小学美术苏少版（2024）三年级上册（2024）第五单元 有趣的纸印第1课 纸的印痕精品教学设计

这是一份小学美术苏少版（2024）三年级上册（2024）第五单元 有趣的纸印第1课 纸的印痕精品教学设计，共7页。
教材版本：苏少版美术三年级上册
单元主题：第五单元“有趣的纸印”
课时安排：1课时（40分钟）
授课对象：小学三年级学生
美术核心素养教学目标
（一）图像识读
通过触摸和观察，识别宣纸（柔软、吸水性强）与卡纸（硬挺、吸水性弱）的材质特性，能说出两种纸张在拓印时的不同效果（如“宣纸印出的墨色有晕染，卡纸印出的墨色边缘清晰”）。
学习从“肌理（粗糙/光滑）、墨色（浓/淡）、工具（手指/抹布）”三个维度分析印痕作品，理解“印痕是纸与墨、工具互动的结果”。
（二）审美判断
感受不同纸材与印法产生的肌理美感：宣纸的晕染美（淡墨如雾、浓墨如石）、卡纸的边缘美（线条硬朗、轮廓清晰）、手指印的趣味美（圆形叠加、纹理独特）。
能评价印痕作品中“墨色浓淡搭配”与“肌理疏密组合”的合理性（如“这幅作品用浓墨点和淡墨块搭配，像下雨的天空，很有层次感”）。
（三）创意实践
掌握“纸材拓印”的基本技法：在卡纸上涂墨（浓/淡），用宣纸拓印；用手指、抹布等工具制造不同肌理（点、线、面）；尝试在印痕上进行简单添画（如将圆形印痕画成小动物）。
小组合作制作“印典”：收集不同材质纸张（宣纸、卡纸、皱纹纸等）的印痕样本，记录印法（涂墨、擦墨、拓印）和墨色效果，用文字或图画标注“印痕像什么”。
（四）文化理解
了解宣纸是中国传统文房四宝之一，认识“拓印是中国古代复制文字和图案的传统技法”（如碑刻拓印），体会“纸与墨的结合是中国传统艺术的重要载体”。
发现生活中的“印痕现象”（如指纹识别、树皮拓印、邮票齿纹），理解“印痕是记录信息和创造美的重要方式”。
教学重难点
教学重点
纸材特性与印法关系：宣纸柔软、吸水强，适合表现墨色晕染；卡纸硬挺、吸水弱，适合表现清晰轮廓和肌理线条。
“印典”的制作方法：通过小组分工，收集不同纸材、印法、墨色的印痕样本，整理成具有探索记录性质的“印痕字典”。
教学难点
墨色浓淡的控制：在卡纸上涂墨时，浓墨（多墨、厚涂）与淡墨（少墨、薄涂）的效果差异，以及拓印时力度对印痕清晰度的影响。
印痕的创意转化：将随机产生的印痕（如墨点、线条、色块）通过联想添画，转化为具象形象（如云朵、小鱼、树木），体现“无意印痕，有意创造”。
教学准备
教师准备：
多媒体课件：宣纸与卡纸实物对比图、不同印法（涂墨、擦墨、指印）步骤图、学生印痕添画作品（如《鱼儿游游》《鲸》）、中国传统拓印（碑刻、青铜器拓片）图片。
实验教具：宣纸（生宣、熟宣各10张）、卡纸（白卡、黑卡各10张）、皱纹纸、牛皮纸；墨汁（浓/淡两种）、毛笔、海绵、抹布、手指套；“印典”样本（活页夹，内含纸材样本、印痕效果、学生记录）。
学具材料：A4白纸（每人2张）、8开卡纸（小组共用，做“印典”封面）、剪刀、胶水、黑色马克笔、“印痕记录表”（含纸材名称、印法、墨色、联想内容栏目）。
学生准备：预习“有趣的纸印”单元主题，触摸家中不同材质的纸（如餐巾纸、包装纸），感受肌理差异；自带1-2种特殊材质的纸（如砂纸、蜡光纸）。
教学过程
趣味导入：手指“拓印变变变”
游戏：“手指魔法”
