浙江省金华市2025年九年级上学期语文月考试题附答案

这是一份浙江省金华市2025年九年级上学期语文月考试题附答案，共10页。试卷主要包含了以少年之我，承自强之志，以青年之我，绘青春之姿，以壮年之我，葆自若之气，以诗歌之名，赴成长之约等内容，欢迎下载使用。
班级开展“君子自强不息”的综合性学习活动，小语和小文积极参与其中，请补全他们的对话，完成下题。
1．对话片段㈠。
小语：我在搜集资料时找到上面这首改编诗，诗歌中有两个字用拼音表示，你能写出来吗？
小文：这个简单，miǎ① 。茫mò② 守。
小语：这首诗歌催人奋进，让我对未来的自己充满希望，哪怕前路必有曲折。
小文：我也有同感，许多古人也在用实际行动向我们展示自强不息的力量。他们的故事在这些成语中被流传：闻鸡起舞、画龙点睛、断齑画粥、悬梁刺股……
小语：等会儿，你说的成语中有一个不能体现自强不息，它是：③ 。
小文：感谢纠正，这些确实是古人留给我们的宝贵财富，我们青少年应该要充满精气神，积极向上，古代文人也为我们做了很好的榜样：你看李白在沉郁中振起，始终保持着自强不息的昂扬精神：“④ ，⑤ ”（《行路难（其一）》）；你看范仲淹贬居邓州时仍将万家忧乐放心头：“⑥ ，⑦ ”（《岳阳楼记》）；你看刘禹锡遭贬时不颓丧不消极，举杯向阳，乐观自强，充满希望：“⑧ ，⑨ ”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；你看李商隐春蚕自缚，蜡烛自煎，生命耗尽，追求美好而初心不变“⑩ ，⑪ ”（《无题》）。
小语：天行健，君子自强不息。可我经常听到身边的同学说自己在“摆烂”，说得还很开心，似乎已经成为一种“潮流”了。
小文：我正好看到人民网上有这样一篇文章，我们一起来看看吧。
2．对话片段㈡
小语：我发现这篇文章观点明确，思路清晰，请帮我将思维导图填写完整。
小语：我发现这篇文章语言很有特色，看我细细分析。比如：准确，如“有的学生对学习‘摆烂’、一些青年对就业‘摆烂’、部分上班族对工作‘摆烂’”，这一句中，作者用“有的”、“一些”、“部分”等词语进行范围的界定，表明并非全部学生、青年和上班族都表现出“摆烂”的状态，是语言准确性的体现。
再例如：②“ ▲ ”这一句， ▲ 。
小文：我对文章中“苔花如米小，也学牡丹开”这句话的作用不太理解，请帮我分析一下吧！
小语：我是这样理解的：③ ▲ 。
小文：我明白了，面对学习和生活中的困境时，我们应该清醒奋斗，自强不息，而不应该逃避现实，“摆烂”到底。
小语：但放眼周围，好多同学都在“摆烂”，真是让人心痛。我的好朋友晓婷学习成绩本来就不太好，她为此非常苦恼，又看到身边有些人对学习毫无追求，她也想开始“摆烂”，看完这篇文章，请帮她提两条终结“摆烂”的具体方法。
小文：好的。④ ▲ 。
二、以青年之我，绘青春之姿。
童话观照真实生活，洞显复杂人性，蕴含人生哲理。请走进童话世界，完成下题。
没有名字的童话
常立
①从前，有一个童话，地没有自己的名字。
②不仅如此，她长得也没有任何特点，一点也不起眼。连格林老师都不知道学校里还有个没有名字的童语，从来没有注意到她。有一天，班级点名，格林老师又一次无视了地。她忍不住站起来大声说：“老师，还有我呢！”格林老师和蔼地说：“这位新来的同学，你叫什么名字呢？”她不好意思地说：“我还没有名字…”格林老师为难地说：“这就不好办了啊，每个童话都该找到自己的名宇啊。”
③那天晚上，没有名字的童话决定离开童话小学，她要去外面的世界寻找自己的名字。
④她在一个森林里发现一座小屋，屋子里有七张小床和一个美丽的公主，公主的皮肤像雪一样白，嘴唇像血一样红，头发像黑檀木窗根一样黑。她很喜欢公主。她说，“你可以成为我的名字吗？我可以成为你的童话。”公主温柔地回答：“可是我昨天刚刚答应一个童话啊，她的名字叫《白雪公主》。”她还想说点什么，卖水果的老婆婆来了，公主兴冲冲地去吃苹果了。她只好悄悄地离开森林。
