初中2. 亲自调查获取一手数据备课ppt课件

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第14章 数据的收集与表示14.1 数据的收集2.亲自调查获取一手数据收集数据的方法有几种？ 能分别举例说明吗？收集数据的基本方法有两种，一是经过亲自调查获得一手数据，如调查本班同学的身高；二是经过查阅文献等从现有、可用的数据资料中检索需要的二手数据，如通过上网可获取我国运动员在历届奥运会获得奖牌情况.那么，我们如何收集和整理数据？导入新课活动一：探究如何收集和整理数据通过调查得到的结果叫做数据，得到结果的过程叫做数据的收集.课堂探究能从下列问题中选取一个并说出怎样进行数据整理的过程吗？(1)你们班推荐谁当校学生会委员的候选人？(2)班级同学喜欢哪些体育活动？(3)你会做哪些家务？一周累计花多少时间做家务？(4)班里有同月同日出生的同学吗？(5)一些手机自带"护眼模式"，大家对它的护眼作用是怎么看的？(6)豌豆荚里的豆子粒数不确定，那么豆子粒数有规律吗？课堂探究通过调查收集数据的过程(以调查手机“护眼模式”的作用效果为例)：第一步：明确调查问题——大家对手机“护眼模式”的认识与使用情况，对“护眼模式”作用的认识.第二步：确定调查对象——周围的人，如同学、家长、邻居等.课堂探究第三步：选择调查方法——如直接询问调查对象对调查问题的看法，即访谈调查法；或者事先确定若干要求调查对象回答的问题，组成一份问卷请调查对象作答，待调查对象答完后再收回问卷，即问卷调查法.说明：选择调查方法时，要掌握两个要点：一要简便易行；二要真实全面.课堂探究第四步：展开调查——以采用访谈调查法为例，可向调查对象说明调查目的，征得对方同意；询问、听取并记录调查对象对所提问题的回答.如：(1)向调查对象简单介绍一下什么是手机的“护眼模式”，征得对方同意后开始提问.(2)收集调查对象的基本信息.(3)询问调查对象了解与使用“护眼模式”的情况.(4)询问调查对象认为开启“护眼模式”后，持续看屏幕多长时间需要安排一次休息；如果不开启“护眼模式”，多长时间需要安排一次休息.课堂探究可以将数据记录在类似下表这样的表格中.说明：设计的问题要具体，且答案要明确，不含无法回答的问题，注意问题中不要含有个人隐私问题.课堂探究第五步：分析数据——汇总全班同学收集到的数据，围绕调查问题，整理、分析数据.例如，可以统计“试过但不用‘护眼模式’”的人数(统计频数)，计算“试过但不用‘护眼模式’”的人占比多少(计算频率)，以及那些认为开启“护眼模式”后，持续看屏幕的时间可以至少增加一倍的人占比多少，等等.课堂探究第六步：得出结论——如，调查对象了解与使用“护眼模式”的情况如何，不同年龄段的调查对象对“护眼模式”的使用习惯是否差不多，他们对手机“护眼模式”作用效果的看法可以分为哪几类，持不同看法的人占比各是多少，等等.课堂探究练习：1.某水资源保护组织对主城某小区的居民进行节约水资源的问卷调查.某居民在问卷上的选项代号上画“√”，这个过程是收集数据中的 ( )A.确定调查范围 B.汇总调查数据C.实施调查 D.明确调查问题课堂探究 C2.小明为了解同学们的课余生活，设计了如下的调查问卷(不完整)：他准备在“①看课外书；②体育活动；③看电视；④踢足球；⑤看小说”中选取三个作为该问题的备选答案，下列选择选取合理的是 ( )A.①②③ B.②③④ C.①④⑤ D.②④⑤课堂探究 A活动二：探究频数和频率的概念用频数(frequency)这个词来表示每个对象出现的次数，用频率(relativefrequeney)这个词来表示每个对象出现的次数与各对象出现的总次数的比值(或者百分比).如在前面“豌豆荚里的豆子粒数不确定，那么豆子粒数有规律吗？”这一问题中，通过调查得到如下表格：课堂探究上表中豆子粒数为5出现的次数是16，因此豆子粒数5的频数是16；频率为16÷(3＋4＋7＋11＋12＋16＋17＋7＋1＋2)＝16÷80＝0.2.说明：频数和频率都能反映每个对象出现的频繁程度.课堂探究练习：下面是几次投掷硬币的试验结果，仔细观察并回答下列问题：(1)第一次试验中，正面朝上的频数为____，反面朝上的频率为____；(2)第二次试验中，正面朝上的频数为____，正面朝上的频率为____；课堂探究14200.5(3)第三次试验中，正面朝上的频率为____，反面朝上的频率为____，两种频率之和等于____；(4)第四次试验中，正面朝上的频率为____，反面朝上的频率为____，两种频率之和等于____.课堂探究11规律总结：(1)所有频数之和等于总次数，所有频率之和等于1.(2)频数、频率、总数的关系为频率＝频数÷总数，要注意它们之间的变形.课堂探究课堂评价18课堂评价14课堂评价你会主动给父母倒一杯茶水吗本班同学问卷调查给父母倒一杯茶水的人数课堂评价课堂评价(1)完成统计表的统计任务.(2)如果公司准备招聘10 名装修设计师(每名装修设计师只能应聘一种设计风格)，根据统计数据预测招收 A种装修风格的设计师的人数.课堂评价(2)因为10×0.5＝5(人)，所以招收 A种装修风格的设计师为5 人.通过本节课的学习，你学到了哪些内容？ 学习了本节课你有何感想？强调：1.数据收集的一般步骤.2.频数、频率及总数间的关系： ，所有频数和等于总数，频率和等于1.课堂总结基础性作业：1.下列调查属于普查的是 ( )A.全国人口普查B.调查某地区消费者对某种商品的满意程度C.为了了解商场某月销售情况，查看当月一个星期商品销售情况D.调查八年级1000 名学生的数学成绩，从中选取50 人的数学成绩2.已知一组数据有40 个，把它分成六组，第一组到第四组的频数分别是10，5，7，6，第五组的频率是0.2，则第六组的频率是_______.作业设计3.某校为了了解八年级学生的学习情况，在八年级抽取了50 名学生进行测试，测试成绩的情况(均为整数)见下表：(1)70~79 分出现的频率是多少？(2)这50 名学生成绩的及格率是多少？ (60 分及60 分以上为及格)作业设计提高性作业：教材习题14.1第10题.拓展性作业：请你以“你会做哪些家务？一周累计花多少时间做家务？”为例，设计一个收集数据的过程.作业设计感 谢 观 看