教师示范“手指拓印”：用食指蘸少量浓墨，在白纸上轻轻一按，形成圆形印痕，再用马克笔添画眼睛、尾巴，变成小鱼。
提问互动：“这个圆圆的印痕是用什么做的？（手指）如果换一张不同的纸，小鱼会变样吗？今天我们就来探索‘纸’和‘印’的秘密，让手指和纸张一起变魔术！”
揭示课题：《指的印痕》
板书课题，同步PPT展示关键词：纸的特性（软/硬）、印的方法（涂/擦/按）、墨的浓淡（深/浅）、痕的创意（像什么/变什么）。
新知探究：纸、墨、印的“对话”
活动1：触摸实验——宣纸vs卡纸“谁更软”
纸材特性认知
分组体验：每组发放宣纸（生宣）和卡纸，学生用手触摸、揉捏、撕扯，记录感受：
宣纸：“摸起来像棉花，很软，揉成团后展开有皱纹，撕的时候边缘毛毛的。”
卡纸：“摸起来像硬纸板，挺括，揉成团后不易变形，撕的时候边缘很整齐。”
教师小结：“宣纸是中国传统的‘软纸’，吸水性强，像海绵；卡纸是‘硬纸’，吸水性弱，像塑料板——它们和墨‘交朋友’，会产生不同的印痕效果！”
对比拓印实验
实验1：相同印法，不同纸材
教师在卡纸上用毛笔涂一块浓墨，分别用宣纸和卡纸覆盖拓印，展示结果：
宣纸拓印：墨色向四周晕开，边缘模糊，有“水墨丹青”的效果；
卡纸拓印：墨色清晰，边缘锐利，肌理线条分明。
实验2：相同纸材，不同墨色
在同一张卡纸上，左边涂淡墨（墨+水稀释），右边涂浓墨，用宣纸拓印：
淡墨：印痕浅灰，像雾、像炊烟；
浓墨：印痕深黑，像石头、像夜空。
活动2：印法探索——“工具变变变”
基础印法：涂墨拓印
步骤示范：
撕一块厚卡纸（5cm×5cm），揉成一团，展开（制造自然褶皱肌理）；
用毛笔蘸浓墨，均匀涂在卡纸褶皱处（凸起部分多涂，凹陷部分少涂）；
将宣纸覆盖在卡纸上，用手掌轻轻按压（避免移动），再小心揭开——宣纸上出现“山峦”般的肌理。
创意印法：工具拓印
提供多种工具，学生分组尝试：
手指印：戴手指套蘸墨，在纸上按出圆形印痕（可重叠、排列）；
抹布印：用干抹布蘸淡墨，在卡纸上擦出不规则色块；
海绵印：将海绵剪成不同形状，蘸墨拓印（如方形、三角形）。
学生记录“工具效果表”：
活动3：学生作品欣赏——“印痕的‘变身术’”
PPT展示教材中学生作品《鱼儿游游》《鲸》：
《鱼儿游游》：用卡纸拓印的波浪形肌理（抹布擦墨）作为海水，手指印（圆形）添画眼睛、尾巴变成小鱼；
《鲸》：用揉皱的卡纸拓印出大块淡墨色块（鲸的身体），再用浓墨点画喷水柱和眼睛。
讨论：“这些作品中的印痕是用什么工具和纸材做的？添画时抓住了印痕的什么特点？（如圆形印痕像鱼身，波浪肌理像海水）”
创意实践：小组合作“印典”制作
1. “印典”任务：探索记录册
任务说明：小组合作（4人一组），制作一本“印痕探索字典”，包含以下内容：
纸材样本库：收集宣纸、卡纸、皱纹纸、牛皮纸等，贴在“印典”第一页，标注特性（软/硬、吸水强/弱）；
印法实验页：每种印法（手指印、抹布印、海绵印）拓印2-3个样本，记录工具、墨色（浓/淡）；
创意添画页：选择2个最喜欢的印痕，进行联想添画，注明“印痕像什么→变成什么”。
2. 分工合作：“印典小组”角色
材料员：收集、分发纸材和工具；
记录员：填写“印痕记录表”，标注纸材、印法、墨色；
创意师：负责印痕添画；
装订员：将页面整理、装订成“印典”，设计封面（用拓印的肌理做背景，写上小组名称）。
3. 制作步骤