⑤她在一个小镇上发现一栋房子，房子里有七只苍蝇和一个年轻的小裁缝，小裁缝又灵巧又能干，口里吹着轻松的口哨，织出的衣服像云朵一样轻柔，像晚霞一样绚丽，像星星一样亮晶晶。她很喜欢小裁缝。她说，“你可以成为我的名字吗？我可以成为你的童话。”小裁缝快活地回答：“可是我昨天刚刚答应一个童话啊，她的名字叫《勇教的小裁缝》。”她还想说点什么，可是七只苍蝇在房子里飞来飞去，小裁缝兴冲冲地去追打苍蝇了，她只好又情悄地离开小镇。
⑥在一个村子里发现一所小学，跟童话小学很相像，很多小孩子兴高采烈地聚在一起，他们在拍电影，电影的名宇叫《一个都不能少》。可是，她发现有个小姑娘待在远远的角落里，只有一个人，不哭也不笑，很安静，安静得没有人会注意到她。没有名字的童话很喜欢这个安静的小姑娘。她走过去对小姑娘说：“你可以成为我的名字吗？我可以成为你的童话。”小姑娘眨了眨大眼晴，点了点头。她没有说话，因为她是个小哑巴。“《一个小哑巴的童话》，听起来是个好听的名字，不是吗？”
⑦没有名字的童话开始在自己身上写童话，她写道：从前，有一个小哑巴。写到这里，她停了下来，发现自己根本不会写童话。但是每个童话都得有自己的名字啊！于是，她努力地想啊，想啊，咬坏了三根羽毛笔，终于写完了一个小哑巴的童话。她兴冲冲地从头到尾读了一遍，发现这个童话居然只有一行字：“从前，有一个小哑巴。她走着走着，就变成了歌唱家，”小姑娘听了这个童语，眨了眨大眼晴，开心地笑了。没有名字的童话也很开心，因为她找到了自己的名字。
⑧曾经没有名字的童话在一个大城市里发现一间地下室，地下室里有七张地铺和一条受伤的腿。受伤的腿孤单地靠在墙角，望着一扇狭小的窗户在发呆，窗户敞着，窗外是一堵墙，此外什么都没有。她觉得受伤的腿很难过，想要安慰他。她走过去对受伤的腿说：“你为什么这么难过呢？”受伤的腿说：“我受了伤，主人只好把我放在家里，他去工地打工，少了我，多不方便啊！”她不知道该怎么安慰受伤的腿。她想：“我可以为他写个童话。”“可是，我不是已是《一个小哑巴的童话》了吗？”“可是为什么一个童话只能是一个童话呢？”“从前，有一个童话。她走着走着，就变成了两个童话。”“《一条受伤的腿的童话》听起来也是个好听的名字，不是吗？”她说：“你不要难过了，我写一个关于你的童话吧。”她在自己身上写道：“从前，有一条受伤的腿。他走着走着，就变成了两条健康的腿。”
⑨受伤的腿听了这个童话，开心地笑了笑。曾经没有名字的童话也很开心，因为她发现自己的名字可以不断地变化。名字不断变化的童话遇上越来越多的人、事、物，她把他们都写进了自己的童话里：
从前，有一个胖姑娘。她走着走着，就走不动了，变成了一个会飞的胖仙女。
从前，有一个初吻。她走着走着，就变成了一个爱哭的小宝宝。
从前，有一个暂住证。他走着走着，就变成了一个户口本儿。
从前，有一个小乞丐。他走着走着，就变成了…变成了一个…大乞巧。
⑩她实在不知道小乞丐会变成什么，但是小乞丐听到自己变成了大乞丐，很开心。名字不断变化的童话也很开心，因为她发现自己能让不开心的人开心起来。
⑪有一天，名字不斯变化的童话遇上了另一个童话。这是一个邋里邋遢的童话，头发乱糟糟的，像个鸟窝，他正在路边踢小石子儿，踢了一个，两个，三个小石子儿，又踢了一个、两个、三个小石子儿，他只能数到三，于是又踢了一个、两个、三个小石子儿。她很喜欢这个踢石子儿的童话，问他：“嗨，你叫什么名字啊？”“《一个无聊幼稚没意义的小孩童话》。”地忍不住笑出声来：“多有趣的名字啊！”小孩童话郁闷地说：“一点也不有趣！大人们都笑话我，说我无聊，幼雅，没意义。”她说：“那么，你可以成为我的新名字吗？我可以成为你的童话。”“《一个无聊幼稚没意义的小孩童话的童话》？”“是啊，听起来是个好听的名字，不是吗？”她在自己的身上写道：“从前，有一个无聊幼稚没意义的小孩童话。他走着走着，就变成了一个成人童话。”小孩童话听了这个童话，开心地笑了，一高兴，又踢了一个、两个、三个小石子儿。她也很开心，因为她发现自己可以成为关于童话的童话。
