小学美术苏少版（2024）二年级上册（2024）第2课 玩具伴成长获奖教案

这是一份小学美术苏少版（2024）二年级上册（2024）第2课 玩具伴成长获奖教案，共6页。教案主要包含了教学基本信息，美术核心素养教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教材版本：苏少版美术二年级上册
单元主题：第一单元“玩具世界”
课时安排：1课时
授课对象：小学二年级学生
二、美术核心素养教学目标
图像识读
通过观察世界各地传统玩具（俄罗斯套娃、中国七巧板、德国士兵玩具等），能说出其造型（圆形套娃、几何七巧板）、色彩（套娃的红黄绿对比色、七巧板的单色与多色组合）、材质（木质套娃、塑料七巧板）的典型特征，区分“嵌套式”“拼插式”“机械结构”等不同玩具类型。
审美判断
感受传统玩具的工艺美：俄罗斯套娃的木纹肌理与手绘花纹、七巧板的对称切割与几何韵律，体会“简单材料也能创造精致玩具”（如纸片变竹蜻蜓、折纸变东南西北）。
创意实践
掌握“纸片玩具三技法”：撕（沿轮廓撕出竹蜻蜓叶片）、折（对称折叠东南西北）、穿（拉线陀螺的轴孔穿线），能用A4彩纸独立完成1-2件玩具制作，并调整结构使其具备可玩性（如竹蜻蜓能旋转、陀螺能转动）。
文化理解
了解传统玩具是“劳动者的智慧结晶”（如七巧板源于中国古代“燕几图”，套娃象征俄罗斯家庭团聚），认识“玩具不仅是游戏工具，更是文化传承的载体”。
三、教学重难点
教学重点
传统玩具赏析：从造型、色彩、材质、功能四方面描述俄罗斯套娃（嵌套、手绘花纹）、七巧板（几何拼合、智力开发）、德国士兵玩具（关节活动、角色扮演）的特色。
巧手做玩具：用纸片制作竹蜻蜓（对称撕剪）、东南西北（双正方形折叠）、拉线陀螺（中心穿孔、拉线旋转），确保玩具结构完整、能正常玩。
教学难点
对称与平衡：竹蜻蜓叶片撕剪对称、东南西北折叠对齐，避免因形状歪斜导致玩具无法使用（如竹蜻蜓飞不起来）。
功能与创意结合：在简单玩具基础上添加个性化设计（如给东南西北写上趣味指令，给陀螺画花纹）。
四、教学准备
教师准备：
多媒体课件：世界各地传统玩具图片（俄罗斯套娃、古希腊陶制玩具车、德国锡制士兵、中国七巧板）、玩具制作步骤视频（竹蜻蜓、东南西北、拉线陀螺）。
教具：传统玩具实物（套娃、七巧板）、自制玩具范例（竹蜻蜓、东南西北、拉线陀螺）、A4彩纸、安全剪刀、胶水、棉线、吸管（陀螺轴用）。
学生准备：A4彩纸（3-4张）、安全剪刀、胶水、水彩笔、直尺（辅助折叠）。
五、教学过程
情境导入：“玩具时光机”穿越之旅
玩具故事分享
教师手持自制竹蜻蜓：“小时候，老师用一张废纸折了这个竹蜻蜓，它陪我度过了整个夏天——你们有自己动手做过玩具吗？今天我们就乘坐‘玩具时光机’，看看世界各地的传统玩具，再亲手做一个‘会陪伴成长的玩具’！”
揭示课题：《玩具伴成长》
板书课题，同步PPT展示核心问题：“传统玩具有什么智慧？如何用简单材料做玩具？”
新知探究：传统玩具的“世界之旅”
活动1：赏析世界各地传统玩具
俄罗斯套娃：“嵌套的惊喜”
观察特征：
出示套娃实物，层层打开：“这个玩具像什么？（娃娃）有什么特别之处？（一个套一个，共5层）”
细节赏析：“木头上画了什么？（花朵、笑脸，红黄绿颜色对比鲜明）为什么要做成嵌套式？（象征一家人团聚，方便携带）”
中国七巧板：“智慧的拼图”
互动游戏：
教师用七巧板快速拼出“小狗”“小船”：“这7块板子能变1600多种图案！古代人用它教孩子数学，现在它是世界公认的‘智力玩具之王’。”
