苏少版（2024）二年级上册（2024）第1课 玩具会说话公开课教案

这是一份苏少版（2024）二年级上册（2024）第1课 玩具会说话公开课教案，共6页。教案主要包含了教学基本信息，美术核心素养教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教材版本：苏少版美术二年级上册
单元主题：第一单元“玩具世界”
课时安排：1课时
授课对象：小学二年级学生
二、美术核心素养教学目标
图像识读
通过观察玩具的形状（圆形、方形、动物造型）、色彩（鲜艳对比色、柔和渐变色）、材质（塑料、布料、木质），能说出玩具的2-3个典型特征（如“我的布娃娃有粉色的裙子，软软的头发，关节能转动”）。
学习从“功能（玩耍、陪伴）、造型（写实、夸张）、工艺（手工、机器制作）”三个维度描述玩具，区分现代玩具与民间玩具的视觉差异。
审美判断
感受玩具的造型美（民间玩具的夸张变形，如泥叫叫的大头小身）和色彩美（传统玩具的红、黄、蓝对比色，现代玩具的主题色搭配），体会“玩具是实用与美观的结合”。
能评价玩具设计的合理性（如“这个陀螺的颜色很鲜艳，转动起来像彩虹，很漂亮”）。
创意实践
掌握“玩具推销四步法”：说外形（颜色、形状）→讲玩法（关节活动、多人互动）→谈材质（软硬、触感）→夸优点（独特功能、陪伴意义）；通过角色扮演“玩具推销员”，制作简单的推销海报（含玩具名称、特点、价格）。
文化理解
了解民间玩具的文化内涵（如泥叫叫是古代儿童的发声玩具，布猴象征吉祥），认识“玩具不仅是玩耍工具，更是传统文化的载体”。
发现玩具中的科学原理（如陀螺的平衡、叫鸡的空气振动发声），理解“艺术与科学的融合让玩具更有趣”。
三、教学重难点
教学重点
多角度观察玩具：从形状、色彩、材质、功能四个方面描述玩具特征，能用完整的句子表达（如“我的木质陀螺是圆形的，棕色，用手一转就会‘嗡嗡’响”）。
民间玩具赏析：识别民间玩具的典型造型（夸张头部、简化身体）和色彩（高纯度对比色），了解其文化寓意（如“摇头摆尾鸟的翅膀能上下动，像在祝福”）。
教学难点
科学原理的简单表达：用儿童化语言解释玩具中的科学现象（如“陀螺转动时不会倒，因为它在保持平衡”）。
推销语言的生动性：避免单调描述（如“很好玩”），能加入比喻和体验感受（如“摸起来像棉花糖一样软，抱在怀里很舒服”）。
四、教学准备
教师准备：
多媒体课件：现代玩具图片（布娃娃、遥控车、积木）、民间玩具实物或高清图片（泥叫叫、布猴、摇头摆尾鸟、陀螺）、玩具科学原理小视频（陀螺转动、叫鸡发声）。
教具：玩具实物（木质陀螺、塑料叫鸡、布偶、积木）、民间玩具模型、“玩具特征观察表”（含形状、色彩、材质、功能栏目）、推销海报模板（画有玩具轮廓线，预留填写文字空间）。
学生准备：自带1件最喜欢的玩具（需提前与家长沟通，确保安全、无尖锐部件）；水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
情境导入：玩具“悄悄话”聚会
猜谜游戏：“听听谁在说话？”
教师播放录音：玩具发条声、布偶笑声、陀螺转动声，学生猜玩具名称。
出示神秘礼盒：“今天老师带来了玩具王国的朋友们，它们藏着很多秘密，想和大家说话呢！”
揭示课题：《玩具会说话》
板书课题，同步PPT展示玩具图片：“玩具不仅会‘说话’（发声），还会用颜色、形状、玩法告诉我们它们的故事——这节课我们就来当‘玩具小侦探’，听懂它们的话！”
新知探究：玩具的“秘密档案”
活动1：我的玩具“身份证”——多角度观察
小组观察：玩具特征大发现
四人一组，轮流传递玩具，填写“观察表”：
分享示例：“我的布娃娃是长头发，粉色裙子，摸起来软软的，手臂能弯曲，像在和我握手！”
游戏“特征找朋友”
教师说特征，学生举起对应玩具：“请找出‘圆形、会转动、硬材质’的玩具！”（陀螺）“找出‘人形、软材质、能发声’的玩具！”（布偶）
活动2：民间玩具“博物馆”——传统与科学的碰撞
赏析民间玩具：会“讲故事”的玩具
泥叫叫（山东）：
出示实物，按压头部：“听，它会‘呜呜’叫！古代小朋友用它当哨子，红色的身体像小老虎，寓意‘虎虎生威’。”
布猴（山西）：