⑫很多年过去了，关于童话的童话回到了童话小学，格林老师正在教室里，点名呢，一眼看到了她，问道：“这位新来的同学，你叫什么名字呢？”她说：“我的名字是《童话》”“《童话》？听起来是个很好听的名字，不是吗？”格林老师说，“（童话）同学，请到第三排第三个位置坐下，接下来，我们要讲童话喽……”
（情节有删改）
3．请围绕“开心”这个关键词，梳理故事情节，完成表格。
4．童话形象有隐喻。仿照示例，选择一个形象，探究其内涵。
【示例】受伤的腿：从“受伤”，生活在“地下室里”，“孤单地靠在墙角”，可以看出“受伤的腿”是现实生活中生存环境逼仄，身心受伤，弧单无助的一类人的代表。
A.小哑巴
B.小孩童话
5．文章开头结尾都有格林老师问道：“这位新来的同学，你叫什么名字呢？”请你谈谈这个反复出现的情节有何作用。
6．结合下面材料和文章内容，谈谈童话的寻名之旅对你的启示。
【链接材料】
童话帮助他们（孩子）宣泄情感，帮助他们获取智慧，也帮助他们看到希望。——谢乐军《童话创作散论)
世界经典童话都是“成长文学”，成长意味着在寻找之路上经历过各种磨难之后，再懂得做人的道理和理解人生的价值。它们表现成长生命的梦想与体验，同时启迪生命的成长，有助于儿童理解现实与人生。
——谭旭东《西方儿童文学的视野》
7．童话里的寻名之旅是浪漫而又美好的，而小说中人物的名字却是作者精心设计的。小语和小文针对《水浒传》中人物的名字和绰号展开了交流。
小语：我刚看到一个有趣的歇后语，你能填写吗？社会在发展——（1） （打一《水浒》好汉名字）。
小文：我也发现了《水浒》绰号中的有趣之处。以动物形象来取名，其中与虎有关的就有10位，分别是：插翅虎雷横、锦毛虎燕顺、矮脚虎王英、跳涧虎陈达、花项虎龚旺、中箭虎丁得孙、笑面虎朱富、病大虫薛咏、母大虫顾大嫂、青眼虎李云。
这些绰号虽然都带了虎字，但所表达的特点也有所差异。比如插翅虎、跳涧虎重在形容人物的（2） ；锦毛虎、花项虎、中箭虎、青眼虎则侧重于（3） ；而母大虫则形容（4） 的一面。
特别说一下病大虫，除了薛咏，还有病关索杨雄、病尉迟孙立，这里“病”字，一般有两种解释：一种就是意为赛过、胜过的意思；另一种就是按照字面意思来理解，像生病的某某某。
宋代的大虫指的是老虎，我觉得这几个绰号中的病是指（5） ，因为（6） 。
三、以壮年之我，葆自若之气。
材料一
咏怀（其七十九）
〔魏晋〕阮籍
林中有□鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉①，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。
适逢商风起②，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复还翔。但恨处非位，怆悢使心伤。
材料二
山涛③传（节选）
帝以齐王攸继景帝后④，素又重攸，尝问裴秀曰：“大将军开建未遂，吾但承奉后事耳。故立攸，将归功于兄，何如？”秀以为不可，又以问涛。涛对曰：“废长立少，违礼不祥。国之安危，恒必由之。”太子位于是乃定。太子亲拜谢涛。
涛再居选职十有馀年，每一官缺辄启拟数人诏旨有所向然后显奏，随帝意所欲为先。故帝之所用，或非举首，众情不察，以涛轻重任意。
初，陈郡袁毅尝为鬲令，贪浊而赂遗公卿，以求虚誉，亦遗涛丝百斤，涛不欲异于时，受而藏于阁上。后毅事露，槛车送廷尉，凡所以赂，皆见推检⑤。涛乃取丝付吏，积年尘埃，印封如初。
材料三
与山巨源绝交书（节选）
〔魏晋〕嵇康⑥
今但愿守陋巷，教养子孙，时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志愿毕矣。足下若嬲⑦之不置，不过欲为官得人，以益时用耳。足下旧知吾潦倒粗疏，不切事情⑧，自惟亦皆不如今日之贤能也。若以俗人皆喜荣华，独能离之，以此为快；此最近之，可得言耳。然使长才广度，无所不淹⑨，而能不营，乃可贵耳。若吾多病困，欲离事自全，以保余年，此真所乏耳，岂可见黄门而称贞哉！若趣⑩欲共登王途⑪，期于相致，时为欢益，一旦迫之，必发狂疾。自非重怨，不至于此也。
