浙江省金华2025年九年级上学期语文月考试题附答案

这是一份浙江省金华2025年九年级上学期语文月考试题附答案，共14页。试卷主要包含了围炉评书，围炉赏文，围炉品茗，围炉观雪，围炉夜话等内容，欢迎下载使用。
家乡我介绍
金华知名音乐人陈越将一份（zhì）____热的乡愁，化作一曲动听的《水墨金华》。“水墨金华寓意金华的大美风光，可写可画，宜游宜居，是一幅浑然天成的山水画。”水墨金华，底（yùn）____深厚。你可以邀三五好友，尝鲜煲、饮美酒、品贡茶、泡温泉，或在智者寺聆听晨钟暮鼓，或在万佛塔登临远眺，让（qiè）____意在胸中流淌，让美好在心头萦____绕。
1．根据拼音写出汉字。
（zhì） 热 底（yùn） （qiè） 意
2．给加点字选择正确的读音( )
A．yínB．yíng
3．古韵我吟诵
4．“国”字我猜想
小文：看了左边“国”字卡片，我发现汉字真有意思。“国”字在甲骨文中原作“或”，意思是 ，后来在“或”字周围加上方框表示疆域，构成“國”字。
小语：可是，我们现在的“国”字，“□”里面是“玉”，你知道是为什么吗？
小文：根据“玉”的含义，我推测 。
小语：嗯！了解了“国”字的演变，我发现这其中体现了一个六字成语“化 为 ”。
小文：汉字真是魅力无穷！
二、围炉评书
5．鲁迅先生说过：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”回顾《水浒传》，依据面对朝廷第一次到梁山招安时的个性语言，选出对应的人物，并选择其中一句结合相关情节说明判断理由。
① ：“我们受了招安，得为国家臣子，不枉吃了许多时磨难，今日方成正果。”
② ：“这番必然招安不成。纵使招安，也看得俺们如草芥。等这厮引大军来，到教他着些毒手，杀得他人亡马倒，梦里也怕。那时方受招安，才有些气度。”
③ ：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！”
A.晁盖
B.吴用
C.武松
D.宋江
E.鲁达
F.李逵
6．上海师范大学教授孙逊在《明清小说论稿》中评：“《水浒》主要是单线发展，每组既有相对独立性，同是又是一环扣一环，互相贯联，就像算盘上的珠子，有一根木条把它们串在一起。”请你选择以下其中一个回目，结合内容，谈谈对这句话的理解。
三、围炉赏文（16分）
小说观照真实生活，洞显复杂人性，蕴含人生哲理。请走进小说天地，完成下面小题。
西征记（节选）
宗璞
①晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里，如今自己是大学生了，在这里上课了。教室房顶的洋铁皮换成了茅草，屋角有一条裂缝，原来很窄，现在变宽了。它也长大了，变老了。
②这一节课是江昉先生的《楚辞》，是选修课。这些日子因抗日战事和学生从军，人心波动不安，这间教室现在还是坐满了人。
③江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了“国殇”两个大字。读完全诗，默然片刻以后，他开始讲，讲到“首身离兮心不惩”这一句时，激昂起来：“人死了，可是其心不改，精神不死……最后一句‘魂魄毅兮为鬼雄’，这个‘毅’字很重要。”
④他起身到黑板前写字，只听“哧”的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好几个破洞，棉絮从破洞里露出来。江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他一直到下课。
⑤江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题。一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了针线，走上来说：“江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。”江昉看看嵋，有些惊异地说：“你真长大了。”遂脱下长衫放在教桌上，嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细密，这是碧初特意教的，一时缝毕，将长衫递给江昉。
