冀教版（三起）2024三年级上册（2024）2 Friends share.表格教案及反思

这是一份冀教版（三起）2024三年级上册（2024）2 Friends share.表格教案及反思，共7页。教案主要包含了导入，呈现，练习，巩固，总结，拓展等内容，欢迎下载使用。
学校
授课班级
授课教师
教材分析
教材内容：《Friends share》这一课主要围绕朋友之间分享这一主题展开。课文通过生动的图片和简单的对话，呈现了朋友们分享物品的场景。例如：“Lk! My friend and I share ur crayns.” “We share ur bks, t.” 教材中还出现了一些与分享相关的词汇，如 “share”“crayns”“bks” 等。
教材地位和作用：在本单元中，《Friends share》这一课进一步深化了 “My friends” 这个主题，强调了朋友之间的互动和情感交流。通过学习这一课，学生不仅能够掌握新的词汇和句型，还能体会到分享的快乐和重要性，培养良好的人际关系和价值观。
学生情况
三年级的学生处于英语学习的初级阶段，他们对英语充满好奇和兴趣，但词汇量和语言表达能力有限。经过前面几个单元的学习，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，如打招呼、介绍自己等。这个阶段的学生活泼好动，喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式进行学习。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。
教学目标
知识目标：学生能够掌握单词 “share”“crayns”“bks” 等；能够理解并运用 “We share...” 的句型表达朋友之间的分享。
能力目标：培养学生的听说读写能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识表达分享的行为。
情感目标：让学生体会分享的快乐，培养学生的合作精神和关爱他人的品质。
教学重难点
教学重点：掌握单词 “share”“crayns”“bks” 等；能够运用 “We share...” 的句型表达朋友之间的分享。
教学难点：理解分享的意义，能够在实际生活中主动与他人分享。
教学过程
一、导入
1. 师生互动
师：Hell, bys and girls! Hw are yu tday?
生：Fine, thank yu. And yu?
师：I'm very well. Thank yu. D yu like making friends?
生：Yes!
师：Why d yu like making friends?
生：Because friends can play with us.
生：Friends can help us.
师：Very gd. Friends are very imprtant. Tday, we are ging t learn a new lessn abut friends. Are yu ready?
生：Yes!
2. 设计意图
通过日常问候和简单的对话，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。同时，让学生回忆朋友的重要性，为后续学习分享的内容做好铺垫。
二、呈现
1. 展示教材中的图片
师：Lk at the pictures. What can yu see?
生：I can see tw children.
师：What are they ding?
生：They are sharing smething.
师：Yes. They are sharing their crayns and bks. D yu knw what “share” means?
（教师出示单词卡片 “share”，并带领学生朗读。）
2. 讲解课文内容
师：Nw, let's listen t the tape and find ut what they are saying.
（播放课文录音，学生认真听。）
师：Wh can tell me what they said?
生：Lk! My friend and I share ur crayns.
生：We share ur bks, t.
师：Very gd. “We share ur crayns.” means “我们分享我们的蜡笔。” “We share ur bks, t.” means “我们也分享我们的书。”
（教师带领学生朗读课文句子，并解释重点单词和句型。）
3. 举例讲解
师：Fr example, we can say “We share ur pencils.” “We share ur rulers.” Can yu make sme sentences like this?
生：We share ur erasers.
生：We share ur ntebks.
4. 设计意图
通过展示图片、播放录音和讲解课文内容，让学生初步了解本节课的重点知识。举例讲解可以帮助学生更好地理解和掌握重点句型的用法。
三、练习
1. 小组活动
师：Nw, let's wrk in grups. Each grup has fur students. Think abut what yu can share with yur friends. Then make a dialgue and act it ut.
（学生分组活动，教师巡视并给予指导。）
Fr example:
Student 1: I have a new pencil. I can share it with yu.
Student 2: Thank yu. I have a new eraser. I can share it with yu, t.
2. 游戏环节
师：Let's play a game. I will shw sme pictures f things. One student cmes t the frnt and chses a picture. Then he r she makes a sentence with “We share...” The ther students guess what it is.
Fr example:
Student: We share...(pints t the picture f crayns)
Other students: We share ur crayns.
3. 设计意图
通过小组活动和游戏环节，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的口语表达能力和合作精神。同时，增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、巩固
1. 故事讲述
师：Nw, I will tell yu a stry abut sharing. Listen carefully.
Once upn a time, there was a little by. He had many tys. But he didn't want t share his tys with thers. One day, he met a little girl. The little girl had nly ne ty. But she was very happy t share it with the little by. The little by was very tuched. Frm then n, he learned t share his tys with thers. And he became very happy.
（教师讲述故事，学生认真听。）
师：What can we learn frm this stry?
生：We shuld learn t share.
师：Yes. Sharing makes us happy. Can yu tell me sme ther things we can share?
生：We can share ur fd.
生：We can share ur happiness.
2. 完成练习册上的相关练习
师：Nw, let's pen ur exercise bks and d sme exercises. Finish the exercises n page XX.
（学生认真完成练习，教师巡视并给予指导。）
3. 设计意图
通过故事讲述，让学生深刻理解分享的意义，培养学生关爱他人的品质。完成练习册上的练习，巩固学生所学知识，提高学生的英语综合运用能力。
五、总结
1. 师生互动
师：What have we learned tday?
生：We learned the wrd “share” and the sentence “We share...”.
师：Yes. We als learned that sharing makes us happy. D yu remember sme things we can share?
生：We can share ur crayns, bks, pencils, erasers, ntebks, fd and happiness.
2. 设计意图
通过师生互动，总结本节课的重点知识，帮助学生加深记忆。同时，再次强调分享的重要性，让学生在日常生活中养成分享的好习惯。
六、拓展
1. 分享活动
师：After class, yu can bring sme things yu want t share with yur classmates. We will have a sharing activity in the next class.
2. 设计意图
通过分享活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语实际运用能力。同时，培养学生的合作精神和关爱他人的品质。
作业布置
1. 听录音，跟读课文三遍。
2. 用 “We share...” 的句型写三句话，描述你和朋友之间的分享行为。
板书设计
Unit 4 My friends
Friends share
We share...
Wrds: share, crayns, bks
教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法，如图片展示、录音播放、故事讲述、小组活动、游戏环节等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的口语表达能力和合作精神。在教学过程中，我注重引导学生思考和表达，让学生积极参与课堂活动，充分发挥了学生的主体作用。同时，我也及时给予学生评价和鼓励，增强了学生的自信心。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组活动中，部分学生的参与度不够高，可能是因为他们对英语表达不够自信。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，采取分层教学的方法，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展。此外，在故事讲述环节，部分学生可能对故事的理解不够深入。在今后的教学中，我将更加注重故事的讲解和引导，让学生更好地理解故事的寓意。
总的来说，本节课的教学效果还是比较理想的。通过学习，学生不仅掌握了新的词汇和句型，还体会到了分享的快乐和重要性。在今后的教学中，我将继续努力，不断改进教学方法，提高教学质量。