学生尝试用简易七巧板（课前分发）拼正方形，感受“几何图形的奇妙组合”。
德国士兵玩具与古希腊陶制玩具车
对比观察：
德国士兵玩具：“锡制身体，关节能转动，士兵的帽子、步枪都像真的一样——这是古代工匠手工雕刻的！”
古希腊陶制玩具车：“用黏土烧成，轮子能滚动，3000年前的小朋友就用它‘开车’玩啦！”
活动2：传统玩具的“共同智慧”
总结表格：
巧手实践：“纸片变玩具”工作坊
任务：“我的成长玩具”三选一
选项1：会飞的竹蜻蜓
步骤：
正方形纸对折成三角形，沿中线撕开；
每片三角形底边剪圆弧（叶片），顶角剪小孔（穿吸管）；
吸管穿过小孔，旋转叶片即可飞行。
关键：叶片大小对称，吸管插紧不松动。
选项2：会“说话”的东南西北
步骤：
正方形纸对折两次成小正方形，打开后沿折痕向内折4个角；
翻面，再折4个角，写上“学猫叫”“跳三下”等趣味指令；
手指插入底部口袋，开合间“东南西北”随机指向指令。
关键：折角对齐，字迹工整。
选项3：会转的拉线陀螺
步骤：
圆形纸片中心穿小孔（用吸管戳洞），边缘剪3-4个小缺口；
棉线穿过小孔，打结固定；
缠绕棉线后快速拉出，陀螺旋转。
关键：孔在中心，重量均匀。
分组制作与教师指导
分层支持：
基础层：选竹蜻蜓或东南西北（步骤少）；
进阶层：选拉线陀螺（需穿孔、缠绕）；
创意层：在玩具上画花纹（如陀螺画螺旋纹，竹蜻蜓画叶脉）。
安全提示：“剪刀尖不对人，撕纸比剪纸更安全；穿线时请同桌帮忙扶稳纸片。”
展示评价：“成长玩具博览会”
玩具游戏大赛
竹蜻蜓飞行赛：比谁的竹蜻蜓飞得远（直线距离）；
东南西北问答赛：两人一组，开合玩具抽取指令并完成；
陀螺旋转赛：比谁的陀螺转得久（计时10秒内）。
评价标准
最佳巧手奖：玩具结构完整，能正常使用（如陀螺旋转3秒以上）；
最美创意奖：装饰有特色（如给东南西北画卡通脸）；
文化传承奖：能说出一种传统玩具的特色（如“套娃是俄罗斯的，能一个套一个”）。
教师总结
播放“传统玩具制作过程”短片：“这些玩具都是劳动者用双手做的，现在你们也用双手创造了玩具——这就是‘玩具伴成长’的意义：不仅玩玩具，更要学会做玩具、爱生活！”
六、板书设计
玩具伴成长——巧手做玩具
我的玩具：______（贴学生作品照片）
成长宣言：自己做的玩具，最好玩！
七、教学反思
亮点预设
文化与实践结合：通过传统玩具赏析激发文化认同，再用现代简易材料（纸片）制作玩具，实现“传统智慧的现代表达”；
游戏化学习：将制作与比赛结合，二年级学生在“玩中学”，动手动力强，避免枯燥技能训练。
改进方向
材料多样性：可提供瓦楞纸、毛线等材料，让学生探索不同材质对玩具功能的影响（如瓦楞纸陀螺更稳）；
家庭延伸：布置“亲子玩具DIY”作业（如用瓶盖做陀螺），记录成长故事。
传统玩具
特色（形状/色彩/材质）
功能与智慧
俄罗斯套娃
圆柱形嵌套，红黄绿手绘花纹，木质
象征家庭团聚，锻炼动手拆分组合能力
中国七巧板
7块几何板（三角形、正方形等），单色/多色
开发空间思维，拼出千变万化图案
德国士兵玩具
人形，金属光泽，关节可动
角色扮演，了解历史服饰文化
类别
具体项目
核心特征 / 技法细节
世界传统玩具
俄罗斯套娃
嵌套结构、手绘工艺、木质材质
中国七巧板
7 块组件、拼图玩法、启迪智慧
德国士兵玩具
可动关节、金属材质、角色扮演
纸片玩具三技法
撕制技法
应用于竹蜻蜓叶片制作
折叠技法
应用于东南西北角制作
穿制技法
应用于拉线陀螺轴制作