⑥江昉走后，嵋收拾书包，这时庄无因走了进来。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。两人转过几间教室，不觉走进了图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一叠粗纸，开始笔谈。
⑦“解析几何有问题么？”嵋的下节课是解析几何，无因特来做课前辅导。
⑧“现在的问题不是解析几何，我有更重要的问题。”
⑨无因脸上显出一个大问号。
⑩“我在想，社会需要我们做什么？我们最应该做什么？我想去从军，像玮玮哥①那样。”嵋在“从军”下面重重画了条横线。
⑪“你从军能做什么？我很难想象。”
⑫急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这一切他们两人都不觉得。
⑬“我做我能做的一切。”这是嵋的回答。无因写道：“我可以做些建议么？”
⑭“我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。”
⑮无因看了不语。嵋又推过一张纸来，上写着：“我只是烦了，连教室都老了。我想去加一把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。”
⑯“当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。”
⑰嵋抬头望了无因一眼。仍低头看那张粗纸，写道：
⑱“你应该继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者，你不欠什么。”
⑲两人相视无语。无因收起那些粗纸，两人走出图书馆。急雪已经过去，几点雪花缓缓飘落。无因打伞送嵋到教室，便自走了。
⑳嵋不知这节课讲些什么。走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。“我正要去找你，刚好碰见了，”之薇说，“你知道吗？我有一个大决定。”
㉑“我也有一个大决定。”嵋说。两人对望，都笑了。不远处有人大声叫李之薇，之薇对嵋点点头，跑开去。
㉒ 晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来，坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送过一批出发的学生，他说：“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。”
㉓灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说：“爹爹，娘，我要去从军。”
㉔碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。
㉕“你？”弗之说，“可你是女孩子！”
㉖正上高二的弟弟合子委屈地说：“我已经去报过名了，可是说我们年纪太小了。”
㉗嵋说：“我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。”
㉘“阿爷无大儿，木兰无长兄。”弗之喃喃自语。
㉙ “我不必‘市鞍马’，也不是‘替爷征’——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。”嵋说着，望了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在微微颤抖，默然不语。燃烧的木炭由红转白，发出轻微的声响。