【注释】①醴（lǐ）泉：甘美的泉水。②商风：秋风，西风。③山涛：字巨源，与嵇康、阮籍等交游，后投靠晋景帝司马师。④帝以齐王攸继景帝后：晋文帝司马昭把次子齐王司马攸过继给兄长晋景帝司马师为后代。⑤推检：追究审查。⑥嵇康：魏晋思想家、音乐家、文学家。司马氏掌权后，他隐居不仕，并在《与山巨源绝交书》中拒绝了山涛的引荐。⑦嬲（niǎ）：纠缠，烦扰。⑧不切事情：不愿接触世事。⑨淹：精深，指知识深广。⑩趣（cù）：同“促”，催促。⑪登王途：这里指入仕。
8．《咏怀》（其七十九）中，诗人运用了① 的表现手法，以② 自喻，表现了他③ 的心境。
9．小语所找的材料有部分缺漏，请你帮他完善。
①请结合“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”，推测材料一“□”中缺少的字，选择一项并说明理由。
A.神 B.奇 C.大 选 ，理由： 。
②用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3处）
每一官缺辄启拟数人诏旨有所向然后显奏
10．小文对材料二、三中加点词的意思不太理解，请你帮他解答。
①素又重攸
②吾但承奉后事耳
③一旦迫之
11．为拒绝出仕，嵇康在信中陈述了哪几条理由？请结合材料三概括回答。
12．阮籍、山涛、嵇康同处乱世，他们面对复杂世事做出了不同的人生选择。三人的处世之道有何不同？请你结合三则材料，选出你认为最能造就精彩人生的一种处世之道，并说明理由。
四、以诗歌之名，赴成长之约。
诗歌可以传情达意，给人以睿智、哲思和希望，让我们与诗歌同行。
13．人生的每个阶段自成风景。生活里的不如意，可以在漫画中被治愈，也可以用诗意抚平。我有漫画，你有诗吗？请发挥联想与创意，为中间的漫画配写2~4句小诗。
选自《小林漫画》
14．阅读下面的文字，完成写作。
范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”
梁启超说：“敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此。”
陶行知说：“我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造成不单调。”
古往今来，时代有时代的大潮流、大节奏，我们也要自己的小浪潮、小节奏。跟着时代奔跑，也别掉了自有节拍，别失了自己本心。
对此，你有怎样的联想和思考？请选择一个任务进行写作。
写作要求：①任选其一写作；②题目自拟；③不少于600字；④不出现透露作者身份的信息。
答案
【答案】1．渺；墨；画龙点睛；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；今日听君歌一曲；暂凭杯酒长精神；春蚕到死丝方尽；蜡炬成灰泪始干
2．以奋斗之行动终结“摆烂”之态；/美好生活不会在“摆烂”中产生，必须靠奋斗创造出来；/努力奋斗，拒绝“摆烂”；
联系现实，挖掘“摆烂”本质；
列举事例，有力论证观点；
准确，如“90后闫旭东，7年如一日从事乡村教育工作，把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子”，这一句中，“7年”这一时间数字准确地讲述了闫旭东进行乡村教育工作的时间，体现了语言的准确性。
生动（说服力），如“一个人的精神上‘缺钙’，就容易得‘软骨病’，导致人生‘滑铁卢’”，这句话用精神上“缺钙”后得“软骨病”这一比喻论证，生动地从反面论证文章观点，如果奉行“摆烂”之态就会对人生造成极大的负面影响，最终导致人生失意，遭遇“滑铁卢”，读来生动有趣且浅显易懂。
