苏少版（2024）二年级上册（2024）第1课 瓜果真奇妙优质教学设计

这是一份苏少版（2024）二年级上册（2024）第1课 瓜果真奇妙优质教学设计，共6页。教案主要包含了教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教材版本：苏少版美术二年级上册
单元主题：第二单元“诱人的瓜果”
课时安排：1课时
授课对象：小学二年级学生
美术核心素养教学目标
图像识读
通过观察瓜果的外形（圆形、椭圆形、不规则形）、色彩（红、黄、绿等鲜艳色及渐变过渡）、纹理（光滑、粗糙、带刺），能说出2-3个典型特征（如“西瓜是圆形的，绿皮红瓤，表面有深色条纹”）。
学习从“整体（大小、形状）、局部（果皮、果蒂、纹理）、内部结构（果肉、种子排列）”三个维度描述瓜果，理解“对称”“重复”等自然规律在瓜果中的体现（如苹果横切后的五角星种子排列）。
审美判断
感受瓜果的自然美：外形的对称均衡（如苹果的圆形）、色彩的冷暖对比（如橙色的橘子、绿色的西瓜）、纹理的韵律感（如哈密瓜的网纹、菠萝的鳞片），体会“瓜果是大自然的艺术品”。
能评价绘画作品中“是否表现出瓜果的主要特征”（如“这个西瓜画了深绿条纹和红色果肉，还有黑色的种子，很像真的”）。
创意实践
掌握“感官绘画法”：通过触摸感知纹理（用曲线表现光滑果皮，折线表现粗糙表皮）、观察联想色彩（用红色表现成熟，绿色表现未成熟）、记忆口味添加细节（用波浪线表现汁水，圆点表现种子），完成一幅瓜果写生画。
尝试用“局部夸张”手法突出瓜果特点（如放大草莓的籽、拉长香蕉的弧度），使画面更生动有趣。
文化理解
了解瓜果与生活的密切联系（如西瓜解暑、苹果代表平安），认识“瓜果不仅是食物，也是艺术创作的灵感来源”（如齐白石的《樱桃》通过简练笔墨表现瓜果的鲜嫩）。
教学重难点
教学重点
多感官感知瓜果：通过看（外形色彩）、摸（表面纹理）、闻（气味）、尝（口味）四个维度，全面认识瓜果的特征（如“猕猴桃摸起来扎手，切开是绿色果肉带黑色小籽，闻起来香香的”）。
绘画表现感官体验：将感官体验转化为绘画语言，如用红色和黄色表现甜味，用橙色表现香味，用圆点和短线表现种子和纹理。
教学难点
从“感知”到“表现”的转化：避免将瓜果画成简单的“圆形+颜色”，而是通过细节（如果蒂的弯曲、果皮的斑点）表现独特性；
色彩的情感表达：用色彩的冷暖、明暗表现瓜果的“成熟度”和“新鲜感”（如熟透的苹果用深红，未熟的用浅绿）。
教学准备
教师准备：
多媒体课件：瓜果实物图片（含内部结构）、齐白石《樱桃》《西瓜》等作品、感官体验对比图（光滑vs粗糙果皮、圆形vs椭圆形）。
教具：实物瓜果（西瓜、苹果、香蕉、草莓、猕猴桃等，含完整和切开的）、“感官体验台”（分“看、摸、闻”三区，摆放不同特征的瓜果）、示范用绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸）。
学生准备：
水彩笔、油画棒、素描纸（A4）、铅笔橡皮；自愿带1种小型瓜果（如圣女果、小橘子）。
五、教学过程
情境导入：“瓜果魔法箱”猜谜游戏
神秘箱摸物
教师出示盖着布的“魔法箱”，邀请学生伸手触摸并描述：“摸到一个圆圆的、表面光滑、有点硬的东西，是什么？”（苹果）“摸到一个长长的、弯弯的、表面光滑的东西，是什么？”（香蕉）
逐一拿出箱中瓜果，揭示课题：“这些瓜果藏着很多秘密——它们的形状像小皮球，颜色像彩虹，摸起来有的光滑有的扎手，闻起来香香的……今天我们就来发现《瓜果真奇妙》！”
感官唤醒：“瓜果五感歌”
师生齐读自编儿歌：“小瓜果，真奇妙，看形状，摸一摸；红脸蛋，绿衣裳，闻一闻，香飘飘；咬一口，甜滋滋，画下来，乐哈哈！”
新知探究：“瓜果侦探队”探秘
活动1：观察外形——“瓜果的‘身材’”
（1）形状大发现
分组观察：每组发放2-3种瓜果，用手比划轮廓并分类：
圆形家族：苹果、橘子、西瓜（“像皮球，滚来滚去”）；
长形家族：香蕉、黄瓜、丝瓜（“像小船，滑溜溜”）；
不规则家族：草莓（心形带尖）、猕猴桃（椭圆形带毛）。