㉚这一晚，弗之夫妇很久不能入睡。就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。他们能给嵋什么？只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心。
㉛次日，嵋清早到李之薇家，“我已经准备好了。”嵋说，“很顺利。”“我这里可不顺利。”之薇向房门扫了一眼，低声说，“妈妈和我吵，她不准我去。”
㉜近中午时分，李涟回来了，“薇儿，”李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院中，“我可以明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管去好了。”
㉝又一天上午，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。但是她没有这个习惯，几次张口，只说：“如果家里真需要我，我就不去。”母亲金士珍摇头，并不看她，说：“小处需要你比不上大处，你去吧！”这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有话。
㉞三日后，空中晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶翩翩起舞，在这冬日里续写了一曲与暖阳的爱恋，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报到去了，银装素裹的大地一切都是欣欣然的样子。
（有删改）
①詹台玮：嵋的表哥，主动参加远征军，当了翻译官，牺牲时不到20岁。
7．【小说•场景】小说从一个场景转换到另一个场景，展现孟嵋投笔从戎的全过程，请完成下列填空。
8．【小说•对话】小说中的人物对话往往能够推动情节发展，凸显人物性格，使读者有身临其境之感。请从以下的两组对话中任选其一，分析人物对话的作用。
9．【小说•主题】小说中的人物面临着“小”与“大”的冲突，请选择其中一项，结合文章内容谈谈你的理解。
A.小我与大我
B.小家与大家
C.小人物与大时代
10．【小说•联结】小说划波浪线处是关于“雪”的描写，名著作品中也有“雪”，请联结本文与以下材料，完成“雪”这一意象的探究。
【材料一】
雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……
——艾青《雪落在中国的土地上》
【材料二】
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
……雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。
……仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。
……提着枪，只顾走，那雪越下得猛。
——《水浒传》第十回《林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场》
【材料三】
人物不得不在一定的环境中活动，因此作品中就必须写到环境，作品中的环境描写不论是自然环境还是社会环境都不是可有可无的装饰品，而是密切的联系着人物的思想和活动。
——茅盾
①分析“雪”的作用。
②阐述你对“雪”这一意象的理解。
四、围炉品茗（12分）
围炉时，小语父母谈论到“中国传统制茶技艺及其相关习俗入选人类非遗”的新闻，小语向他们请教“茶文化”的相关知识。
【材料一】
安吉白茶入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作目录
拥有“茶中之王”美誉的安吉白茶是绿茶中的珍稀茗品。安吉白茶是一种非常特异的品种，在手工炒制上有独特之处，分为采摘、摊放、杀青理条、初烘、摊凉、复烘、收灰干燥七道工序，采摘一芽带一片或二片真叶，不带奶叶、鱼叶。由于叶片极薄，茎梗粗，杀青理条对温度有苛刻要求。相比机械加工，手工炒制白茶需要加工人员更灵敏的触觉、视觉、嗅觉、听觉，更高难度的手法和技艺，另外，手工炒制的白茶对进一步研究开发加工技艺有极强的实用价值。
