人教版（2024）第三节 河流与湖泊第3课时教案设计

这是一份人教版（2024）第三节 河流与湖泊第3课时教案设计，共4页。
1.运用黄河流域水系图,了解黄河的发源地、流入海洋、流经地形区、主要支流等概况。
2.结合相关资料,了解黄河的灌溉情况和水能开发利用情况。
3.结合具体实例,分析黄河各河段存在的问题及治理措施。
同学们,你们都听过李白的名句“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”。你们说黄河的水真的来自天上吗?黄河的水到底流入什么海洋呢?今天我们就近距离地感受黄河的雄浑之美,为其治理面临的问题出谋划策。
学习活动一 了解黄河的概况
[自主学习]黄河的概况
1.黄河发源于青藏高原上的 巴颜喀拉 山脉,流入 渤 海,是我国第二、世界第六长的大河。
2.黄河的主要支流有汾河和 渭河 (最大支流)。
3.黄河上、中、下游的分界点分别是 河口 、 桃花峪 。
[合作探究]了解黄河的概况
多媒体展示“黄河流域水系”图,小组合作探究下列问题。
1.找出黄河流经的主要地形区和省级行政区。
参考答案:主要地形区:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原。省级行政区:青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东。
2.从流量、汛期、含沙量等方面分析黄河的水文特征。
参考答案:黄河流量较小,汛期较短,含沙量大,有凌汛。
[名师点拨]黄河全长超过5 400千米,长度居全国第二位,但是主要流经干旱、半干旱和半湿润区,水量小,流域面积较小,因此是我国第二长河,而不是第二大河。
学习活动二 了解黄河的开发与治理
[自主学习]黄河的开发与治理
1.黄河的开发
(1)黄河塑造了 宁夏 平原、 河套 平原,是华北平原的主要塑造者之一。黄河流域是中华文明的重要发祥地。
(2)黄河水能开发:黄河上有龙羊峡、三门峡和 小浪底 等水利工程。
2.黄河的治理
(1)黄河是一条 水少沙多 的大河。黄河流域位于干旱、半干旱和半湿润区,年降水量较少,年径流量不到长江的7%。
(2)黄河中游流经 黄土 高原,两岸支流众多。黄土高原土质疏松,汛期多暴雨,水土流失严重,大量泥沙汇入黄河,使黄河含沙量剧增,成为世界著名的多泥沙大河。
(3)黄河下游流经地势平缓的 华北 平原,河水流速减小,泥沙淤积,以“善淤、善决、善徙”闻名。人们为防洪水,在两岸修筑堤坝,使泥沙在河堤内大量淤积,河床不断抬高。黄河下游由此成为高洪灾风险的“ 地上河 ”。
(4)黄河的治理
(5)为了保障黄河长期安澜,实现人与自然和谐共生,黄河全流域要坚持“共同抓好 大保护 ,协同推进大治理”。
[合作探究]认识黄河沿途含沙量的变化
含沙量是描述河流特征的重要指标,读图,联系区域自然环境的特点,认识黄河含沙量的变化特点并探究其影响因素。
多媒体展示“黄河不同河段的含沙量”图,小组合作探究下列问题。
1.概括黄河不同河段含沙量的差异。
参考答案:从兰州到河口含沙量增加较少,从河口到龙门、小浪底含沙量急剧增加,从小浪底到利津含沙量有所减少。
2.分析黄河从上游到中下游含沙量变化的主要原因。
参考答案:从兰州到河口含沙量增加较少,因为该河段水量较少,植被条件较好;从河口到龙门、小浪底含沙量急剧增加,是因为中游黄土高原的水土流失严重;从小浪底到利津含沙量有所减少,是因为修建的水利工程有清淤排沙的作用。
3.查阅相关资料,和同学分享我国治理黄河泥沙取得的成就。
参考答案:我国在治理黄河泥沙方面取得了显著成就,这些成就不仅体现在泥沙含量的减少上,还体现在生态环境的改善和水资源保障能力的提升上。
[名师点拨]治理黄河的重点在于治理中游黄土高原地区的水土流失,针对引发黄土高原水土流失的自然和人为原因,要对该地区开展水土保持的综合治理,如植树造林、退耕还林等。而治理黄河的关键就在于治沙。
本节课的教学内容主要集中在黄河的概况介绍、黄河的开发以及黄河的治理方面。同学们在课堂教学过程中,通过自主学习,了解黄河的地理概况和黄河的开发,通过小组合作探究黄河的治理,了解黄河各河段的问题及治理措施,理解黄河要实现流域内人与自然的和谐共生,树立可持续发展的观点。本节课教学思路明确,教学环节清晰,学生自主合作探究,效果很好。
黄河河段
问题
治理措施
整个河段
由于黄河水少,流域的发展“以水而定、量水而行”
上中游地区 修建水库 ,调蓄水量。全流域要合理分配和使用水资源,严格限制高耗水产业,提高水资源利用率
中游地区
黄河沙多
加强 水土流失综合治理 ,利用小浪底等水利枢纽联合调水调沙
下游
“地上河”
下游加固 黄河大堤 ,提高防洪抗洪能力