教师小结：“大自然真神奇！有的瓜果为了方便传播种子，长成圆圆的（如苹果落地滚动）；有的为了节省空间，长成长长的（如香蕉挂在树上）。”
（2）对称的秘密
切开观察：横切苹果、橙子，展示横截面：“看！苹果核像小星星，橙子瓣像月牙，都是对称的！对称让瓜果看起来更均匀、更漂亮。”
学生模仿画对称图形：在纸上对折画出半个西瓜，展开后观察对称效果。
活动2：触摸与闻味——“瓜果的‘皮肤’和‘香味’”
（1）纹理触摸台
设置三个触摸区，学生闭眼体验并描述：
光滑区（苹果、香蕉）：“像婴儿的脸，滑滑的！”
粗糙区（猕猴桃、菠萝）：“像砂纸，有点扎手！”
带刺区（小黄瓜、带刺的嫩南瓜）：“有小刺，要轻轻摸！”
联想绘画：“光滑的皮肤用什么线条画？（弧线）扎手的皮肤呢？（短线、点点）”
（2）气味盲猜
蒙眼闻不同瓜果的气味（柠檬酸香、草莓甜香、西瓜清香），猜瓜果名称：“闻到酸酸的气味，可能是柠檬；闻到甜甜的，可能是草莓！”
教师引导：“气味也能帮我们画画——画柠檬可以用黄色，旁边画几个小短线表示酸味飘出来！”
活动3：大师作品赏析——齐白石的“瓜果密码”
出示齐白石《樱桃》：“齐白石爷爷画的樱桃，只用红色圆点和黑色果柄，为什么看起来那么甜？”（色彩鲜艳、形状饱满，像真的一样）
对比学生作品：“小朋友画的西瓜，用了红、绿、黑三种颜色，把瓜皮、瓜瓤、瓜子都画出来了，很具体！”
创意实践：“我的感官瓜果画”
任务：“画出你最喜欢的瓜果”
要求：
选1种自己喜欢的瓜果，先观察30秒（看形状、颜色、纹理）；
用“感官画法”表现：
外形：画准基本形状（圆形、长形）；
色彩：用2-3种颜色（如西瓜：深绿+浅绿+红色）；
细节：添加果蒂、种子、纹理（如橙子的脐、葡萄的藤）；
创意：可以夸张某个特征（如把草莓画得比手掌大）。
教师示范“三步画瓜果”
以草莓为例：
画外形：画一个倒三角形，顶部画绿色的“小帽子”（果蒂）；
涂颜色：红色涂果肉，绿色涂果蒂，黄色点画表面的籽；
加细节：用白色高光笔点出“水珠”，表现新鲜多汁。
学生创作，教师巡回指导
分层指导：
基础层：重点画准形状和颜色（如圆形苹果涂红色，加绿色叶子）；
进阶层：添加纹理和种子（如菠萝画网格纹，西瓜画黑色瓜子）；
创意层：夸张变形或添加场景（如“西瓜房子”“草莓小人”）。
鼓励语言：“摸起来扎手的猕猴桃，记得用小短线表现哦！”“闻到香味的香蕉，可以画成弯弯的笑脸！”
展示评价：“瓜果丰收展”
1.作品贴贴乐
将学生作品贴在“瓜果园”主题展板上，形成“丰收景象”。
2.“最佳感官奖”评选
最像真的：形状、颜色准确（如“这个苹果的红色和绿色过渡很自然，像刚从树上摘的”）；
最有创意：夸张或添加场景（如“把葡萄画成紫色的小气球，很有趣”）；
最会观察：细节丰富（如“这个菠萝画了网格纹和小刺，摸起来一定扎手”）。
3.教师总结
播放“瓜果成长”短片：“从种子到果实，瓜果需要阳光和雨水。我们今天用画笔记录了它们的美，也要记得珍惜食物，不浪费哦！”
六、板书设计
瓜果真奇妙——感官绘画法
我的瓜果画：________（贴学生作品）
我最喜欢的感官：______（看/摸/闻/尝）
七、教学反思
亮点预设
多感官联动：通过摸、闻、尝等非视觉体验，突破“只看不动”的传统教学，尤其适合二年级学生具象思维特点，让“画瓜果”变成“感受瓜果后的自然表达”。
低门槛创作：强调“画出自己看到的”而非“画得像不像”，鼓励夸张和创意，保护学生的积极性（如允许把西瓜画成方形）。
改进方向
材料拓展：下次可加入拓印（用切开的瓜果蘸颜料印画），让触觉体验直接转化为画面纹理；
时间分配：观察环节可压缩2分钟，确保绘画时间充足，避免部分学生仓促完成；
差异化指导：对绘画基础弱的学生，提供“瓜果轮廓描红”，降低造型难度。
感官观察类别
感官观察具体内容
绘画表现类别
绘画表现具体方法
看
圆形 / 长形、红 / 绿 / 黄
形状
画准轮廓
摸
光滑→弧线、粗糙→短线
色彩
鲜艳搭配
闻
香→加气味线、酸→加波浪线
细节
果蒂 / 种子 / 纹理
尝
甜→圆点、酸→三角
创意
夸张特征