（选自《钱江晚报》2023年12月1日）
【材料二】 【材料三】
【材料四】
“中国茶”申遗成功，谱写非遗文化传承新篇章
一茶一饮，彰显着历史悠久的中国文化。“中国传统制茶技艺及其相关习俗”是有关茶园管理、茶叶采摘、茶的手工制作，以及茶的饮用和分享的知识、技艺和实践。中国茶文化历史悠久，在种茶、采茶、制茶和饮茶活动中形成了独特的文化特色。制茶师根据当地风土，运用杀青、闷黄、渥堆、萎凋、做青、发酵、窨制等核心技艺，发展出绿茶、黄茶、黑茶、白茶、乌龙茶、红茶六大茶类及花茶等再加工茶，2000多种茶品供人饮用与分享，并由此形成了不同的习俗，至今贯穿于中国人的日常生活、仪式节庆中。
袅袅茶香，沁润着中华儿女的文化自信。茶与中国人相伴千年，经世代传承形成了系统完整的知识体系、成熟发达的传统技艺、广泛深入的社会实践、丰富多样的手工制品。杯小乾坤大，一茶一汤彰显着中华文化所独有的创造力和多样性；茶香蕴千年，丝丝袅袅沁润着中国人所秉持的谦、和、礼、敬的价值观。从万里茶道到丝绸之路，神奇的“东方树叶”见证着中华文化的传播交融，推动着世界文明的交流互鉴，在人类社会发展中发挥着重要作用。
一杯一盏，托举起非遗文化的保护传承。在文化传播载体、渠道、路径变得日益多元的当下，中国传统制茶技艺及其相关习俗焕发出新的生命力，被“束之高阁”的非遗文化也逐渐渗透年轻人的日常生活。周杰伦经典歌曲《爷爷泡的茶》至今仍广为传唱，吸引粉丝主动了解茶圣陆羽及中国茶文化；爆款古偶剧《梦华录》开篇以秀出茶中拉花——“茶百戏”技艺收割大片粉丝热议宋朝茶文化；火遍朋友圈的“围炉煮茶”让传统煮茶文化在新时代年轻人生活中得以延续生命，成为当下最流行的社交活动和生活方式。借助社交手段和流行因素增强非遗文化传承活力，唤醒社会民众对于茶文化的尊重和热爱，让每个人都能成为茶文化的传承者。
（选自“荆楚网”2023年12月1日）
11．围炉时有客来访，请根据材料，指导小语泡好一杯安吉白茶。
12．小语做了几条有关茶文化的笔记，请从以下选项中选择正确的一项( )
A．安吉白茶在手工炒制时分为采摘、摊放、杀青理条、摊凉、初烘、复烘、收灰干燥七道工序。
B．不同茶类适宜的冲泡方式不同，例如白茶最合适的冲泡温度是90-100℃。
C．我国茶文化历史悠久，现有2000种茶品供人饮用与分享，并由此形成了不同的习俗。
D．借助社交手段和流行因素，能够让非遗文化成为当下最流行的社交活动和生活方式。
13．客人询问“中国传统制茶技艺及其相关习俗”为何能够入选人类非遗，请你结合上述材料回答。
14．小语为购买自家安吉白茶的客户设计了售后卡，但客户反馈“品茶之道”过于精简，难以理解，提议增添一段120字左右的文字解说，请你结合上述材料完成。
(上图为售后卡)
五、围炉观雪（17分）
谈话间，屋外飘起了白雪。炉火毕剥，我们望雪会文，探究常见意象“雪”的内涵。
【材料一】
雪
【明】罗隐
天工翦水①，宇宙飘花，品之，有四美焉：落地无声，静也；沾衣不染，洁也；高下②平均，匀也；洞窗掩映，明也。宜长松修竹，老梅片石；怪石崚嶒③，深林窈窕④；寒江远浦，断岸小桥；古刹⑤层峦，疏篱幽径；老叟披蓑垂钓，骚人跨蹇（jiǎn）灵诗；小酌清淡，高楼长啸；船头茶灶飘烟座上黛眉⑥把盏老僧对座韵士闲枰⑦；披鹤氅⑧，纵步园林；御貂裘，登临山水。如此景况，何必峨眉千尺？
（选自《明文精选·闲赏》）
【注】①翦（jiǎn）水：指下雪。“翦水花”是雪的别称。②高下：高处和低处。③崚嶒（léng céng）：高耸突兀，形容山势高峻。④窈窕：深远，幽深。⑤古刹：古老的寺庙。⑥黛眉：青黑色的眉，代指女子。⑦枰（píng）：棋盘。⑧披鹤氅（chǎng）：穿着鸟羽制成的外套。
【材料二】
寒淡如孤梅冷月，寒冰傲骨。
（选自张岱散文《王月生》①）