说服力（生动），如“只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定”，这句话将“摆烂”的人生比喻成“无舵之舟”，生动形象地证明了只有奋斗地人生才能激发前进的动力，散发自己的光芒这一观点，加深读者的阅读印象。
示例：作者引用“苔花如米小，也学牡丹开”这两句诗歌，论证我们不论年纪、不论岗位，都应该在自己的领域认真钻研、勤奋努力，用自己的奋斗来创造属于自己的人生价值这一观点，增强说服力的同时增强文采，含蓄典雅。
示例：方法一：文中提到“美好生活”须靠一步一个脚印踏实奋斗创造出来，晓婷可以从认真踏实地对待每一节课、每一份作业、每一次考试做起，注重点滴知识的消化和积累，积跬步至千里。
方法二：“不管身处顺境还是逆境，只要有始终如一的追求，才能有所成就”，晓婷现阶段的成绩不理想确实是一个逆境，失败乃成功之母，只要始终保持一种对待学习的专注和热爱，一定可以有所收获。
方法三：“默默无闻的长期坚持”也是非常重要的，放眼当下，学习是一个长期的过程，不论现阶段的成绩是否理想，如果能够一直端正态度、持之以恒，坚持学习，相信一定会有所改变；且放眼人生，学生时期只是其中的一个阶段，如果现在就开始“摆烂”，那“摆烂”的人生有何意义呢？
方法四：摆烂是一种很不好的风气，因此在日常学习生活中，可以多于积极向上、阳光开朗的同学们沟通交流，发扬“正能量”，远离摆烂风气。
方法五：摆烂的实质其实就是逃避责任，晓婷平时可以多多参与到家庭、学校乃至社区的一些管理事务或公益活动当中去，在这个过程中加强主人翁意识，学会承担责任，乐于承担责任。
【答案】3．找到了自己的名字；受伤的腿；发现自己能让不开心的人开心起来；发现自己可以成为关于童话的童话
4．【示例一】A.小哑巴：从“待在远远的角落里”“只有一个人”“安静得没有人会注意”，可以看出她是现实生活中沉默寡言、孤僻内向、不受关注的一类人的代表。
【示例二】B.小孩童话：从“大人们都笑话”“无聊，幼稚，没意义”“变成了一个成人童话”，可以看出他是不被大人理解的天真烂漫、单纯稚嫩同时又逐渐走向成熟的小孩子的代表。
5．首尾呼应，结构完整。开头格林老师的提问引出下文童话开始寻找名字的情节，推动故事发展。结尾格林老师的提问凸显了童话从没有名字到找到名字的过程，揭示了成长的主题。
6．【示例】文章写的是“童话”从离开童话学校寻找名字到被接纳的经历，童话在寻名之旅中帮助别人，使他们获得快乐，这不仅仅告诉读者阅读童话有利于宜泄情绪，获取智慧和希望；更是在启迪读者，人生的价值在于给失落的心灵带来鼓励和慰藉，有意义的生命才会被认可。我们帮助别人的过程，就是自己不断走向思想的成熟，实现自身精神的成长的过程。
7．【答案】史进；动作敏捷；侧重于人的长相；顾大嫂彪悍的一面；赛过，超过；如果解释为生病的老虎，这个意义并不符合江湖名号的虚张声势的作用。
【答案】8．托物言志（或：比兴/象征）；凤凰；孤独苦闷、壮志难酬
9．B；“饮醴泉”“栖山冈”以凤凰的所饮、所栖，表现了凤凰的高洁品行；“彻九州”“望八荒”以凤凰的鸣声和行动，表现了凤凰心怀天下的气概。“奇”字正能展现凤凰高洁、志向远大的特点。；每一官缺/辄启拟数人/诏旨有所向/然后显奏
10．向来平素；仅，只是；逼迫
11．①本性不喜荣华富贵，想要过平淡清贫的生活；②个性放任散漫，不愿接触世事，缺乏才能；③经常生病，缺少精力。
12．示例：我认为嵇康的处世之道最能造就精彩人生。阮籍虽远离朝堂，他诗中的凤凰“高鸣彻九州，延颈望八荒”，表明他仍心系国家；“一去昆仑西，何时复还翔”则表明他渴望得到重用，重新施展才华的愿望。山涛积极入世，顺应潮流。他以“废长立幼”为原因成功劝说晋文帝确立太子，从而受到太子敬重；在选拔官员的时候他又顺应皇帝新衣，以其所想为先。 而嵇康则与前两者都不同。他才华横溢却极为谦逊，说自己“皆不如今日之贤能”；他淡泊名利、恣意洒脱，在司马氏掌权后决然归隐，拒不出仕；他渴望“浊酒一杯，弹琴一曲”，于是归隐山林，超然物外，真正实现了自己的人生理想。嵇康能在乱世中保持清高的人格和潇洒的态度，因此我认为他的处世之道最能造就精彩人生。