展示布艺纹理：“用碎布头拼贴，猴子的脸大大的，尾巴长长的，能挂在墙上当装饰，象征‘机灵聪明’。”
摇头摆尾鸟（北京）：
演示机关：“扭动鸟头，尾巴会上下动，像在点头，黑色的眼睛用纽扣做的，很有神！”
科学小实验：玩具里的“魔法”
陀螺为什么不倒？
教师演示陀螺转动：“陀螺转动时，中心像有一根‘魔法柱子’撑着，这叫‘平衡’。大家用手指顶住尺子中间，尺子不会掉，也是这个道理！”
叫鸡为什么会叫？
拆开塑料叫鸡（提前准备透明外壳）：“里面有个小气囊，一捏空气跑出来，就会‘叽叽’响，像给玩具装了‘小喇叭’！”
活动3：现代玩具VS民间玩具——谁更棒？
对比讨论：
“现代玩具有电池、遥控器，民间玩具没有，为什么古代小朋友还喜欢玩？”（手工制作，有温度；能锻炼动手能力）
“民间玩具的颜色为什么这么鲜艳？”（红、黄、蓝是‘吉祥色’，让节日更热闹）
创意实践：玩具展销会——我是小小推销员
1. 任务：“玩具推销三部曲”
第一步：制作海报
发放海报模板，学生用彩笔填写：
玩具名称：“会跳舞的布娃娃”“超级旋转陀螺”；
3个特点：“软乎乎/会转圈/不怕摔”；
价格：“爱心价1元”（虚拟货币，培养理财意识）。
第二步：练习推销词
推销口诀：
“大家好！我是______（玩具名）的推销员！它有______（颜色）的身体，（形状）的脑袋，摸起来（材质）。玩法很简单：______（动作演示）。今天特价只要______元，快来买呀！”
小组内轮流练习，教师巡视指导：“加上动作！比如推销陀螺时，可以做转动的手势。”
第三步：展销会开始
布置展台：每组将玩具和海报摆放在桌上，推销员站在台前；
自由选购：学生手持“货币”（教师提前发放的彩色纸片），轮流当“顾客”和“推销员”，购买心仪的玩具；
最佳推销员评选：根据“说话大声、介绍清楚、有创意”三个标准，顾客投票选出3名“金牌推销员”。
展示评价：“玩具明星”颁奖
展销会总结
金牌推销员分享：“我成功卖出了3个玩具！我是这样说的：‘这个布猴会眨眼睛，肚子里还有小铃铛，抱着它睡觉最香啦！’”
评价标准
最受欢迎奖：卖出数量最多的玩具（如积木，因为“能拼出很多造型”）；
最佳介绍奖：能说出玩具4个以上特点的推销员（如“我的木质陀螺是圆形，棕色，用硬木头做的，转起来会唱歌，还能锻炼平衡能力”）；
文化传承奖：介绍民间玩具的学生（如“泥叫叫是古代小朋友的玩具，现在很少见了，我们要保护传统文化”）。
教师总结
播放民间玩具制作视频：“这些玩具都是爷爷奶奶小时候玩的，现在我们还能看到，是因为有人在坚持做手工。希望你们不仅爱玩玩具，更能爱护玩具，发现它们背后的故事！”
六、板书设计
玩具会说话——小小推销员
推销口诀：说外形→讲玩法→谈材质→夸优点！
（贴学生海报和玩具照片）
七、教学反思
亮点预设
多感官参与：通过摸（材质）、听（声音）、看（色彩）、动（转动陀螺），调动学生多种感官，符合二年级“具象思维”特点，加深对玩具特征的记忆。
文化与科学融合：民间玩具赏析渗透传统文化，科学小实验揭示原理，避免“只玩不学”，实现“玩中学、学中思”。
改进方向
时间分配：海报制作环节可压缩至3分钟，提供“特征贴纸”（如“软乎乎”“会转圈”等现成词语），帮助表达能力弱的学生快速完成。
差异化指导：对内向学生，可先在小组内一对一练习推销词，再上台展示；对表达能力强的学生，鼓励加入“故事化推销”（如“这个布娃娃昨晚还和我一起做梦呢！”）。
安全提示：课前强调“轻拿轻放玩具”，避免塑料玩具碰撞发出噪音，影响课堂秩序。
玩具名称
形状（圆形 / 动物形）
色彩（红 / 黄 / 蓝 / 混合）
材质（软 / 硬 / 光滑 / 粗糙）
功能（能跑 / 能发声 / 能变形）
布娃娃
人形
粉 + 白
软、毛茸茸
关节能转动
陀螺
圆形
红 + 蓝
硬、光滑
转动平衡
分类
具体内容
玩具观察四要素
1. 形状：圆形、动物形2. 色彩：红色、黄色、蓝色（整体风格鲜艳）3. 材质：软质、硬质、光滑质感4. 功能：能够转动、可以发声、具备变形能力
民间玩具的秘密
1. 特色民间玩具： - 泥叫叫：核心特点为可发声，且承载吉祥寓意 - 布猴：采用布艺材质制作，形象凸显机灵特质2. 蕴含的科学原理： - 陀螺：运用平衡原理实现稳定旋转 - 叫鸡：借助振动原理实现发声功能