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（选自张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》②）
万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。久坐清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪颌之，竟不得醉。
（选自张岱《陶庵梦忆·龙山雪》）
【注】①王月生，明代歌妓，身处勾栏，然卓然傲立，冰清玉洁，“不喜与俗子交接”，故张岱书之。张岱虽为官宦子弟，但其作品中经常出现一些市井人物，并以平等开明的态度与他们交往。②《陶庵梦忆》，明代散文集。为明末清初散文家张岱所著，明亡后张岱不愿过清朝生活，披发入山，安贫著书。清朝官员派人请他出山做官，他却坚决拒绝。
【材料三】
寿阳曲·江天暮雪
【元】马致远
天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。
江上晚来堪画处，钓鱼人一蓑归去。
【注】马致远年轻时热衷功名，但是在目睹了官场的黑暗混浊之后，他开始厌恶官场，到了晚年他更是不满当时蒙古贵族腐败落后的统治，不愿与统治者合流，选择了退隐的生活，此诗正写于此时。
15．参考表格提示的方法，解释加点词。
16．以下断句正确的一项是( )
A．船头茶灶飘烟/座上黛眉把盏/老僧对座/韵士闲枰
B．船头茶灶/飘烟座上/黛眉把盏/老僧对座/韵士闲枰
C．船头茶/灶飘烟/座上黛/眉把盏/老僧对座/韵士闲枰
D．船头茶灶飘烟座上/黛眉把盏老僧/对座韵士闲枰
17．本文的题目是《雪》，可材料一的画线句却并未直接提及“雪”，请分析作者这样写的用意。
18．马致远的作品意境之高妙主要体现在“曲中有画”上，请你从画面和情感两个方面来赏析《寿阳曲·江天暮雪》中的这一高妙之处。
19．张岱的诗文中，经常出现“冰”“雪”。请从材料一“雪的四美”中任选两个角度，结合材料二，探究张岱对冰雪情有独钟的原因。
六、围炉夜话（50+3分）
20． 阅读下面材料，按要求作文。
经网络投票，2022年“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。
【汉字溯源】“开”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。
【词典释义】开：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④开始。
（选摘自《现代汉语词典》）
请从【词典释义】中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以……
要求：⑴自拟题目，自选角度，确定立意；⑵文体不限，诗歌除外；⑶不少于600字；⑷文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案
【答案】1．炙；蕴；惬
2．B
3．【答案】欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残；醉能同其乐；浊酒一杯家万里；燕然未勒归无计；会挽雕弓如满月；马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊
4．【答案】用武器守护城邑；指我们国家的人民是宝贵的；或形容国民有温润如玉的好品质；或像珍爱宝玉一样爱自己的国家。（言之成理即可）；干戈；玉帛