【答案】13．示例一：没有伞的孩子，必须努力奔跑。
示例二：人生总会遇到一场措手不及的大雨，就算无人撑伞，也愿你有冒雨前行的勇气。
原创诗句与漫画内容相匹配，语言富有诗意，主题积极向上。
少年，
不要畏惧miǎ（▲）茫的前路，不要害怕赶路的狼狈，
mò（▲）守、虚妄、中伤，总会过去。看似山穷水尽，或许人生的画龙点睛。你会见到许多旁人无法遇到的风景和奇迹。选择平庸虽然稳妥，但绝无色彩。不要为蝇头小利放弃自己的理想，不要为某种潮流而改换自己的信念。
（改编自余光中《写给未来的你》）
“摆烂”，近来风靡网络，甚至成为时下一些青年人的惯用语。
“摆烂”一词，源自NBA，“球队自知不强，索性摆烂，拿垫底排名，从而获得下次选秀的高顺位”，后被泛指：事情已经无法向好的方向发展，就不管了，任由其往坏的方向继续发展下去。
当下的青年人在学习、生活、就业诸多方面，面临着不少新问题、新困难、新挑战，一些人用“摆烂”来进行自嘲调侃，以化解压力，本就属于“亚健康”。更加值得注意的是，“摆烂”竞渐有蔓延趋势：有的学生对学习“摆烂”、一些青年对就业“摆烂”、部分上班族对工作“摆烂”……其实，从“佛系”到“躺平”再到“摆烂”，无论网络流行语如何更迭，归根结底都是在炒作“无为而为论”“奋斗无用论”“破罐破摔论”等陈词滥调，其实质都是宣扬逃避责任的思想。对诸如此类的苗头或风气，青年人要坚说“不”。
“新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。”一个人的精神上“缺钙”， 就容易得“软骨病”，导致人生“滑铁卢”。大学生作为青年群体中坚力量，要想实现自己的人生目标，就更应立下勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者的大志。只有志存高远、信念坚定，才能使青春岁月避免像无舵之舟漂泊不定，进而激发奋进潜力，最终发出自己独有的光芒。《龟兔赛跑》的寓言故事就很耐人寻味，条件再好的兔子躺平“睡一会再说”，面对唾手可得的荣誉也只能在梦里兴叹；而只有“龟速”的乌龟，脚踏实地不断前行终究收获到自己的荣誉。事实告诉我们，幸福美好的生活，绝对不会在“摆烂”中产生，必须靠一步一个脚印的踏实奋斗创造出来。
“苔花如米小，也学牡丹开。”天地之间、抗疫一线、工厂车间、田间地头、建筑工地……不管身在何处，身处顺境还是逆境，只要有始终如一的追求，普通工人也能成为大国工匠；只要有默默无闻的长期坚守，平凡岗位也能成就不凡事业；只要有关键时刻的挺身而出，身边小事就能闪耀最美的人性光辉。90后闫旭东，7年如一日从事乡村教育工作把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子。00后医护工作者刘鸣在父母眼中还是孩子，披上战衣，便成了战“疫”一线的重要力量……不同的选择、不同的领域、相同的奋斗，他们用行动诠释了不负时代、不负韶华的奋斗力量。
新时代的大学生，要跳出“身边的小小的悲欢”，以奋斗之行动终结“摆烂”之态，争做新时代最美奋斗青年，让青春在为祖国、为人民、为民族的奋斗中焕发出更加绚丽的光彩。
（选自人民网2022年10月14日）
小孩童话听了这个童话，开心地笑了
她也很开心，因为她④ 。
小乞丐听到自己变成了大乞丐，很开心
名字不断变化的童话也很开心，因为她③ 。
② 开心地笑了笑
曾经没有名字的童话也很开心，因为她发现自己的名字可以不断变化。
小姑娘开心地笑了
没有名字的童话也很开心，因为她① 。
任务群
写作提示
任务一
你可以描述自己的某次经历或体验，也可以记叙身边的人与事，分享你的感受；
任务二
你可以撰写一篇演讲稿，阐述你的认识，观点明确，内容充实。