初中语文人教部编版（2024）九年级上册尝试创作图文ppt课件

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人教部编版九年级语文上册尝试创作 同学们在上一节课都有了自己的小灵感和小创作，今天我们要继续和诗歌亲密接触。 一首题为《雨》的三句话的小诗，我删去了第二句，大家能帮我补写这一句吗？雨窗儿外_____________ 滴答作响 点拨： （1）如果只是客观陈述，填上“雨声”“春雨”“秋雨”等，缺少诗的意境和情思。 （2）发挥联想和想象，运用比喻、拟人、化无形为有形、融情于景等手法，就有了诗歌的味道。提示学生阅读课本第13页“怎样写诗”的第1段： 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的味道了。点拨：（1）尽量从远处设喻，最妙的比喻往往本体与喻体之间的距离是很远的，是在看似不相关的事物间发现相似点。（2）写诗和平时写作文一样，贵在有真情实感，而后把自己的情感融入到所见、所想所想象的事物和景象中去。 回忆一下你最近的喜怒哀乐，当你遇到不同事情，有不同心情的时候，你会分别怎样补写这首小诗呢？雨雨滴答在___________ 雨滴答在___________ 雨滴答在___________ （1）跨越时空，依情组象。比如小明正处于送别的伤感中，他眼前可能没有或不是同时有枯藤和落叶，但他完全可以借助当前不存在，但在不同时空的现实中存在的意象来写。雨雨滴答在枯瘦的老藤雨滴答在枯黄的落叶雨滴答在枯涸的伤心雨雨滴答在嫩柳的鹅黄雨滴答在灼桃的粉红雨滴答在甜蜜的心间示例1：示例2：三句话都写实景行不行？三句话顺序有讲究吗？ 一般由物到人，由实到虚，由景象到情理。 （2）学以致用，诗文取象。意象的选择也可以走捷径，通过借助所学古诗词中的意象来写。雨雨滴答在长亭古道（出自李叔同《送别》）雨滴答在孤帆远影（出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》雨滴答在离人心上秋（出自吴文英《唐多令·惜别》以“雨”为题写一首诗歌。