5．【答案】D；B；F理由示例：⑴①宋江被刺配江州的路上，被刘唐等人接上梁山却不愿意入伙；②他在继任梁山泊寨主后，将“聚义厅”改为“忠义堂”；③他在梁山竖起“替天行道”的大旗，表明自己不会与朝廷作对。这些情节都说明他一直向往接受朝廷的招安，效忠朝廷。第一句话里“得为国家臣子”“方成正果”也恰恰体现了说话人想要效忠朝廷的心思。⑵第二句话中①“教他着些毒手”可见此人善于谋略，这与“智多星”吴用相符，“智取生辰纲”“智赚玉麒麟”都足见他足智多谋。②从“那时方受招安，才有些气度”，可以看出此人心高气傲，这也与吴用相符，从他辅助宋江三打祝家庄、攻打曾头市可见一斑。⑶第三句中①“来招安老爷们，倒要做大”，可见说话人比较粗鲁，这与李逵出身狱卒、性格鲁莽相符；②从“我的哥哥也姓宋”“你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝”，可见此人行事准则都是围绕“哥哥”——宋江，可以看出此人对宋江十分忠心，这与李逵为了救宋江江州劫法场，最后哪怕知晓喝下宋江赐的毒酒也不怨恨这些情节，都十分吻合。
6．【答案】示例1：《水浒传》的人物出场做到了环环相扣，例如第三回作者写史进大闹史家庄后，夜走华阴县，去寻王进，在茶坊见到了鲁智深，接下来就自然引出鲁智深遇到金翠莲妇女，并出手相救的情节。由此可见，《水浒》确实是单线发展，每组既有相对独立性，同是又是一环扣一环，互相贯联。
示例2：《水浒传》的人物出场做到了环环相扣，例如第七回写鲁智深在大相国寺震慑众泼皮后，正在给众人演示使浑铁禅杖，引来陪娘子来岳庙还香愿的林冲喝彩，由此引出林冲娘子被高衙内看上，高俅设计陷害林冲的情节。由此可见，《水浒》确实是单线发展，每组既有相对独立性，同是又是一环扣一环，互相贯联。
示例3：《水浒传》的人物出场做到了环环相扣，例如第十二回写林冲因被迫去梁山落草，却被王伦要求纳“投名状”，正好碰到的是失了花石纲的杨志，由此引出杨志不愿意落草，又因高俅不愿继续让杨志当差，杨志只能变卖祖传宝刀的故事。由此可见，《水浒》确实是单线发展，每组既有相对独立性，同是又是一环扣一环，互相贯联。
【答案】7．示例：江昉授《楚辞》，孟嵋缝长衫；沉默/沉寂/寂静/紧张/僵持/胶着；两人同行对望，下定从军决心；哀伤/凄婉/凝重
8．对话一：这是孟嵋与老师江昉之间的对话。孟嵋的话表现她为老师缝长衫的细心与体贴，是学子敬爱师长的真情流露，江昉夸赞她“真长大了”，为下文孟嵋参军赴国难的成长做铺垫，暗示人物的成长。
对话二：这是孟嵋与父亲孟弗之之间的对话。女儿从军，让父亲联想到花木兰的处境：父亲不能上战场，弟弟年纪还太小，使读者更能感受到孟弗之一方面理解支持女儿的决定，另一方面又陷入不舍的矛盾心情。孟嵋的话既是对父亲不能上战场的呼应，同时也表明自己从军报国的赤子之心，体现她的爱国之情。
9．A、小我与大我。小说中的孟嵋、李之薇置身于抗日战争的时代背景中，毅然决定中断学业，离开家人，积极应征。江昉教授的《楚辞》令孟嵋逐渐坚定从军之心，面对庄无因的劝说，父母的担忧，纵然她心有不舍（小我），然而在民族大义前，“我想去加一把力，打胜仗，好结束战争”、“我要为胜利加一把力”，彰显了她的家国情怀与责任担当（大我）。李之薇从军的决定起初遭到母亲的反对，虽然心中放不下家人（小我），但征得母亲同意后，最终她与孟嵋一同从军，投身抗战（大我）。她们舍弃“小我”，成就“大我”，展现了一代青春学子蓬勃飞扬的青春气质。
B、小家与大家：孟嵋、李之薇参军的决定背后，是两个家庭的骨肉分离。两人的父母虽然起初态度不同，但最终都表示支持和理解。听闻女儿从军的决定，孟嵋的母亲泪光莹然，手在颤抖，夫妇二人彻夜难眠。李之薇的母亲最初反对，为此面容憔悴、神情黯然，但是最终理解并支持了女儿的决定。他们都在“小家”与“大家”的冲突中选择成全“大家”，这种深明大义的举动反映在战争背景下，一家人暂时放下小家庭亲人分离的难以割舍，同仇敌忾，将亲情与爱国情融合在一起。
C、小人物与大时代：小说叙写的是小人物和小事件，在特殊的战争年代，无论是在校的老师、学子，还是在家的父母，子女，在面对参军抗日上表现出的精神风貌，都令人为之动容。江昉教授诵“国殇”，孟弗之遗憾自己未能从军，孟嵋、李之薇毅然投笔从戎，他们分别是那个时代的爱国知识分子、热血年轻学子的代表，孟弗之夫妇在不舍中默许女儿的决定，李涟慨然支持女儿从军的抉择，他们是战争中支持、理解子女“捐躯赴国难”的千万父母的缩影，师生情、友情、亲情融合在一起，反映的是时代的大主题：有对战争的关注，对成长的感悟，对亲情的理解，引人深思。