（1）纸材收集与特性记录
小组讨论选择4-5种纸材，触摸后用简单词汇描述（如“皱纹纸：软、有波浪纹、吸水中等”），贴在“印典”首页。
（2）印法实验与拓印
每组选择3种工具（手指、抹布、海绵），分别用浓墨和淡墨在不同纸材上拓印，每页贴2-3个印痕样本，标注“工具+墨色+纸材”（如“手指印-浓墨-宣纸”）。
（3）联想添画与标注
针对2-3个有特点的印痕（如“抹布淡墨印痕像云朵”“手指浓墨印痕像葡萄”），用马克笔添画细节，写下联想过程（如“淡墨抹布印→像云朵→添画太阳和小鸟→《云朵的朋友》”）。
（4）装订与封面设计
用打孔器在页面边缘打孔，穿绳装订，封面用小组最满意的印痕作为装饰，写上“XX小组印典”及日期。
展示评价：“印典发布会”
小组展示
每组派代表上台介绍“印典”：“我们的‘印典’收集了______种纸材，探索了______种印法，最喜欢的印痕是______（如手指印葡萄），因为______。”
评价标准（“最佳印典”奖项）
最全面探索奖：纸材、印法、墨色种类丰富，记录清晰；
最具创意奖：添画联想新颖（如将方形海绵印变成机器人）；
最美装帧奖：封面设计美观，页面排列有序。
教师总结
“今天我们用手指、抹布、海绵做工具，和宣纸、卡纸做朋友，发现了印痕的奇妙世界——软的纸能让墨‘跳舞’，硬的纸能让墨‘排队’，浓墨像黑夜，淡墨像晨雾。‘印典’不仅是一本记录册，更是你们探索美的‘藏宝图’！”
拓展延伸：生活中的“印痕密码”
PPT展示生活中的印痕应用：
传统拓印：碑刻拓片（复制文字）、青铜器铭文拓印；
现代印痕：指纹锁（身份识别）、邮票齿纹（方便撕开）、布料印染（花纹制作）。
作业布置：“回家找找生活中的印痕，用手机拍下来，明天和同学分享‘我发现的印痕密码’！”
板书设计
指的印痕——纸、墨、印的奇妙对话
印典=纸材库+印法实验+创意添画
（小组“印典”展示区）
教学反思
亮点预设
多感官体验：通过触摸（纸材软硬）、观察（墨色晕染）、操作（拓印添画），调动学生多种感官参与，符合三年级学生“做中学”的认知特点。
探究式学习：“印典”制作贯穿“收集—实验—记录—创造”全过程，培养学生的科学探究精神和团队合作能力，将美术与科学、语文（记录描述）跨学科融合。
改进方向
墨色控制细化：部分学生可能难以掌握浓淡墨的涂量，可提前准备“墨色示范卡”（标注“浓墨：毛笔蘸墨后不滴水”“淡墨：毛笔蘸墨后在废纸上吸去多余墨”），并提供滴管控制墨量。
纸材多样性拓展：除了常规纸材，可加入特殊材质（如砂纸、蜡光纸），让学生发现“砂纸拓印纹理粗糙，蜡光纸不吸水无法拓印”，深化对“材质与印痕关系”的理解。
文化渗透加强：可简要演示传统碑刻拓印的工具（拓包、墨板），播放《国家宝藏》中“拓印技艺”片段，让学生感受“古老印痕技术”的文化价值，增强文化自信。
工具
印痕特点
像什么（联想）
手指
圆形，边缘有指纹纹理
泡泡、葡萄、小动物头部
抹布
不规则色块，边缘模糊
云朵、雾气、远山
海绵
形状规则，肌理均匀
窗户、饼干、积木
具体类型
特性 / 特点描述
纸材
宣纸
软、吸水强，印刷后呈现晕染美
卡纸
硬、吸水弱，印刷后呈现轮廓美
墨色
墨色 - 浓
颜色为深黑
墨色 - 淡
颜色为浅灰
印法工具
手指印
印纹呈圆形，带有指纹纹路
抹布印
印出为色块，边缘模糊
海绵印
印纹规则，分布均匀