科学三年级上册（2024）21 司南的启示教案

这是一份科学三年级上册（2024）21 司南的启示教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
知道司南是利用磁石来指示方向的仪器，是我国古代的四大发明之一。
知道钢针经过磁铁摩擦后可以变为磁针。
[科学思维]
运用观察、比较、分析、归纳发现磁铁有指示方向的性质。
[探究实践]
通过模拟司南，发现磁石能指示方向。
通过实验，发现各种形状的磁铁都能指示方向。
通过制作指南针，知道人们利用磁铁来指示方向。
[态度责任]
1.积极参与实验活动，产生探究兴趣。
2.能与同伴合作，交流知道磁铁有指示方向的本领。
3.运用简单材料制作指南针。
【教学重点】
知道磁铁能指示方向。
【教学难点】
制作指南针。
【教学准备】
[教师]1.课件2.学生实验材料一套。
[学生]塑料勺，橡皮泥，磁铁悬挂架，磁铁悬挂配件，磁铁方位图，指南针，钢针，吹塑纸，塑料盒，塑料罐；学生活动手册。
【教学过程】
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
一、问题情境（预设5分钟）谈话导入[材料准备：PPT]
谈话：你见过这个装置吗？这是我国早在2000多年前，用来指示方向的，叫司南。
提问1：司南为什么能指示方向呢？观察它有什么特点。
全班交流、分析。
提问2：这个勺形的司南是用磁石制作的，它能自由转动。对此你有什么想法吗？
全班交流、分析。
小结：司南使用磁石制作的，我们也来用磁铁做一个司南，看看能否像司南一样指示方向呢。
二、科学探究（预设25分钟）
1.模拟司南[材料准备：条形磁铁，塑料勺，橡皮泥；PPT]
提问1：怎样模拟司南，制作一个司南模型呢？
提问2：司南是磁石制作的，我们可以用什么代替？
提问3：我们无法把磁铁打磨成勺形，可以用什么模拟呢？
指导：
（3）一个塑料勺，一块橡皮泥，一个条形磁铁。
（4）把橡皮泥放入塑料勺中，把磁铁固定在橡皮泥上。
（5）转动勺柄，等勺停下来后，在勺柄的方向做个记号。
（6）反复多次，观察现象。
小组活动，教师巡视。
提问4：多次实验后，你有什么发现？
全班交流、分析。
小结：司南的勺柄停下来后，总是指向一个方向。
2.磁铁都能指南北吗
提问1：不同形状的磁铁都能指南北吗？说一说各自的猜想。
小组活动，教师巡视。
问题2：怎么验证我们的猜想。如何实验呢？
全班交流、分析。
指导：把磁铁悬挂起来，停稳后看它们指示的方向。
小组活动，教师巡视。
提问3：你发现什么？有什么相同之处？
全班交流、分析。
小结：磁铁指向北方的磁极叫北极，用“N”表示；指向南方的磁极叫南极，用“S”表示。磁铁具有指南北的性质。通过不断地技术
改进，古代的司南发展成了现在的指南针。
三、反思评价（预设5分钟）
1.说一说，完成磁铁指南北的实验的关键点有哪些？
2.评一评，本课学习我能得几颗星？
在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1.我国早在2000多年前，就用磁石制作指南针是（ ）。
A.司南B.日晷C.南鱼D.圭表
2.古人制作鱼南时，用（ ）材料来固定磁铁片。
A.草B.木块C.棉布D.纸
3.古人把司南制作成勺形，关键点之一是（ ）。
A.美观B.有勺柄C.能自由转动D.可以用来吃饭
4.把环形磁铁浮在水面上，停下来的方位（ ）。
A.指南B.指北C.指东D.不一样
5.条形磁体、蹄形磁铁和环形磁铁都能指方向。用（ ）实验方法检验方便且效果最好。
A.水浮B.支撑C.悬挂D.以上都可以
一、判断题
1.司南、指南鱼、指南针都是磁铁，它们都能灵活地自由转动，都能指南北。（ ）
2.通过不断的技术改进，古代的司南发展成了现在的指南针。（ ）
3.指南鱼很轻能浮在水面上。（ ）
4.把环形磁铁平着浮在水面上也能指示方向。( )
5.司南的底部是尖的，所以能自由转动。( )
参考答案：
1.√2.√3.×4.×5.√