10．⑴①渲染环境气氛：本文关于“雪”的描写为人物出征渲染紧张气氛，衬托出年轻学子的慷慨激昂。艾青诗歌反复咏唱“雪落在中国的土地上”，使全诗笼罩着一层悲凉沉郁的气氛。林冲在下雪的日子来到草料场，雪大风急，为他接下来的遭遇笼罩一层悲剧色彩。“雪”在这些作品中都有渲染环境氛围的作用。
②推动情节发展：本文第⑫段“急雪在窗外飞舞”，暗示情节的发展与人物关系。孟嵋想要从军，为国出力，庄无因却不同意她的想法，希望她好好读书，两人的无声对峙就像急雪拍打窗户，第⑲段“急雪已经过去”，暗示人物之间的对峙过去，关系缓和，孟嵋已经下定决心，投身抗日。 “风雪山神庙”这一回合中，因为下雪，将房子压塌，林冲无处藏身，所以才到山神庙避雪，听到陆虞侯的惊天阴谋，至此对朝廷的幻想彻底破灭，由逆来顺受转为奋起反抗，手刃仇人后只剩下梁山这一条道路可以走。“雪”推动着情节发展，也与林冲命运的转折息息相关。
③衬托人物心情：本文雪的变化也是孟嵋心路历程的变化。战争紧张激烈，使得孟嵋的内心也像雨雪欲来不安；急雪纷飞到缓缓飘落，是她从军受阻后的矛盾到打定主意；最后雪花轻盈，翩翩起舞，则是说服家人后内心的轻松与激动。 “风雪山神庙”多次描写风雪，越下越大，越下越紧，随着故事情节发展，林冲的处境越发危机四伏，烘托了他越来越沉郁的心情。
⑵本题采用分层赋分的方式。
第一层级：不能紧密联系文章与材料，回答角度单一，表述简单。
示例一：“雪”交代时令是在冬天，天气恶劣寒冷。
示例二：“雪”象征人物处在黑暗的社会背景之中，暗示人物的遭遇和命运。
第二层级：能联系文章与材料，但思维不够全面、深入，只能点到部分内涵。
示例一：“雪”显示天气寒冷，人物所处的自然环境恶劣。《西征记》中人们本就处在抗日战争的紧张局势下，而“晴朗的日子几乎没有”，雪下得越来越急，天气情况加剧了环境恶劣的程度，随着嵋和李之薇说服家人后前去从军，“雪”才显露出一丝暖色。《雪落在中国的土地上》中“雪”是大自然带给土地和人民的灾难。《水浒传》中林冲到草料场时风雪初起，随后北风呼啸，雪势渐大，可见人物所处的自然环境之寒冷恶劣。
示例二：“雪”既是自然环境，又具有象征意义，意味当时的社会环境。《西征记》中“雪”暗示人物所处的是暗无天日、形势危急的抗战背景，雪越急，预示战争局势越紧张，最后雪露出暖色，又预示着希望。《雪落在中国的土地上》中“雪”的意象是苦难的象征，象征侵略战争使中国人民蒙受的苦难。《水浒传》第十回中，从“纷纷扬扬”到“下得紧”再到“下得猛”，暗合身处雪景中的林冲心境的变化。林冲被高俅陷害发配沧州，避雪山神庙，又听到陆虞侯设计陷害，这“雪”，是林冲世界里的“雪”，是他长久以来的悲惨遭遇，让他从退让忍耐到忍无可忍、手刃仇人。
第三层级：能紧密联系文章与材料，全面而深入地思考问题，从情感、精神层面解读内涵。
示例：“雪”既是客观的自然环境，又象征着残酷的现实环境，且与人物的思想与活动密切相关。
《西征记》开篇阴沉的天空，久不见晴朗，“像随时要洒下雨雪”，第⑫段提及“急雪”，一方面以气候现象点明时令特征，另一方面暗示人物所处的是暗无天日、形势危急的抗战背景，雪越急，预示战争局势越紧张。随着嵋和李之薇说服家人后前去从军，此时“雪”显露出一丝暖色，暗示苦难的民族因捐躯赴国难的爱国青年而充满了希望。
《雪落在中国的土地上》中，“雪”既是大自然带给土地和人民的灾难，又象征日本帝国主义蹂躏下中国大地与人民所罹受的不幸和灾难。
《水浒传》第十回，林冲“风雪山神庙”中的大雪既指当天寒冷恶劣的天气，也是下在林冲生命中的一场“大雪”，自误入白虎堂后，他被高俅陷害，发配途中，逆来顺受，忍辱负重，在山神庙耳闻陆虞侯的阴谋，仅存的希望破灭。“雪”暗示他悲惨的遭遇，也暗合身处雪景中的林冲心境的变化，从退让忍耐到忍无可忍、手刃仇人。
【答案】11．选择玻璃杯，按照1g：50ml 的比例，80-85℃的热水冲泡。
