》开篇就写道：“他是一个独自驾着渔船在墨西哥湾暖流上捕鱼的老人，他到那儿接连去了八十四天，一条鱼也没有捉到。”语言简洁朴实，一笔就触及主人公这个失败的英雄，用最简洁的词语表达了最复杂的意义：老渔夫孤独，境遇窘迫，却仍然有着坚强的意志。海明威曾经对这篇小说进行了两百多次的校阅，然而在实际创作中“凡是那个渔村听来的故事都避而不谈”。正是这些见闻构成了冰山隐藏在水下的部分。他砍伐了所有的冗语，删去了所有别人写过的东西，使文章不落俗套。全文只是通过老人和孩子两个人物，将海明威对整个人类命运的思考表现出来。这部作品一问世，就相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。这部作品之所以获得巨大成功，就是因为海明威在创作中惜墨如金，前后经过两百多次的校阅，删去所有无关的枝节。有句幽默的小品语言是“浓缩的都是精华”，今天就让我们一起来学习如何缩写。
设计意图
讲述海明威写作《老人与海》的实例，暗含可以将长故事缩写成短故事之意。
二、明确概念
缩写，就是在保持主题思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。
设计意图
在明晰概念的基础上学习方法、策略，这样才能将训练落到实处。
三、把握原则和方法，初步学会缩写
1.基本原则1：尊重原作，在把握原文的基础上进行缩写。缩写必须尊重原作，保持原文的基本面貌。因此，缩写前要把握原文的主要内容。
设计意图
先清楚原则，然后进行实战训练，强化运用能力。
思考：如何把握文章的主要内容？
明确：①抓住题目。文章的题目一般都是文章的文眼，透过题目可以窥探文章的中心内容。因此缩写时要紧紧围绕题目来进行，保证缩写后的文字与原文在核心内容上一致。②着眼于重复出现的词句或抒发情感、发表议论的词句，归纳文章主旨；在缩写时要抓住中心去安排材料。③通过对行文思路的把握来归纳主旨。
缩写练习：请按照上述要求缩写《敬业与乐业》。
学生习作，教师指导。
缩写示例：
敬业与乐业（缩写）
“敬业乐业”是人类生活的不二法门。
孔子说：“饱食终日，无所用心，难以哉！”“群居终日，言不及义，好行小慧，难以哉！”唐朝名僧百丈禅师常常用两句格言教训弟子：“一日不做事，一日不吃饭。”儒门、佛门这两段话，证明了有业之必要。
那么，对于自己现有的职业应采取何种态度呢？第一要敬业。凡做一件事，尽力做到“忠实”，从心理上发出敬意，才能做到圆满。无论你是当大总统，还是拉黄包车，只要认真去做，做到忠实，就都是神圣的。第二要乐业。凡是职业都是有趣味的。我们只有从自己的职业中领略出趣味，才能做到“乐业”，生活才有价值。
“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”我深信只要发扬“敬业”“乐业”的精神，就定能过上“人类理想的生活”。
2.基本原则2：保留主干，去其枝叶，确定取舍详略。
思考：如何确定取舍详略？
明确：“保留主干，去其枝叶”，是重要原则。
思考：如何判定文章的“主干”和“枝叶”？试结合文体加以阐述。
明确：依据文章体裁，分辨哪些内容与文章主旨相关，不可或缺，这部分就是主干；哪些部分删除也不影响主旨的表达，这些就是枝叶。具体来说：叙事性文章，主要人物和主要情节就是主干。因此要抓住主要人物和主要情节，删去次要人物和次要情节。说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理，因此，提取这类文章的主干就是提取表述说明对象及其特征的材料，其他可以删去或者略写。为便于读者理解，可以适当保留解释性和描述性的内容。议论性文章，要提取论点、分论点、主要论据，次要的引文和事例可以删去。
思考：是不是所有保留的主干都要均匀用墨？
明确：保留的主干也有重点与次重点之分。对主旨表现有推进作用的部分需要详写，而那些与主旨关系不太密切，删去也不影响叙事或表达的部分则可以略写。
思考：缩写时着重用墨、突出重点的好处是什么？
明确：着重用墨，突出重点，可以保证缩写后的文字不会头重脚轻，详略不当，缺乏逻辑，还能体现出原文的风貌。
缩写练习：请运用此方法，尝试对《故乡》进行缩写（400字左右）。
缩写示例：
故乡（缩写）
深冬时节，我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡。
眼前的故乡全然不是我记忆中的美好。它荒凉、萧索，没有一丝活气，我的心也禁不住悲凉起来。
回到家，母亲很高兴，和我坐着谈家事，因为要搬家去外地，不免都有些凄凉，我们谈到当年的好朋友闰土，勾起了我很多美好回忆。突然“豆腐西施”杨二嫂来了，她愤愤地指责了我一通，说我贵人眼高等。离开时顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，走了。
一天午后，闰土来看我。他的外貌已经有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了。我很兴奋，叫他“闰土哥”，可是他却恭敬地叫我“老爷”，还叫儿子水生给我磕头。我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
我问闰土的景况，他只是摇着头说非常难。九天后，我离开了故乡。
我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我希望我们的后辈不要像我们，又大家隔膜起来。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，走的人多了，也便成了路。
3.基本原则3：缩写要做到语言流畅，文意通达。
缩写不但要忠实于原文的主题，保持原文的风貌，更要做到语言流畅，文意通达。
思考：缩写时如何做到语言流畅，文意通达？
明确：要做到语言流畅，文意通达，首先要做到语言简洁凝练，有高度的概括性。所以，在缩写时要把具体的描述性文字转变为叙述性文字，少用修辞、限制性的语句。其次，为使缩写语言准确生动，可以在深刻理解原文主旨的基础上有所发挥，也可以直接引用那些经典的、精彩的原文语句或者词语。
思考：缩写时除了要求语言流畅，文意通达，还有哪些需要注意的问题？
明确：缩写不但要求语言流畅，文意通达，上下文的过渡、衔接也要顺畅，并且要具备结构的完整性和行文的逻辑性。也就是缩写时要保留原文的行文脉络与结构。
四、课堂总结
（略）
五、课后练习
请结合最近所学课文，任选一篇进行缩写（400字左右）。
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