12．B
13．中国茶文化历史悠久，中国茶叶种类众多；中国茶学有系统完整知识体系、成熟发达的传统技艺、广泛深入的社会实践、丰富多样的手工制品；茶彰显着中华文化所独有的创造力和多样性，沁润着中国人所秉持的谦、和、礼、敬的价值观；推动着世界文明的交流互鉴，在人类社会发展中发挥着重要作用。
14．观茶色，绿中透黄；闻茶香，兰花芬芳；品茶味，鲜醇回甘。安吉白茶历经采摘、摊放、杀青理条、初烘、摊凉、复烘、收灰干燥七道工序，依托加工人员灵敏的触觉、视觉、嗅觉、听觉。一碗茶汤，彰显着中华文化所独有的创造力和多样性，沁润着中国人所秉持的谦、和、礼、敬的价值观。
【答案】15．沾染；④；靠近；穿着
16．A
17．①画线句写的是雪天人的活动，表现出雪天人的活动丰富，人们生活状态悠闲惬意。② 前文写雪中静景，此处写雪中动静，增添了雪天的生机，使本文不仅有静态之美，更有动态之趣。③动静结合，共同表现了雪天之美，表达了作者对雪的喜爱。
18．在这暮色苍茫之中，雪花像盛开的梅花和飘飞的柳絮在空中肆意飞舞，生动形象地写出了雪景之杂乱，美丽，表达出作者心中的孤独。一位孤独的寒江钓鱼人，正披一袭蓑衣，驾一叶扁舟，冒着漫天飞扬的大雪，缓缓驶回家去。苍茫、洁白的环境正烘托出他的清高孤傲、不同凡俗的胸怀。历经官场的黑暗浑浊之后诗人选择归隐的生活，而那位不畏严寒、秉性高洁的钓鱼人，是诗人精神格调的象征。
19．角度一：雪具有洁净之美，沾衣不染。材料二中张岱经常以雪入文，并以冰雪喻王月生，是对雪和人冰清玉洁的赞赏，也是他自身价值的取向，表现了他高洁傲岸的人格和清新脱俗的雅趣。
角度二：雪具有宁静之美，落地无声。材料二中张岱在明亡之后，披发入山，喜一人独居山中看雪，这种宁静的氛围更能勾起他的故国之思。
角度三：雪具有匀称之美，高下平均。材料二中张岱以平等、开明的态度对待市井人物，并将他们写入自己的作品中，表现了他平等公正的为人态度。
角度四：雪具有明亮之美，能照亮窗扉。材料二中的龙山雪皆呆白，代替月光，照亮万山，也照亮了张岱的心，明确了他不愿为官，忠于前朝之志。
主题
出处
诗句
评点
热爱家园
《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈
， 。
不惜残年，
忠君之心弥坚
《醉翁亭记》欧阳修
，醒能述以文者。
与民同乐
思念
家园
《渔家傲·秋思》范仲淹
， 。
思乡与建功之心矛盾
保卫
家园
《江城子·密州出猎》苏轼
，西北望，射天狼。
渴望报国
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾
， 。
想象战争的激烈
第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西
第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
场景一
地点：教室
人物：江昉、孟嵋
事件：
氛围：凝重
场景二
地点：图书馆
人物：庄无因、孟嵋
事件：两人笔谈，嵋坦陈从军想法。
氛围：
场景三
地点：路过另一间教室
人物：孟嵋、李之薇
事件：
氛围：激动
场景四
地点：孟家
人物：孟弗之夫妇、孟嵋、合子
事件：孟嵋告知从军决定，家人流泪不舍。
氛围：
对话一：
“江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便。”
“你真长大了。”
对话二：
“阿爷无大儿，木兰无长兄。”
“我不必‘市鞍马’，也不是‘替爷征’——不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。”
文言词语
方法
解释
沾衣不染
课内迁移法：出淤泥而不染（周敦颐《爱莲说》）

骚人跨蹇（jiǎn）灵诗
查字典法：①跛；②艰难，困苦；③迟钝；④指驴，也指驽马。
（填序号）
明月薄之
成语推断法：日薄西山

御貂裘
语境推断法：披鹤氅，纵步园林；御貂裘，登临山水。